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视频标签：船
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视频课题：人美版小学美术一年级下册1. 船-陕西省级优课
教学设计、课堂实录及教案：人美版小学美术一年级下册1. 船-陕西省级优课
船 学习领域 造型表现 课时 1课时
教材 分析
本课属于“造型·表现”学习领域。它介绍了不同时期船的结构特点、用途，使学生知道船是人们生活中不可缺少的交通工具。全课通过大量的图片资料，让学生认识船、了解船，通过观察欣赏，提高学生对船的认识，激发学生对船产生浓厚的兴趣，点然他们创造的激情。
从远古时代最早的独木船到现代的万吨远洋巨轮，船的发展经历了漫长而又伟大的航程。船的发明是劳动人民智慧的结晶，是人类的创举。通过本课教学，使学生领略不同时代、不同民族、不同地域、不同用途的船的造型美、色彩美，感受船的悠久文化，激发学生对人类发明的敬仰，促进学生更加热爱生活、热爱科学。
教学 目标
1.知识与技能：了解船的基本常识及用途，运用基本型组合的方法，以绘画、制作形式大胆表现想象中的船。
2.能力目标：能观察、体验船的用途和特征，并能根据自己的感受大胆进行想象。
3.情意目标：通过学习活动，使学生感受到创作、想象的乐趣，感悟科技发达与艺术的完美结合。
教学重点 了解各种船的结构、外形、功能，用绘画形式表现自己喜爱的船。 教学难点 运用形状组合的方法，大胆表现想象中的船。
教学准备
师：多媒体课件、范作等。
生：收集有关于船的资料，绘画用具等
教学流程 教学环节
教师活动
学生活动 设计意图 一、引入情境导入新课 组织学生：组织学生：齐读《弟子规》房室清 墙壁净 几案洁 笔砚正。并请同学说意思。
教师利用课件出示图片，请学生回答图片中展示的是什么。
教师总结：瓷器和丝绸起
学生回答：书房卧房要保持清洁、干净，桌上笔墨纸砚要摆放整齐。
学生回答图片中展示的是瓷器与丝绸。
复习国学经典的同时引起学生注意，激发学生上课积极性并提醒学生绘画工具摆放整齐。
弘扬民族文化，激发学生兴趣，引出课题。
源于我国，在古代已经驰名海外。
教师利用课件在中国与其他国家之间画出问号。
你们知道它们是靠什么交通工具运输到国外吗？
引出课题。
我国古代就有这样一位了不起的航海家，他的名字叫郑和，他曾率二百四十多艘大船，二万七千四百多名士兵和船员组成的远航船队，访问了二十多个国家，成功构建了一个中国与东南亚经济贸易网。今天，让我们一起穿越“时空隧道”，乘坐“郑和号”，和他们一起探险寻宝吧！
学生思考并回答：“船。”
二、新授：了解功能，掌握特点 1.找一找：
请学生说一说生活中见过的船。教师利用课件让学生欣赏不同的船。
请学生从课件图片中为郑和船长找一找适合探险寻宝的船。并说说理由。
教师总结：生活中的船由于用途不同，它们各自的特征和造型也各具特色。
2.摆一摆
看来各组船员都一致选择了古帆船做为寻宝船，生活中的船由于用途不同它们各自的特征和造型也各具特色。你知道其他各船都是用那些基本图形组成的吗？我们学过的图形有那些？
课件出示小帆船，让学生找一找它分几部分，分别是什么形状？ 学生回答： 客船、轮船、公园的船、军舰……
学生思考回答
学生讨论分析：
小帆船：船身小，不能长时间在海上进行漂流、探险。
客轮：体积大，人多，危险性大，不利于探险。
军舰：是一个国家军队的象征，不能随便到别的国家领海航行，不够自由。
选择古帆船符合那个年代的要求，且易于装载货物。
学生回答：三角，正方形，长方形，圆形。。。
船帆 船身 桅杆。
分别是三角形，长方形，倒梯形。 唤起学生坐船的经历与回忆，为后面创作作准备。
引导学生关注船的功能与用途，掌握各种船的特点，加深学生对船的认识。培养学生的观察、分析的能力。
明确船的结构，能用基本形拼摆，组合成有特点的船。
三、感知结构，拼摆形状 拼摆形状游戏激趣： 1.学生们对船的结构已经了如指掌了，那我们起航
吧！现在在各组面前放了三个“宝袋”，里面分别装了各组今天所要完成的任务。最后的优胜者可以率先打开宝藏，违反规定的组淘汰出局。现在请各组长打开“一号宝袋”，找出这几艘船的基本形状，全部正确的船员可以通过“第二关”。
发给学生事先准备好的图片“宝袋”一，以小组为单位找出宝袋中各种船用哪些基本图形组成。
2.看来各组船员不相上下啊，都很棒。现在请各组长打开“二号宝袋”，小组合作，利用基本型，设计一艘你心中的“郑和号”探险船吧！做好的小组贴到黑板上。
学生兴趣盎然，跃跃欲试。
各组长找出“二号”宝袋，小组合作，用事先准备好的基本图形拼接自己心中的“郑和号”
学生展示
低年级学生注意力时间有限，游戏激趣，引起注意，突破难点。
通过拼摆，巩固船的结构特征，发散学生思维。
四、动手实践 肯定结果，引导实践。 这就是各组船员用基本型设计的自己团队心中的“郑和号”，一个比一个有想法，一时难决高下。那现在比赛将进入最后一个环节，请各组船员分
别画一艘你心中的“乘风破浪的船”，要求构图饱满，大胆想
象并介绍自己的作品，各组评比出优胜船员再和其他组进行比赛，获胜队员可以优先挑选“宝藏”。
学生用不同的方式进行绘画练习 培养学生的动手能力，
突破教学重点。布置作业，
讲清要求及注意事项。
五、作品展示 作品展示 教师点评
生自评或互评 培养学生的评价能力及
虚心好学的好
品质。能正确看待认识自己的作品，能从同伴的作品中吸取长处，补充自己的不足。
六、总结、拓展
七、作业
让学生评选出优秀作品并让作者打开神秘宝藏——《船的发展》（各时期船的图片。）从江河到大海，船像一条纽带，把五大洲连结起来。从原始人的独木舟，到今天飘洋过活的万吨巨轮，人们在水上行走的历史是漫长而伟大的航程。
教师小结：船的发展体现了我们人类勇于探索和不断创新的精神，这也是我们最宝贵的财富。愿同学们带着这批“宝藏”，筑建出自己的“大船”，乘风破浪，驰骋在知识的海洋里。
回家后把自己的画面内容或者今天的寻宝经历讲给家人听。 欣赏课件：（从筏，独木舟、木板船、铁壳船到学生设计的多功能的船的演变过程）。 引发学生好奇心，活跃课堂气氛。
了解船的发展，感悟科技与艺术的完美结合。
锻炼学生的想象力和语言表达力。
板书设计
船
范作
船身名称 学生作品展示
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
