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视频标签：我家的好邻居
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：三年级《道德与法治》下册第6课《我家的好邻居》第一课时-安徽省 - 芜湖
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《我的好邻居》第一课时教学设计
教科书来源：小学三年级《道德与法治》教科书/人民教育出版社2018版 内容来源：小学三年级道德与法治（下册）第二单元 设计者：程骏/安徽省芜湖市清水小学
一、教学目标：
1.学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自己在邻里生活中的言行礼仪。
2.体会邻里生活中互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展做出贡献。
3.学会处理邻里生活中的小摩擦。 二、教材分析：
本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的家庭生活”里的第3条“懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”。本课由“邻居家的小伙伴”“邻里间的温暖”“不给邻居添麻烦”三个板块组成。第一个板块是从与学生生活密切相关的邻家小伙伴切入，引导学生注意自己在邻里生活中的言行礼仪。第二个板块是从邻家小伙伴拓展到邻里生活中的一般交往，这个部分主要侧重从情感的角度讲邻里生活，即体会邻里生活中的温情。第三个板块则从情感的角度转向理性的角度来讲邻里生活，一方面讲避免给邻居添麻烦，另一方面讲如何理性地处理邻里纠纷。 三、学情分析：
三年级的小学生一般来说都会有一些与邻居小伙伴交往，去邻居家串门的经验，但他们对于如何与邻居家的小伙伴友好相处还缺乏理性上的认识，在避免和处理邻里间小摩擦的时候还欠缺规则意识和法律意识。现代社会还是一个多元化的社会，学生邻里生活的经验也存在着较大的差异，比如对于农村的学生而言，邻里生活经验较为丰富，但是对于城市的学生，尤其是一些进城务工子弟学校的学生而言，邻里生活的经验可能较少，甚至没有。本校地处城郊结合部，学生中有的居住在集镇小区，有的居住在农村，还有外来务工人员子女随父母经常迁徙，邻里交往经验差异较大，这就要求教师在教学前要有充分的了解，并做好相应的处理，力争让已有交往经验的学生能力得到提升，也让没有交往经验的学生学会一些结交邻里小伙伴的方法。
四、课前准备：
1.采访家长，积累和邻居交往的方法。 2.大胆尝试，主动去和自家的邻居交往。 五、课时安排
两课时 六、教学过程
第一课时
（一）课时目标：
1.学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自己在邻里生活中的言行礼仪。
2.体会邻里生活中互帮互助的温情，意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展做出贡献。 （二）课时重难点：
1.重点是注意自己在邻里生活中的言行礼仪。 2.难点是体会邻里生活的温情。
活动一 认识邻居小伙伴
1.介绍新伙伴——成成，以及他和邻居小伙伴的交往活动。 2.分享自己和邻居小伙伴的交往活动。（板书：乐于相处） 3.选择喜欢交往的新朋友，归纳认识新邻居的办法。 4.模拟表演，评议，评奖。 5.小结。
活动二 串门待客懂礼貌
1.出示P35右下图，讨论成成错在哪儿了？ 2.想对成成说些什么？
3.看本校小朋友去邻居家串门的视频，分环节评议做得对不对？ 4.归纳串门方法，读拍手歌。 5.小结。（板书：言行有礼）
活动三 邻里之间要互助 1.观察P36插图。
2.交流自己得到过的来自邻居的帮助。
3.阅读《垃圾不见了》，交流学习伙伴提出的问题，续编故事。 4.观察P37情境图，说说为邻居做过什么事。 5.配乐，在友善卡上写下自己还想要为邻居做的事。 6.全班交流。
7.小结。（板书：互相帮助）
总结全课，布置作业。
七、第一课时板书设计：
我的好邻居 乐于相处 言行有礼 互相帮助
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