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视频标签：两位数加法
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：北京版小学数学一年级下册《两位数加法》北京小学
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两位数加法
教学目标：
1.在具体情境中，进一步理解加法的含义。理解并掌握两位数加整十数和两位数加一位数（不进位）算理和计算方法。
2．经历动手操作直观模型（小棒、袋子、点子）、自主探究算理算法的过程。初步培养动手操作能力和观察、比较、概括能力。
3.感受数学与生活的联系，培养认真计算的良好学习习惯。 教学重点：理解两位数加整十数和一位数的算理。 教学难点：正确计算两位数加整十数和一位数。 教学过程：
一、提取信息，提出问题
师：天气逐渐暖和了，鱼池里要再投放进去一批小金鱼和大金鱼。出示图片。你发现什么数学信息呢？
生：放进去45条小鱼，放进去20条大金鱼。 师：能提出哪些数学问题？ 生：现在一共有多少条鱼？ 生完整表述：
放进去45条小鱼苗，放进去20条红金鱼，现在一共有多少条鱼？（ppt出示）师：怎样解决这个问题？你能列个算式么？ 生：45+20=65 预设：
提问点:今天咱们就来学习45+20，你们都算出得数是65来啦，今天我们还研究点什么？ 预设1：我们都会算了，还学什么呢？为什么还学呢？
评价:对呀，你真会思考。多问几个为什么，能引发我们更深入的思考 预设2：大家都是怎样算出来的65呀？
评价：这就是科学家的钻研精神，不仅会算，还想知道背后的道理呢，这就是一个特别好的问题。把我们心中的小问号都点亮了。
房山区小学数学“问题引领下单元教学实践” 研修活动
在黑板上贴上小问号。
二、自主探究 （一）探究45+20 1、学生自主探究
师：孩子们，会学习的人，不光要会算，还要知道这么算背后的道理。
可以借助手中的小棒摆一摆。也可以在学习单上画一画，写一写。表达清楚你是怎样算45+20的？
学生自主探究。 教师巡视。 2、同桌交流
师：和你的同桌说说你的想法吧。 3、全班交流
相信通过刚才自己的研究，你一定有自己的想法。谁来分享自己的想法。用老师的小棒再黑板上边摆边说。
师：xxx摆的时候一定注意看，注意听，看看能听懂他的想法么。 摆小棒（边摆边说）：
生：请大家尊重我。谢谢大家的尊重。我是这样想的。
摆4捆小棒和5根小棒表示45.摆2捆小棒表示20.把4捆小棒和2小棒合起来，是6捆小棒，6捆小棒和5根小棒合起来是65. 生：大家听明白我的想法了么？ 还有什么问题或者建议么？
生：为什么4捆小棒要和2捆小棒合起来？ 评价：提的问题特别棒，通过你的问题带着我们。 生：因为4个十和2个十放一起。 如果提不出来没有问题。
师：用手指着圈一圈。我看到他把4捆和2捆合起来了，你是怎么想的？ 预设：因为4个十加2个十
师小结：通过摆小棒我们知道4个十加2个十。圈起来。 4、算式和小棒勾连 45+20（板书）
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（二）探究45+2
1、自主探究、同桌交流。
师： 刚才我们算出了45+20=65，那45+2等于多少呢？也是65吗？请你用自己喜欢的方式和同桌说说自己是怎么算的。
拍手停。谢谢大家跟王老师这么有默契。 2、全班交流
谁来跟大家来说说你怎样算45+2？
摆小棒：2应该加在5上，5个一和2 个一相加是7个一，7个一和1个十合起来就是17。 生：有什么问题或者补充么？
生：为什么2根小棒和5根小棒放一起？ 评价：是呀，为什么2根小棒放这？
生：5个一和2个一放一起，而不能把2个一和4个十放一起。 3、算式和小棒勾连 45+2
（三）对比 45+20 和 45+2，感知数位
师：对比45+20和45+2，回忆刚才的计算过程，你们有没有又产生一些好奇的想问的？ 自己思考，把自己的小问号，写一写，不会的字用拼音。 预设1：小棒和计数器之间有什么联系呢? 生：他们的算式一样，结果也一样。
生：45+20和45+2都是先算40+20，45+2都是先算的5+2 预设2：这两个算式之间有什么联系么？
师：他关注了两道算式，对比着思考问题。他们之间相同点几个十加几个十，几个一加几个一。（板书）
评价语：你们真会反思会提问，在不断的提出自己的小问号，解决小问号的过程中我们心中更清楚了怎样算的。
预设3：我们是怎么计算这两个算式的？ 师:45+20是4个十加2个十。5个一加2个一。 预设4：为什么要出这样的两道算式呢？ 三、巩固提高
师：你们的小问号让我们知道了计算背后的道理，现在有个小挑战，请你们出题。能接受挑战么？
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师：请你试着写一组像45+20，45+2的算式。 师：看看这组算式，是不是像45+20，45+2？ 怎样算的？
预设1：加法55+20 55-2
预设2：加法48+20 48+2（进位） 预设:(自己准备)55-20 55-2
你能快速的和你的同桌说一说你是怎样算的么？ 预设：5个十减2个十，5个一减2个一。
师：减法的计算道理：几个十减几个十，几个一减几个一。
小结：今天我们通过今天明白了计算的道理。几个十加减几个十，几个一加减几个一。 四、课堂小结
通过这节课你有什么收获？ 还有什么想研究的？
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
