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视频标签：干点家务活
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视频课题：小学道德与法治人教版部编一年级下册第三单元第12课《干点家务活》河南省 - 济源
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小学道德与法治人教版部编一年级下册第三单元第12课《干点家务活》河南省 - 济源
《干点家务活》教学设计
教学目标：
1. 通过分享、交流和实践体验，掌握一些简单的家务劳动技能，体会做家务的乐趣，激发学生做家务的兴趣。
2.让孩子明白，主动做家务是爱家人的表现，能够用自己的行动表达对家人的爱。
3.让学生意识到自己是家中一员，有责任和义务承担力所能及的家务。
教学思路：
我做过的家务活----做家务有方法----做家务藏爱心----做家务是责任。
教学设计：
一、歌曲导入《劳动最光荣》
教师：同学们，老师给大家带来了一首歌曲，我们一起拍手唱一唱吧。
全体师生一起唱。 二、我做过的家务活
教师：劳动最光荣！你做过哪些家务劳动？
根据学生回答追问，引导学生体验家务劳动的快乐、成就感、自豪感。
小结，引入下一环节：同学们在做家务时，受到了表扬，体会到了快乐。
可是，有个小男孩抢着洗碗，却受到妈妈的指责。这是为什么呢？
三、做家务有方法 播放音频：明明洗碗。
活动一：明明洗碗的启示
讨论1：妈妈为什么指责明明？（没有掌握方法，带来不少麻烦：地板上、橱柜上，水流得到处都是；明明自己的衣服也湿了。）
讨论2：明明该怎样做，才能避免这些麻烦？（水龙头开小点儿；少接点水；自己带个罩衣，不把衣服弄湿等。）
小结：如果明明能早点知道洗碗的方法，肯定就不会受到妈妈的批评了！
讨论3：你认为明明的妈妈这样批评他，对吗？为什么？（妈妈批评他，会让明明失去做家务的信心和勇气；明明不会，她应该教一教他；明明这样做，也是在帮助妈妈减轻负担；学习做家务能长本领，妈妈应该支持他做；做家务能养成爱劳动的习惯。）
讨论4：生活中，如果你遇到这样的情况，改怎样做？ 小结，导入下一环节：其实，做每一项家务活都有方法。掌握方法才能做得更好。做好了，才会得到家长的支持，就不会出现明明这样的情况了。（板书：有方法）
活动二：叠衣服有方法
1.教师：有个小朋友把叠衣服的方法，编成小儿歌。我们一起读儿歌，做动作，学习叠衣服。 （活跃气氛；体会趣味性。）
2.叠衣服的方法很多。我们再来学一招吧。 师生观看网络叠衣物的视频。 3.动手叠衣服
（1）教师：看了视频，想不想动手叠一叠?
活动要求：a.小组内两个同学互相合作。B.先叠裤子，试一试你们可以找到几种不同的叠裤子的方法。C.时间是两分钟。
（2）请同学展示：（学生变展示变讲解自己的方法。） 当孩子展示完了之后，引导孩子们明白：叠衣服的方法很多，生活中我们要根据不同的衣物，灵活运用这些方法。例如：牛仔裤、
运动裤这样的衣物，不怕褶皱，就可以用卷一卷的方法；而妈妈的真丝长裙，爸爸的西服，这样的叠法肯定不行。
（3）在孩子做完之后跟进采访：这么多方法，你跟谁学习的?（有的是自己学的，有的是向别人学的。）
小结：做家务的方法很多。我们可以自己观察，来学习；也可以向别人请教，来学习做家务的方法。要做善于学习的孩子。 请同学们再把自己的其他衣物也叠好。比一比哪一组又快又好。可以互相帮助、互相学习。
4.采访：通过刚才的活动，你有什么感受? （叠衣服很有趣；喜欢叠衣服；学到新方法。）
大家愿意经常整理自己的衣物吗？经常整理衣物，有啥好处？（经常整理衣物，不但让衣柜干净整洁；还能锻炼本领；也能养成爱整洁、爱劳动的好习惯。）
活动三：扫地有方法
1.教师：有一项家务活，我们不但在家里干，在学校也天天干。（扫地）
说起扫地呀，我们班的王子轩小朋友还真有扫地小能手！请王子轩，讲一讲扫地有什么好方法。
耳听为虚眼见为实。我们看一看王子轩在家里扫地的视频吧。边看边学习王子轩扫地的方法。
2.谁来说一说，你向王子轩学到了什么方法？ 3.教师：扫地还有哪些注意事项？ 活动四：做饭有方法 1.观看做美食视频
我们班有个小小美食家，我们品尝过她做的美食。猜猜她是谁？同学们，想不想看看她做鸡蛋灌饼的过程？
2.激发做美食的兴趣
看了之后，你最想干什么?（吃——黄辰然，哪天再给我们做
几张饼吃，好吗？ 做——回家试一试，说不定能做得更好。）
教师小结：洗碗、叠衣服、扫地、做饭，每一项家务都有方法。知道方法，还要主动做，经常做，才会越做越好！
四、做家务藏爱心
1.当你主动做家务时，家人会有什么感受？（引导学生自由交流）
2.我们来听听爸爸妈妈的心里话吧。（边听家长的视频，变采访孩子。）
（1）张婉悦：我听婉悦的妈妈说，有一次她单独在医院里照顾生病的姥爷，而且照顾了好长时间。独自照顾生病的老人，好多小孩子都不做不到。我想问问，张婉约是怎样做到的？
我还听婉悦的妈妈说，那天，她把姥爷照顾的很好，还和护士交上了朋友？——看来这件事，不但帮妈妈减轻了负担，也锻炼了自己。
（2）王子轩：听了爸爸的夸奖，自己什么感觉？
小结：同学们都很爱自己的家人。为家人做力所能及的家务，也是爱家人的一种表达方式。家务活里面藏着对家人的爱、关心和体贴！（板书：藏爱心）
五、做家务是责任 1.故事导入
教师：做家务的好处太多了，可是有个小男孩却不愿意做。 播放故事录音。 2.讨论中明白道理：
（1）明明做得好吗？我们该怎样劝一劝他？
（2）难道明明只是在给妈妈买醋吗？难道做家务只是大人的事儿吗？
小结：做家务，不只是大人的事儿。因为我们是家中的小主人，所以做家务也是我们自己的事情。做家务是我们的责任，是必须要
做的。（板书：是责任）
3.养成做家务的好习惯
教师：既然做家务是我们的责任，我们就应该主动做、经常做。可是，我们会经常忘记做。怎么办呢？
（约好时间；承包一项家务；固定时间；让就家长提醒；制作家务记录表等。）
教师：这些方法都很好！可以帮大家养成做家务的好习惯。有个小朋友也制作了家务记录表。大家可以参照，制作一张，提醒自己每天做家务。让自己养成爱做家务的好习惯。
六、升华情感
1.一节课马上就要结束了。请同学们谈一谈你的收获。 2.教师总结升华情感：
爷爷奶奶爸爸妈妈和我们自己，共同组成了一个温暖的家。家中的每一个人都担起家庭的责任，家里才能充满浓浓的爱和温暖。
同学们已经开始用自己的实际行动，表达对家人的爱了，相信大家今后，会做得更好！（歌曲播放《让爱住我家》，孩子们做家务的照片快速闪过。孩子们大声读出最后出示的话：我爱做家务，我爱我的家。）
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