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视频标签：色彩的渐变
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视频课题：人教版美术四年级下册第6课《色彩的渐变》黑龙江省优课
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人教版美术四年级下册第6课《色彩的渐变》黑龙江省优课
《第6课 色彩的渐变》教学设计
| 单 位 | 教师 | 辛 玲 | 时间 | 2018.4. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 教 材 | 人教版小学美术 四年级下册 | 课题 | 《第6课 色彩的渐变》 | 课时 | 1课时 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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教 材 分 析 |
本课属于“造型表现”学习领域，课程的内容对于学生来讲既抽象又具象。引导学生在上节课所学的《色彩的明与暗》的基础上，通过欣赏中外美术作品、学生作品和生活中的渐变色彩，自主探究发现色彩渐变的艺术特征，锻炼巩固发展学生的观察能力。引导学生学会用喜欢的表现方法，体验感知色彩渐变的魅力，探究色彩渐变的原理，表现自己对色彩渐变的感觉。是一节集欣赏性、操作性、创造性、乐趣性于一体的美术课。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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学 情 分 析 |
小学四年级学生非常喜欢在欣赏探究、观察发现、记录表现的过程中，体验绘画、剪贴等形式的多样艺术形式美感，享受色彩渐变带来的乐趣，乐于尝试学习运用多种表现形式来表达自己对色彩渐变的理解与感受。学生在上节课《色彩的明与暗》中，已经了解色彩明度和纯度的知识，初步学会了利用色彩的明与暗进行绘画表现，在本课学习色彩渐变的过程中将得到具体的实践练习，发展学生美术构思与创作表现能力。 根据以上的实际情况，本课选择在美术室上课，发挥信息技术与美术资源相结合优势，充分调动学生学习的自主能动性，让学生在教师展示的课件资源中，拓展思维，提升本领，让学生在不知不觉中欣赏感知、探索研究、提高学生审美能力和审美视野，发展其构思与创作的多种能力。 |
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教 学 目 标 |
1.通过欣赏名家及同龄人作品等教学活动，让学生发现色彩渐变的原理，及色彩渐变的多种表现形式，培养学生养成认真观察的习惯，提高学生审美感知能力和审美视野。 2.启发学生运用色彩渐变的原理，探究学习运用绘画、剪贴等方法，完成一幅作品。 3.引导学生在学习过程中感受色彩渐变的乐趣，培养学生想象和创意能力。 |
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教 学 策 略 |
根据小学四年级学生认知水平，知识结构和学习能力，运用欣赏法、探究法、观察法、演示法、实践法，充分利用课件和教材作为学生欣赏感受的教学资源，巧妙利用信息技术资源优势，优化美术课堂欣赏探究和演示方式。开发利用学生已有的相关认知和经验。在课件欣赏美术作品中，启发学生形象直观地感受不同表现形式的作品，自主观察、探究总结色彩渐变的艺术特征和方法。引导学生观察学习教师本人视频中的直观演示，创设学生在乐曲中作画的情境，从而逐步提高学生的艺术审美能力、观察能力、表现能力和创造能力，从中培养学生的核心素养，有效解决本课教学重难点。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 教学重点 | 让学生利用色彩渐变的原理，表现一幅作品。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 教学难点 | 如何让学生学会利用色彩渐变的原理，表现一幅作品。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 教师用具 | 课件、教材、丝巾、范画等。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 学生用具 | 教材、各种绘画、手工用具。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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教 学 过 程 |
一.欣赏作品，感知导入。 1.组织学生上课，欣赏课件出示的中外不同风格的色彩渐变的作品（有油画、农民画、摄影、雕塑等作品）和具有色彩渐变的丝巾，从中引导学生欣赏这些美术作品中不同的色彩美、造型美、形式美，感悟艺术来源于生活和不同艺术风格带给我们不同的视觉效果。 2.小结：同学们发现了这些作品中色彩渐变的美丽，今天我们一起就来研究“色彩的渐变”（板书课题）。 （教学意图：采用课件欣赏作品，形象直观导入，适合本节课及美术学科特点，引导学生初步感受教学重点。） 二.师生探究，讲授示范。 1.欣赏课件及教材中提供的学生作品。让学生自主观察探究，归纳总结色彩渐变有什么艺术特征。 小结：色彩的渐变具有美术语言的节奏感和韵味美；画面的表现形式富有装饰性的视觉艺术效果。画中的色彩有明暗等变化。
三.学生创作，教师辅导。 1.引导学生欣赏交流课件中的学生作品，然后提出作业要求： 用色彩渐变的原理，完成一幅作品；注意色彩渐变的艺术特征；巧用绘画、剪贴等方法进行表现。
四.作业展示，欣赏评价。 展示学生的课堂作业，邀请“特邀嘉宾”评价展示的作业。 （教学意图：让学生加深对色彩渐变原理的理解。强化教学重难点，发挥评价的指向性和导向性作用，让评价落到实处。） 五.欣赏总结，拓展延伸。 在此让学生发表获奖感言，总结本课所学内容及收获，强化本课的教学内容。教师 最后展示两幅装裱好的色彩渐变的美术作品，让学生产生用自己作品装饰美好生活的尝试向往。 （教学意图：激励学生积极向上的学习精神，同时让学生欣赏作品装裱后的形式美，产生意犹未尽的向往。） |
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板 书 设 计 |
6. 色 彩 的 渐 变
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教 学 预 测 |
通过引导学生自主探究色彩渐变的过程和方法，让学生去认识色彩渐变的原理和艺术特征，掌握表现色彩渐变的基本方法，运用自选媒材和色彩渐变的原理，表现一幅作品。体验学习色彩渐变的乐趣。 |
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
