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视频标签：大自然,谢谢您
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：部编《道德与法治》一年级下册第二单元第8课《大自然，谢谢您》浙江省优课
教学设计、课堂实录及教案：部编《道德与法治》一年级下册第二单元第8课《大自然，谢谢您》浙江省优课
8、大自然，谢谢您
教学目标：
1、 感受生活的美好都都来不开大自然，要感恩自然。
2、 感受人类的劳作和智慧，让大自然给我们生活有更加丰厚的回报。 3、 指导学生行为，初步感受人与自然相互依存法则。
教学重难点：通过与大自然接触，感受生活中来自大自然的馈赠，提升自己对大自然的情感与认识，实现对日常生活的指导。 教学准备：
1.课前下发任务单（调查表），指导孩子认真完成，提前准备调查表中的各种实物。
2.PPT、图片、实物 教学过程 课前活动：看视频
1、 小朋友们，今天边老师来给大家上课，你的心情怎么样？今天老师把小朋友分成8个组，邀请一些朋友来做做裁判，看看哪些小朋友上课回答声音响亮，听讲认真、坐姿端正，他们是谁呢？请看大屏幕 2、 播放视频
3、 我发现小朋友睁大眼睛看得特别专心，那你看到了哪些朋友呢？ 4、 这些都是动物朋友，还有其它朋友吗？（植物）看到这么多动物植物朋友来到我们课堂，大家开心吗？现在就让我们带着开心的心情上课吧？
一、看照片，激发美好情感
1、 孩子们，老师先做个小调查，我们班喜欢和动物和植物交朋友的小朋友请举手。
2、 师：都喜欢啊，怪不得小朋友们刚才我们喜欢的动物和植物和动物、植物在一起，你们看——（播放一组孩子和自然中动物植物亲近的照片，配以舒缓的音乐）
3、交流：认识这些小朋友吗？敲他们笑得多开心，那我们问问这些小朋友，为什么笑得那么开心？
（预设：喜欢**动物：动物给我们带来很多快乐，是我们的朋友。 喜欢花儿：是啊，花儿把我们生活的世界打扮得很漂亮。
闻着花香：闻着让人很舒服。
稻谷成熟了，丰收的季节最美丽，最开心。）
3、是啊，小朋友，美丽的小花小草，可爱的动物就是大自然给我们美好的礼物（板贴：小花小草、动物、大自然 美好的礼物） 二、交流汇报，感受生活离不开大自然 活动一：闻、摸、尝，了解大自然的礼物
1、 今天，美丽的大自然又给我们送来了一些礼物，就藏在这几个礼品盒里，我也不知道是什么？让我们一起来摸一摸，猜一猜，好吗？老师先来猜第一份礼物，猜对了给我点掌声。
物品1：砖头（师示范：这件礼物摸上去方方正正的硬硬的一块，我猜可能是造房子用的砖头？我猜对了吗？）
2、其它三件礼物你能学着老师的样来猜一猜吗？机会奖给听得最认真的小朋友，（请三位学生上台按序摸一摸猜一猜——这份礼物摸起来怎样？我猜可能是什么？） 物品2：香蕉 物品3：棉花 物品4：稻谷
活动二：寻找新“礼物”，感悟与我们生活的关系 随机出示： 1、出示稻谷
（1）师：孩子们，刚才如果把某某猜中的稻谷的壳去掉可以变成新的礼物——（大米）（或大米呢就是把这稻谷的外壳去掉变成的新礼物。） （2）那你知道大米经过人们加工后又可以变成哪些新的“礼物”呢？ （3）生交流（年糕、汤圆、寿司、米饭、糕点……）
米饭：米饭是我们最常吃也是营养最丰富的食物，小朋友按时按量吃米饭能让我们长得快、长得高。
（4）师：是啊，大自然送给我们的大米真是神奇，经过人们加工后还能变出这么多新的礼物（出示总的图片），这些美食你吃过吗？味道怎样？
（5）师小结：看来，没有大自然送给我们的大米，我们就吃不到这么多美食了。 2、生活中，大自然有没有送你别的礼物呢？今天有带来吗？（带来的） （那好，接下去我们来分享一下，请看大屏幕上的要求） （1）课件出示任务：
A、 四人小组成员先相互说说礼物的名称，它可以干什么？ B、一个小朋友说得好，其他小朋友夸夸他。 C、音乐停下来我们马上坐端正。 “礼物”的名称
“礼物”的作用
明白要求了吗？请组长拿出组员的礼物开始分享 （2）四人小组汇报交流（展示实物或图片），
A、下面我请一个组拿着你带来的礼物上台给全班小朋友分享一下。
组长引领：下面由我们组给大家介绍，我带来的礼物是——，它可以—— 组长询问：小朋友，请你们评一评我们介绍得怎么样？（声音响亮，让我知道了好多吃的礼物和用的礼物） B、再请一组。
2、 你们带来的大自然的礼物真多啊，每一种礼物的作用也很大很大。那大自然有没有送礼物给我呢，请你在老师身上找找，看谁找得多？ （交流：衣服、鞋子、袜子、手链、项链）
小朋友的眼睛观察得真仔细，发现我身上穿的、戴的全都是大自然送我的礼物，她是不是让我更漂亮呢？谢谢你们的夸奖。
那你们身上穿的学习上用的是不是也全都是大自然送你的礼物呢？（老师告诉大家，我们住的房子，爸妈接送我们的车子也是大自然送给我们的礼物呢？） 3、 小朋友，看来我们生活中吃的、穿的、用的、住的都是大自然直接或间接送给我们的礼物，（板贴：吃、穿、用、住……）。因为大自然的礼物，我们的生活才会这么幸福美好。
4、 说到这里，你们有没有话想对大自然说呢？（大自然，谢谢您）随机点评：你真是一个感恩的孩子。你也是一个懂得感恩的孩子。 5、 让我们一起对大自然说一声——（补全课题：谢谢您）
6、 边老师也想用歌声谢谢大自然这么大方地送给我们许多许多礼物，让我的生活变得这么美好，小朋友想听吗？如果你们会唱，可以站起来唱一唱还可做做动作。（播放歌曲《感恩大自然》）。 三、活动感悟，体会大自然的回报
1、小朋友，我们感恩大自然，那这些礼物是怎么来的呢？闲情大家把书本打开翻到P30-31上的几幅图，你能找一找这些礼物是这么来的吗？
2、我知道我们有的小朋友特别认真，前几天还向爸爸妈妈了解了，很多小朋友还在大人们的帮助下用自己喜欢的方式把你的发现展示出来了，我们也一起来看一看、听一听他们的礼物是怎么来的，好不好？
大自然的回报
调查时间： 调查者：
调查的内容 （吃、穿、用、住、行） 来源
展现形式 （图片、文字、微视频、PPT、实物等） 感受
2、生交流（根据情况选择资源）
（1）先请某某小朋友，你今天要给我们介绍什么？
我今天想要跟大家介绍是大豆是怎么来的，请看大屏幕。（播放视频）现在小朋友知道大豆是怎么来的吗？
——老师想问问你，你在了解大豆是怎么来的过程中，你有什么特别的发现吗？
师：是啊，不仅大豆的生长需要阳光、水分还有空气呢，连动物、植物还有我们人类也需要大自然的阳光、水分、空气，没有他们动物和植物还有我们就没法生活了，所以他们是大自然礼物真是太重要了。 谢谢韩佳锦小朋友的精彩分享。
（2）再请某某小朋友来给我们介绍一下她的礼物又是怎么来的？
A、 我要介绍大米是怎么来的？
（播放PPT）小朋友，现在你知道大米是怎么来的吗？
师：某某小朋友，那你在了解大米是怎么来的过程中又有什么收获呢？
B、师：原来大米是这样来的啊，小朋友们我们想不想学学小农民，看看稻谷是怎样一步步变成大米的呢？请大家看大屏幕上的温馨提示：
（出示温馨提示）先请小组长拿出老师发给你的信封，信封里有6张图片，四人小组的同学先说一说每幅图是什么意思，然后按照小米粒的生长过程给它排排顺序，摆在软白板白色的一面上。音乐停了就听下来，等会儿我们来评一评谁排得快、排得对。明白要求了吗？开始——
C、摆图了解过程：组织学生进行过程摆图练习（摆得最快的一组上台操作） D、师：请大家看黑板，我们先来评一评这组小朋友摆得对不对？不过今天边老师说了不算，你们说了不算，我请了一位专家伯伯，他说了算，现在我
们掌上请出专家伯伯。
专家：（预设：我看了一下小朋友的排列，发现育苗和插秧搞错了（边说边调整），其它的排列都是对的。因为稻谷的种子播下后先发芽长成小秧苗密密麻麻的，然后需要拔起来重新一棵一棵插秧的，这样秧苗才会舒舒服服地长大，再通过农民辛勤培育后，稻谷就会成熟丰收。）
师：哦，原来是这样，谢谢伯伯给我们解答问题，错的小组马上按照这样的顺序调整好，然后再仔细看看6张图片。想一想，等会儿你们还有什么问题想问伯伯的？
预设1：为什么要按照这样的顺序？
（专家：”稻谷有自己的生长规律的，我们要按照它的规律一步一步辛勤培育，稻谷才能丰收，否则我们就吃不到那么多那么好的白米饭，可能还会挨饿。）
师：看来我们要想得到大自然送给我们的礼物，还要遵守自然的生长规律呢。 预设2：我看到这些图片上农民伯伯干活好像很辛苦，你们辛苦吗？ （专家：我请小朋友来摸摸我的手，什么感觉？看看我的脸怎么样？我以前皮肤没这么黑，手也是比较光滑的，但是干农活起早摸黑，被太阳晒，被雨淋，时间长了手粗糙了，皮肤晒黑了。）
师：听了伯伯的话，看了伯伯的脸和手，你想说什么？（他们干活很辛苦，我们要珍惜粮食，板书：珍惜爱护。随机背诵：《悯农》）
师：那伯伯还有什么话想对我们说吗？
（专家：但是我也很感谢大自然，尽管我们劳动很辛苦，但是大自然也给我们很多很多的回报，我们家每年可以收获稻谷——，还是草莓种植基地，每年收获草莓多少——，我们有自己的粮仓、有自己的汽车、有自己的别墅，一家人过着幸福的日子。）
师：小朋友，你们听到了吗？伯伯家能得到这么多的礼物，过上这么幸福的生活，是怎么得来的？——他们用辛勤劳动得来的）谢谢伯伯让我们学到了很多知识。
四、激情升华，感恩自然（机动）
1、小朋友，刚才我们听了伯伯的话，知道了大自然送给我们的每一份礼物都是来之不易的，需要人们辛勤劳动（板书：勤劳），所以我们要珍惜爱护大自然送
给我们的每一份礼物（板书：珍爱），这样我们也会得到大自然丰厚的回报，收获更多更多的礼物，让我们的生活变得更加幸福美好。（板贴：用心）。现在让我们再一起用歌声谢谢大自然。（结课）
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
