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视频标签：春天的色彩
所属栏目：小学美术优质课视频
视频课题：人美版小学美术一年级下册15. 春天的色彩（四川）
教学设计、课堂实录及教案：人美版小学美术一年级下册15. 春天的色彩（四川）
第15课《春天的色彩》
教学目标：
1、情感目标：通过利用媒材展示让学生对大自然的观察、记忆，让学生发现生
活中的美无所不在，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。 2、认知目标：了解和感受春天给自然界带来的变化，认识春天的色彩，感受春
天色彩的美丽。 3、能力培养：感受卡纸的特性，运用画、剪、卷、贴的方法进行艺术创造，培
养学生手、脑、眼并用创造的能力。 教学重点：认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽，利用手工折纸表现春天的色
彩。从自己创作过程中获得快乐。 教学难点：表现方法的运用以及色彩的整体倾向的把握及创新表现。 教学准备：
教学用具：课件PPT、各种颜色卡纸、 成品展示 学生用具：卡纸、剪刀、双面胶、KT板等工具。
教学过程
一、组织教学 1、师生问好。
2、检查学习用具、学生到位情况，稳定学生情绪。 二、 导入新课
1、在上课之前呢想问大家一个小小的问题，看看大家是不是都知道，一年当中有几个季节呀？对了，有春、夏、秋、冬四个季节。那你们最喜欢哪个季节呢？ 2、那么现在请大家一起来听一首歌，听听歌词里唱的是什么季节？会唱的小朋友可以跟着一起唱。播放音乐《春天在哪里》。
3、小朋友们你们知道这首歌唱是什么吗？是的，唱的是春天，那大家喜欢春天吗？为什么？听了这首歌和小朋友所说的，我感觉春天特别的漂亮，那我们今天就随着春姑娘一起来学习今天的新课《春天的色彩》，看看是不是像小朋友所说的那么美丽。出示课题卡片《春天的色彩》。 三、 讲授新课 （一）找春天
1、 同学们刚刚听了《春天在哪里》的歌后？那你能在第一段歌词里找到春天吗？
提问：①春天在哪里？（青翠的山林里） 提问：②为什么说春天在山林里？（有红花、有绿草） 2、那我们现在来看第二段歌词，找春天。 提问：①春天在哪里？（湖水的倒影里）
提问：②为什么说春天在湖水的倒影里？（映出了红色的花、映出了绿的草） 3、同学们都在歌词里找到了春天，那我们来看看第三段歌词，为什么说，“春天在小朋友的眼睛里”呢？
总结：因为只有观察才能发现春天的变化，才能发现春天带给大自然美丽的色彩，所以我们要用眼睛去发现春天的色彩。 （二）走进春天（寻找春天的色彩）
1、那春天给大自然带来了什么颜色？出示图片 红色、粉红色、紫色、黄色、蓝色、绿色
2、总结春天的颜色，（春天像彩虹一样五颜六色的）。
3、看了关于春天这么多的图片，你能告诉我春天是一个什么样的季节么？你现在能用一句话赞美春天吗？
春天是一个春暖花开（百花齐放、鸟语花香、绚丽多彩）的季节。 （三）约绘春天
1、那今天我们的春姑娘就要在我们班寻找最棒的手工达人，要我们的小朋友用已学的花与枝叶的折纸方式制作一幅关于春天的彩色作品。 2、步骤讲解
卷纸玫瑰制作步骤：
（1）树形：从生活中自己喜欢的树去构思。
（2）画：准备好一张正方形折纸，并在上面画螺旋形圈。 （3）剪：用剪刀沿着画线剪开，由外到里依次剪裁。
(4) 卷：沿着纸条尾端往里卷曲，并且一边卷一边修正花的外形。 （5）贴：一朵艳丽的玫瑰花就做好了，将花贴在树干相应合适的位置。 四、学生实践创作
布置课堂作业，提出要求：
1、每5人为一小组利用手工相关工具，运用画、剪、卷、贴等方法分工合作在KT板上设计制作一幅手工作品。
2、结合具体演示及示范品，在KT板上构思，首先描绘出树干及花的位置。
3、形象生动、独特，颜色丰富。 4、注重花的制作，尽量精细。
5、学生创作之前进行简单的手绘打稿，老师巡视课堂指导，针对不同制作情况提出相应建议，鼓励学生大胆创作。（播放背景音乐） 五、作品展示。
教师不带个人的艺术主张去评价学生的作品，只从创造力、手工等角度去讲评学生的作品，并给予同学们积极的评价。 六、课堂小结、延伸。
春天除了可以这样用手工的方式来表现外，我们还可以用绘画的方式来装扮春天，表现春天的色彩。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
