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视频标签：生活与艺术中的花
所属栏目：小学美术优质课视频
视频课题：人美版小学美术三年级下册16.生活与艺术中的花-吉林省级优课
教学设计、课堂实录及教案：人美版小学美术三年级下册16.生活与艺术中的花-吉林省级优课
北京师范大学长春附属学校美术教学设计
授课班级 三年级3班 授课时间2018年4月 单元 主题
欣赏评述
课题
生活与艺术中的花
教 学 目 标 知识和能力目标：
1．通过学习本课，学生应了解生活中一些常见花的造型特点及寓意。 2．认识中外不通过艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。 3．能用画笔简单描绘出花朵。 过程和方法目标：
1．依据本课的性质及学生，采取“启发—引导法”，不断采用欣赏，启
发和归纳相结合的教学方法。
2．采用讨论的方式来解决“问题”，这样提醒了重教学过程，轻结论的
教学理念。
3 情感态度和价值观：
1．通过本课学习，培养孩子们对事物细节的观察度，了解到生活中处
处皆学问的道理。
2．通过本课学习，使学生对大自然更加关注，学会发现大自然的美，学习用美装饰生活，用美的环境提高生活质量。
3．通过欣赏，发现中国传统绘画，建筑，工艺品中花优美的造型，培
养学生珍视民族文化的情感。
重 点 1．认识自然界中的花与艺术中的花的关系。 2．学习运用花美化生活。
难 点
1．对比中西方作品，从不同的文化背景认识艺术家们不同的表 现方法。
2．理解，感悟绘画作品中艺术家的思想情感。
教学环节 教师活动 学生活动 意图
一新课导入： 我们的班花是。 为什么呀？
春暖花开身边不知不觉有很多植物开花。
黄瓜花
因为大家的爱和努力我们收获了他的成长。
桃花、 迎春花。
从身边入
手
出示课题：
生活与艺术中的花。
二讲授新课： 1、认识花的寓意：
小组分享，课前知识。
那么多种花总有一款你喜欢，你喜欢他什么呢？
郁金香,象征爱,荣誉 向日葵:象征阳光,坚强 牡丹,象征富贵,吉祥 绣球花:代表力量,团结 鸡冠花:象征坚强不动摇. 菊花:品德高洁 梅花:代表坚贞不屈的气节
喜欢，美丽、千姿百态、香气袭人。
欣赏学习。
初步感受花带给我们的美感与温情，了解不同寓意。2、对比获新知： 中西方绘画欣赏 (1)媒材不同。 出示图片《雁荡山花》 《瓶花》。
补充粉彩画 知识:
因为作画便
捷绘画效果独特，深受西方画家们的推崇。
小结:《雁荡山花》和《瓶花》是在东西方不同文 化背景下，盛开的两朵“鲜花”。
板书:
东方 西方
(2) 视角不同
如果请你们以花为题创作幅作品，你们想画什么花?怎么画?
出示雷东的《瓶花》。 提问:你们说的是这样的花吗?谁能来描述下这 幅画的内容?看到这样一幅画，你感觉怎么样? 有没有人愿意西些平常的花草?举手示意一下。 出示潘天寿的《西荡山花》画家潘天寿先生就是这样些极其平常的花草我们一起来欣 贫一下，谁能描述
1、媒材不同：
画画方法和工具材料
不同
2、视角不同： 东西方
3、学生从不同角度谈自己的感受。(花的造型、线条的运用、做 工的精细等。)
学生观察，思 考:画画的方法和 使用的工具材料不 不一样。 《雁荡山花》 使用墨和中国画
颜料，画在宣纸上，
进一步了解 绘画表现形
式的相关知
识，了解东
西方绘画表现形式所
使用的媒材
不同
发散性思维
这幅画的内容? 为什么大面
家要面些不知名的 花草呢?你能猜猜 他是怎么想的吗?
小结:打开书
第36页，一起读读 这幅画下面的文字 介绍。
(3)风格不同。 (写实、写意) 出示词库:工
整、细致、大气、豪 放....
出示林椿的《写生玉祥》。 提问:你知道这是什么画吗?从词库中选个适合的 词来形容这幅画。像这样画得很工整逼真的画叫 工笔画，是中国画中的一种。除了花，画面中还有什么?为什么要加只蝴蝶?
就像古人说的，“有花须有所以是中国画；
《瓶花》这幅作品好像是用粉笔画出来 的，轻触颜色会粘 到手上。
画自己喜欢的美丽的花，不仅色彩鲜艳，还要造型各异，画插在花瓶里的，种在花盆里的或花园里盛开的花.
一些盛开的五颜六色的花朵插在白色的花瓶里。
美丽的鲜花摆放在那里，感觉我们的心情都快乐起举手示意各种不知名的花草画在一起，相互空插小草野花也有自己生存的意义它们也在某块不知名的地方独自盛开着。吐露着自己的芬芳。我觉得大画家想用这些花草比喻平凡的事这幅作品表达了回家时雁荡山花顽强生命力和坚韧不同精神的赞美以及对自然美景的无限热爱。 学生欣赏。
引导学生理 解绘画作品中的花源于自然生活中的花，进而体会艺术源于生活的道理。
通过问题的 设置,引导学生从不同角度，找寻东西方绘画的不同之处，帮助学生理解中西方的绘画风 格、表现方法和审美特色。
蝶，花色愈增妍”.添加 了蝴蝶的画面,有静有动，更加突出了花朵的美。 小结:这就是中国画的特点一意境。在画中融人 国家的情感，引人在动静虚实间诱发想象，领会其画外之意。
3.生活巧装
花的美不仅感染着艺术家,同样也带动着每个爱美之人。人们借花传情。用花之美装饰着生活的每个角落。
出示用花装饰的生活物品(山西面花、民族服饰， 房间中的插花、花车等)。
提问:说说人们用花装饰在什么地方?用什么形式装饰?你还知道有哪些地方也是用花装饰的？
谈一谈自己身边哪些地方是运用花进行装饰的?
怎样装饰的？
中国面。画面上有印章，画得很逼真、工整、细致。
翩翩起舞的蝴蝶正在向花飞过去。连蝴蝶都被吸引来了，让人感到画面中的花有鲜活的生命力。
欣赏用花装饰的生活
用品。衣、食、住、
行各个方面都有花的 身影。
引用《芥子园画传》中的画诀，帮 助学生理解中国画的意境，积累中国画知识。 欣赏生活中 各种形式的用花装饰的物品，直观感受花在生活中的广泛应用。
课件出示：不同装饰的房
间
问：你想在这个房间里挂
那幅画？说一说你的想
法。
用刺绣、捏、剪、印染等装饰方法。
各抒己见
艺术实践
出示卫天霖《写生花卉》、齐白石《梅花》作品图片和居室客厅照片，提出艺术实践要求：
1、按照实践反馈表的提示，分别从表现形式、构图、造型、色彩、寓意等方面分析两幅绘画作品。 2、从两幅作品中挑选一幅自己喜欢的装饰自家客厅，并说明理由。
小组合作 倾听实践要求 在艺术实践活动中，巩固所学知识，提高欣赏水平和逐步将学到的知识运用到生活中的能力。
拓展展示
根据照片以任意一种绘画形式，画一幅花。
认真观察 学生表现
艺术来源于生活，从身边入手，发挥创造力。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
