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视频标签：会变的盒子
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视频课题：人美版小学美术三年级下册9.会变的盒子-河南
教学设计、课堂实录及教案：人美版小学美术三年级下册9.会变的盒子-河南省 - 新乡
美版三年级下册第九课
会变的盒子
【教材分析】
《会变的盒子》属于“综合、探索”学习领域。学生可以通过搜集、观察各式各样的盒子，思考造型与功能之间的关系，体会设计意图，最终达到巧妙利用纸盒的面设计出新形象的效果。学生在改造盒子的过程中，通过拆解，了解纸张从平面到立体的变化，通过纸盒的组合与变化，感受制作与创新的乐趣，达到提高动手能力、锻炼空间想象能力、增强废旧物品再利用的环保理念。 【学情分析】
三年级的学生比较好动，有着极强的求知欲，他们喜欢观察，喜欢想象，只要调动起学生的积极性，就会看到他们的思维的活跃和创作的大胆。在之前的美术课中，学生已经积累了一些根据图示动手制作的经验，对折、剪、贴、画等基本方法并不陌生，能够根据自己的想法对纸盒进行加工、装饰。本课在拆解成平面的纸盒上进行形象设计，完成新的立体造型的过程有一定难度，却也其乐无穷，学生可以在自主探究、合作学习的过程中，提高动手实践能力和空间想象力。 【教学目标】
知识与技能：了解盒子的审美价值、实用价值和基本构造。学习立体纸工的制作方法和不同的表现技法。
过程与方法：学生在自主探究、合作学习的过程中，用拆、画、剪、折、贴等综合方法将纸盒设计制作成新形象。
情感态度与价值观：通过欣赏，增强对文化的深刻认识，培养废旧物品再利用的环保理念，让学生学会自己动手美化生活。 【教学重点】
了解、改变盒子的构造，并设计制作出有趣的新形象。 【教学难点】
根据自己的想法，巧妙地将不同纸盒进行变化。 【教学准备】
教师：教学课件、样品盒子、范作、双面胶、剪刀、彩笔。 学生：各种盒子、双面胶、剪刀、彩笔。 【教学过程】 一、导入新课
同学们好，今天这节课，老师让大家请来了我们美术课经常见面的一位好朋友，你把它带来了吗？
呃，真好！曾经，这些纸盒被同学们组合成家具，布置过可爱的房间，粘粘贴贴变成过许多有趣的形象，大家就像魔法师一样，让它们成了《会变的盒子》。（出示课题）
那你想不想赋予它新的魔力呢？好，让我们一起开发新魔法，把这些盒子再变一变。
二、启发探究
1．跟着老师来，猜猜这是哪？ 对，盒子内部。（同学们可真厉害。）
瞧见这里了吗？两层的。打开你的盒子找一找，发现了吧？ 好，就从这里，请把盒子拆开，拆成平面的。（板书：拆）
2．看看它的构造。尝试着把它“反折”成一个新的纸盒。
3．数数你的纸盒有几个面？你能从拆成平面的这张图中找到这六个面吗？（学生观察展开后的平面图纸）
是它们吗？（红色部分）
那其他部分起到了什么作用？（粘接、加固)
总结：一个纸盒，就是这样由一张纸变成的。而我们的新魔法，就是由这张纸，变出一个新的造型。
4．变（纸盒娃娃）
这个娃娃好玩吗？仔细观察，你能描述出它的制作过程吗？
提炼总结：在拆开的纸盒上画图案，然后把图案剪开，最后反折成纸盒的样子，粘贴牢固。（板书：拆、画、剪、折、粘）
5．是这5个步骤吧？真有这么简单吗？
请同学们打开课本21页，仔细研究纸盒娃娃的制作方法，看看你有什么新发现。 （1）画：女孩的形象占用了纸盒5个面，头、身体、手、蝴蝶结各占一个。（他把这个形象分成几部分，分别对应在不同的面里）。
为什么这样画呢？（考虑到最后折成盒子的立体效果）。
你这个发现很重要，看来画图案这一步很关键，要根据盒子的特点，巧妙地利用多个面设计图案，还要想像最后剪完，折回盒子的立体效果。
（2）剪：剪开了手和头部，身体没有减。 保留一个面不剪，这是怎么考虑的？ 怎么不保留头和手呢？
（3）粘：反折回盒子原状后进行了粘贴，加固一层。 6．示范
看来大家研究的很透彻。快来帮帮我吧。
（1）画：我这个图案还能用上纸盒的更多面吗？（学生帮忙设计） （2）剪：我都迫不及待地想动剪子了，从哪下手呢？
哦，忘了一点，留一个面上的图案不要剪，我们可以反折回去看看要保留哪一部分。 剪开哪里比较合适呢，我们让船帆立起来吧，把这些剪开……（伸出你的小剪子，小心翼翼的沿着轮廓线把船帆剪开，小猪佩奇剪开，掏剪，不要剪掉)
（3）粘：反折、粘贴固定，完成。当当当当，小猪可以远航了。 总结：其实，同样的纸盒可以设计出不同效果！（出示横着设计的章鱼宝宝） 不仅同样的纸盒可以设计出不同效果！不同造型的纸盒创作空间就更大了。 7．欣赏学习（一起欣赏欣赏其他同学的作业） 机器猫：用的是扁扁的纸盒。画得很形象。 蝴蝶：巧妙地利用两个侧面。
滑冰：表现的是一个场景，每个面上都有图案，近景远景很有层次。
大象：结合纸盒的特点，综合运用原来学过的方法，彩纸剪贴，卷，好有创意。 还有几个，也综合运用了我们学过的方法。 下面就由你来施展魔法，让纸盒变一变吧。
三、艺术实践
作业要求：认真分析所选纸盒的特点，通过构思和联想，用拆、画、剪、折、粘贴等方法，把你的盒子变成一个美观、有趣的新形象。
四、展示评价
好了同学们，请停下来，把目光移向讲台，我们一起来欣赏大家的作品。
（ 说说优点，看看谁的作品： 1.构思巧妙。 2.做工精良。3.造型生动。） 学生互评，师总结。 五、欣赏拓展
同学们，盒子是我们生活中的常见物品，也许大家会觉得它非常普通，其实不然。下面就让老师带你欣赏几件国宝级的精品。
1．这是（元代）的云纹剔犀盒，盒身雕满了如意云纹，漆色光亮温润，器型古朴高雅。它被誉为“漆雕之宝”，是国家一级文物。
2．第二件是象牙雕刻的鹌鹑盒（清代）作品，这只鹌鹑体态浑圆，保证了实用性的同时，形象也很生动传神，羽毛雕刻极富层次感，头微微偏侧，设计的很精巧。
3．这是一个砚盒，磨墨用的。（清代）银镏金嵌珐琅砚盒，有云龙戏珠纹样，装饰精美，中间是个抽屉，做工很精细，镏金嵌珐琅是一种装饰工艺，给人富丽堂皇之感。 这三个盒子因其材料、功能的不同，造型构思非常巧妙，是我国古代的传世佳作。
那么发展到现代，盒子的用途更多了，材料的多样性使得盒子的造型更是千变万化。（3个不同材质的文具盒，铁，塑料，布。首饰盒，玻璃的、绒布的，木雕的。各种礼品盒，造型根据物品量身定做，不仅实用，而且非常美观。）
六、课堂小结
我们手里的这些小纸盒比不上图片中这些精美，而且大多最终都是被废弃，但是在今天的课堂上，我们每位小魔法师通过自已的双手把它们变成了美丽的装饰品，老师希望在日常生活中，大家能把魔法继续下去，赋予这些普通物品新的生命，去发现美，创造美吧。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
