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视频标签：提袋的设计
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视频课题：小学美术人美版五年级下册第5课提袋的设计_黑龙江省级优课
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小学美术人美版五年级下册第5课提袋的设计_黑龙江省级优课
教学目标
1.知识:通过教学,了解手提袋在生活中的应用及功能。
2.技能:认识提袋的结构设计和制作方法,并发挥想像力,设计制作出造型新颖美观的手提袋。
3.情感:使学生更加热爱生活,关注生活中的设计,体会设计的美感与乐趣。
2学情分析
小学高年级阶段的学生,随着年龄和经验的增长,身心都得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的随意性和自觉性也在增强,他们力求表现更真实、更深刻,表现能力有所加强。能运用一些造型方式,表现自己的所观察到的对象,有的学生对材料进一步的拓展,寻求技法和表现方法的创新,也有的学生眼高手低,对表现缺乏信心。
3重点难点
重点:能够大胆想象,设计出独特新颖的手提袋。
难点:掌握提袋的制作方法。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】提袋的设计
一、组织教学,谈话导入
1、出示一件精美的提袋作品,请学生回答,这是什么?在揭晓答案后引入课题《提袋的设计》。教师板书课题:提袋的设计
(设计意图:运用直观的形象,吸引学生的注意力,使学生快速进入课堂状态,兴趣盎然地投入本课学习。)
二、讲授新课
(一)、了解提袋的结构与功能
1、师:要设计提袋我们首先要了解它有哪几个部分组成?(学生观察回答)
2、师:平时在生活中提袋的主要功能是什么?针对这一特点在设计时应注意什么? (学生结合生活经历回答)
3:出示不同特点与用途的提袋
提问:猜一猜这些提袋是为什么产品进行设计的?你从提袋中了解到什么内容?
(学生通过思考了解体会提袋的商业性与文化性的特点)
4、师:根据同学们的年龄特点,老师猜想你们可能会跟喜欢下面这些提袋,出示符合儿童特点的提袋图片。学生说一说自己喜欢哪一件,为什么?
(设计意图:通过直观的图片,使学生了解提袋与生活的关系与功能,提袋不仅具有实用性、还具有商业性、文化性和美观性)
(二)学习提袋的制作方法
1、出示教师制作的提袋,学生观察提袋的外观有几个面,除了底面,其余四个面在大小上有什么规律?
2、考考大家,能用这个筒把提袋面的规律折出来吗?
请成功的同学介绍一下自己折的方法。
3、教师与学生合作归纳利用圆筒两次对折,折出4个面。
A接口在棱上更美观 b第二次折的位置实际就是袋的宽度
4、光有四个面还不能装东西,怎样给提袋封底呢?请小组内研究讨论。
5、教师演示并小结。
A折的时候不能折得太少,否则封不上口,折上去的部分要超过宽度的一半。
B四个口都剪到折痕处,为了使提袋更美观,把对边两个面积最大的长方形修剪成梯形,防止折上后出边。
6、教师演示把提袋折扁,这是人们喜欢它的又一个原因,折好后提袋还能方便我们为它设计造型和图案,让它更具魅力。
7、提袋做好了,得给它安装个提手。请同学们看看书上的同学是怎样设计提手的?给它们分分类。
A直接粘在提袋上 b可以打孔固定 c 利用提袋面直接做
(设计意图:用最直观的方法帮助学生建立平面与立体的关系,并且带领学生通过动手操作来解决提袋制作这一难点)
(三)引导创新:
1、过渡:我们一起制作了一个常规的手提袋,但是似乎不是你们想要的,怎样让它更美观呢?板书:装饰
2、请同学们欣赏各式各样的提袋。
3、提袋成为了文化传递和交流的载体。哪个提袋的设计对你有启发?
(设计意图:通过直观的设计图片,了解设计的规律与方法、并且渗透打破常规大胆想象的理念 ,拓展学生的思维,启发学生的创作灵感)
三、提出本次作业的要求:
发挥你的创意,用现有的材料设计制作一个实用、美观的手提袋。
(1)大胆创新,合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。
(2)造型美观,色彩搭配和谐。
(设计意图:鼓励学生利用现有材料,比如大自然中收集的一些材料大胆表现,积极创作)
四、学生制作,教师巡视
学生动手实践,自由创作。自由选择各种材料和方法(剪、贴、折、画等)来创新设计制作,大胆进行有创意的实践活动。
五、展评,学生自评互评
1、欣赏同学们的作品,介绍自己的作品,引导从设计制作、方法材料、色彩搭配、创新点、遇到的问题及存在的问题等方面谈自己的创作意图和感受。
2、评价其他同学的作品,提出不足及改进方案,评选出:最具人气作品,评选小小设计师
评价标准:主要从造型、装饰、色彩、与创意 四个方面进行评价
(设计意图:帮助学生建立自信,体会快乐,热爱创造)
六、小结
设计源于生活,并且要运用于生活,为生活增添乐趣,希望以后大家在设计手提袋的时候能够再考虑一个因素“环保”,这样我们的生活将会更加的美好。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
