联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：怎样得到更多,光和热
所属栏目：小学科学优质课视频
视频课题：教科版五年级上册第二单元的第6课《怎样得到更多的光和热》天津
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
教科版五年级上册第二单元的第6课《怎样得到更多的光和热》天津市北辰区瑞景小学
教学目标
1、物体的颜色与吸热的本领有关,深色物体比浅色物体吸热块。
2、做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验。
3、将物体的颜色与升温情况的实验数据绘制成折线图。
4、在实验中能严格按照实验要求进行操作,实事求是地记录观察实验。
5、认识到自然事物的变化之间是有联系的。认同科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律地观点。
2学情分析
学生天天和光接触,对于光的传播特点和光可以转化为热,他们有自己的观察和发现。由于学生的理解水平所限,小学科学中不可能指导学生从光的本质上去认识光。但是他们在生活中也接触了一些利用光的原理制作的玩具和仪器,因此本单元的学习也是具有一定基础的。学生在本单元的前几课时知道了用多面镜子把光投射到一点,以及用凹面镜和凸透镜都可以汇聚阳光,本节课是从物体本身的属性,以及物体受阳光照射的角度来引导学生进行探究的。
3重点难点
对比实验:物体的颜色、摆放角度与吸热的关系;将观察到的数据绘制成图表。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1学时重点
对比实验:物体的颜色、摆放角度与吸热的关系
4.1.2学时难点
将观察到的数据绘制成图表
4.1.3教学活动
活动1【导入】谈话引入课题
出示图片(夏天穿浅色衣服,冬天穿深色衣服)
师:对比观察,你发现了什么?
生:夏天穿的衣服比较浅,冬天穿的衣服都是深色的
师:为什么这样穿呢?
生:深色的吸热多,浅色的吸热少
师:看来我们的生活和太阳有着密切的联系。太阳是一个在熊熊燃烧的巨大火球,外部温度约6千摄氏度,内部温度高达的两千万摄氏度,是地球上最大的光源和热源。其实人们很早就利用太阳的光和热做事了,你知道人类利用太阳能的例子吗?
生说。随着教师跟随着说晒谷子、晒盐、晒被子等,这只是利用太阳放射能量的二十亿分之一,你有办法得到太阳更多的光和热吗?今天我们就来研究怎样得到更多的光和热。
活动2【活动】探究实验
1、提出问题
师:要想得到更多的光和热,首先要研究光和热跟什么有关系?
生:颜色
师:也就是说,物体的颜色可能与吸热的本领有关(板书物体的颜色)
生:物体的摆放角度(师随生说板书)
师:这只是我们的猜想,这些与吸热本领有没有关系,有什么关系?需要我们用实验来验证。
怎样做实验来验证我们的猜想呢?
2、设计方案
(小组讨论,交流)探讨实验方法
总结实验方法:把不同颜色的纸对折做成纸袋状,分别插上温度计平放到阳光下,把三个同样的黑色纸袋分别按和地面水平、垂直、和太阳光垂直的方式摆放,看看哪个升温快。就知道物体的吸热本领和什么有关系,并且知道了怎样才能够得到更多的光和热了。
师:在做这个实验的时候有什么需要提醒大家注意的吗?
生:注意温度计的使用,注意分工合作
师:老师这有些提示,希望大家注意
(1)注意温度表的使用要轻拿轻放
(2)除了纸袋颜色不同外,其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保持一致。
(3)读数时,视线要与刻度线水平。
(4)不要用眼睛看太阳。
开始实验
3、实验操作
4、绘制图表
师:好,刚才大家做得非常认真,为了更清楚地看到实验结果,我们可以把得到的数据绘制成图表。
大家看,这就是一个统计图,横轴表示什么?纵轴表示什么?对,我们可以把不同颜色的纸用相应的笔表示出来。如:白纸(白色/黄色)
粉纸(粉色)黑色无光纸(红色/黑色)黑色蜡光纸(绿色)
铝箔纸(蓝色)
我们先用点表出纸在不同时间里受光热的温度,如:白纸2分钟时是20度,我们就先找到时间、再找出温度,点好点,最后用线把这些点 连起来。
师:会了吗?好,整理你们的实验记录,将得到的数据绘制成图表。
师:看看自己组的统计图,我们能发现什么呢?
想过为什么吗?
还有什么发现?
从中我们得出了什么结论?
颜色深,升温快,颜色浅,升温慢
和太阳光垂直升温最快
活动3【练习】拓展延伸
师:现在,你能解释夏天人们为什么喜欢穿浅色衣服了吗?我们都知道,神州7号成功实现宇航员太空行走,宇航员穿的宇航服是什么颜色的?为什么?
这是什么?(太阳能热水器)你知道太阳能热水器为什么要这样摆放吗?(和太阳光垂直,能够得到更多的光和热)真好,有关太阳能热水器的其他工作原理,我们下节课再进行研究。
活动4【作业】作业布置
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
