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视频标签：雨来了
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视频课题：小学美术岭南版三年级上册第五单元13.雨来了_广东省 - 珠海
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小学美术岭南版三年级上册第五单元13. 雨来了_广东省 - 珠海
新设计
2教学目标
1、认知目标: 利用色彩以及疏密、节奏不同的点、线和形,创造性地表现不同的雨及雨中的情景。
2、能力目标: 锻炼学生以动作、线、形再现情景的能力,培养观察能力,提高表现力。
3、情感目标: 通过回忆雨情雨景,体验下雨给人带来的不同感受,以及自然界的美妙变化。
3新设计
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6学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思维方式的变化,学习方法的变化,是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣,初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,但是学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。因此结合学生年龄阶段身心发展与认识规律,三年级学生的美术活动依然以游戏性为主。在教学当中宜多运用游戏、表演等方式引导学生自主探究,体验学习。
7重点难点
1、引导学生回忆雨情雨景,感受亲情、友情以及人与自然的美好关系。
2、雨景的特点以及人物动态的多样表现。
8教学过程
8.1第一学时
8.1.1教学活动
活动1【讲授】雨来了
教学过程:
一、引入新课:听雷声,问学生听到了什么声音,学生(打雷、下雨)的声音,通过听唤起学生对下雨的认识,激发学习兴趣。
二、出示课题:展示课题,并贴出乌云。
三、讲授新课:
(一)、赏雨析雨:
1、雨是一种自然现象。老师通过画雨滴、雨线引导学生认识雨的状态区别:师画出雨滴、雨线,你猜猜会是大雨还是小雨呢?(提问学生),继续画雨线,引出中雨、大雨、风雨等。
小雨特点:雨线又稀又少。
大雨特点:雨线又密又多。
风雨特点:雨线是斜着的。
2、播放下雨视频,引导学生观察雨来了时的晶莹剔透的雨点,直观欣赏下雨情景。通过欣赏,唤起学生对雨的认识,引导观察雨线的变化。
(通过画雨线的疏密、节奏不同的点、线和形,创造性地表现不同的雨,直观地再现小雨、中雨、大雨、风雨的特点,再通过赏雨,观察下雨情景,为学生表现生动的画面进行视觉上的铺垫,以利于进一步创作。)
(二)、欣赏、表演、回忆
1、欣赏课件图片,引出用什么雨具来挡雨呢?(提问学生)
2、请2名同学到前面来表演雨中人物动态,再现雨中的故事。
3、继续欣赏图片,了解人和动物的挡雨工具,及没有雨具的人物动态。
4、回忆生活:下雨时,你有什么印象深刻的事情吗?(提问多名学生,并及时鼓励学生)
(通过赏雨析雨、欣赏图片,设计送伞环节,再现发生在身边的雨中故事,营造雨景氛围,引导学生观察人物的动态,回忆、讲述雨中情景,为下一环节动态学习作铺垫。既切合学生身心特点,又进行了情感教育,进一步激发学生学习兴趣,轻松解决雨中人物动态这一教学难点。)
(三)、作品赏识、教师示范
1、欣赏画家作品《雨中》,感受所传达出助人为乐的精神。欣赏《一把小雨伞》,感受动物的可爱和雨滴的精彩表现。
2、师示范画雨中人物。并贴出雨中打着雨伞、穿着雨衣和没有雨具跑着的人物动态。引导学生观察人物的动作神态。学习“先画主体后添背景”的构图方法。使学生掌握画面构图与主体的表现。
3、欣赏学生作品。雨景作品赏析开阔学生视野,学会运用技法表达雨中情景。
(延续课堂雨中故事情景氛围,学习绘画技能,描绘雨中美景与真情,提高表现和动手能力,加深技法的理解,激发出创作愿望,进行有效学习。)
(四)、学生作业,教师巡回辅导。
凭着你的记忆和想象,以小组合形式完成一幅雨中情景的画面。
小组讨论,并分享想画的内容。(指名学生回答,及时表扬和肯定学生的回答)
小组分工合作绘画雨中的情景。在欣赏与交流中探索不同的表现技法。培养团结协作、互相关心、互相帮助的精神。
巡视辅导中发现画面创作中出现问题,并及时加以引导。
(通过合作绘画练习,让学生真正掌握技法,提高动手能力,培养协作能力,并提炼情感)
(五)、作业展示评价
师引导学生把画贴在展示板上,组织学生进行画面评价。
通过雷声想起,问同学们们,又下雨了,这么多的雨景,那幅画你喜欢?并说出原因?
通过学生自评、互评,检验美术技能的掌握情况,培养学生对画面的分析鉴赏能力。
(在浓郁的雨景氛围中,展示作业,互相评价,为学生提供了展示自我机会,体验成功喜悦,创设了互相学习的空间,更通过作品展示挖掘学生闪光点,培养学生自信心和学习欲望。)
(六)、课外拓展:
培养学生观察生活中的美和不同的自然现象(如风、雪等)。
1、了解生活中处处存在着美,用心观察,就是一幅幅美丽的画面。
2、培养学生热爱生活,体验生活,表现生活中的美。
(总结教学效果,延伸学会观察生活中和不同的自然现象的美,升华热爱生活情感。)
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
