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视频标签：怎样得到更多,光和热
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视频课题：教科版五年级上册第二单元的第6课《怎样得到更多的光和热》广东省 - 珠海
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教科版五年级上册第二单元的第6课《怎样得到更多的光和热》广东省 - 珠海
《怎样得到更多的光和热》教学设计
——基于STEM的教学研究
【教材分析】
《怎样得到更多的光和热》是新教科版五年级上册第二单元第六节课的内容。在前面几节课探究的基础上，本节课重点是从物体本身的属性来探究怎样才能得到更多的光和热。从而为后面学习太阳能热水器的知识以及运用于生活实践做好预备、打好基础。
【学情分析】
五年级学生好奇心强，喜欢做中学。已经有一定的观察动手能力，对于光和热的特点有一定的前概念。但他们的认知还比较模糊，需要通过有效地探究实验，借助准确、有力的实验证据，发现规律，从而在前概念的基础上构建科学概念。
【教学目标】 科学概念
1.通过探究实验认识到物体的颜色与吸热的本领有关系，深色物体比浅色物体吸热快。
2.认识到许多光源在发光的时候也在发热。 过程与方法
1.做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验。
2.能准确地记录实验数据，并根据这些数据进行分析和推理，做出合理的解释。
情感态度价值观
1.让学生在探究实验中能严格按照实验要求进行操作，实事求是地记录观察数据。
2.认识到自然事物的变化之间是有联系的。
【教学重难点】
教学重点：通过探究实验认识到物体的颜色与吸热的本领有关系，深色物体比浅色物体吸热快。
教学难点：较准确地记录实验、观察中的数据，并根据这些数据进行分析和推理，做出自己的解释。
【教学课时】第1课时（共2课时）
【教学准备】
各种颜色的沙（黑色、白色、深蓝色、浅蓝色、棕色、黄色、红色、粉色）、带刻度的试管、橡胶塞、温度计、白炽灯（涂有护眼涂层）、excel表格。
【教学设计亮点】
创造性地改进了实验装置。实验数据更精准，效果更明显。 引入STEM课程理念。问题源于自然，围绕生活中的现象展开探究。有效地在科学、技术、工程、数学之间形成相互碰撞、相互支撑、相互补充、共同发展，把它们交织在一起，融合在一起，实现深层次的学习、理解性学习，培养学生各个方面的技能和认识。
S：物的的颜色与吸热的本领有关系，深色物体比浅色物体吸热快。
T：在探究实验中，学生的动手能力、观察能力、交流合作能力都得到了锻炼与提升。并且运用云教室进行多角度地交互式教学。
E：在教学中，让学生通过所学的知识设计一个微型保温杯，将科学知识运用到生活实践。
M：在探究活动过程中，学生通过观察数据、记录数据、借助excel表格分析获得的实验数据， 【教学过程】 一、新课导入
1、故事引入：盲人买罐。
故事梗概：在一个阳光特别灿烂的午后，一个盲人到街边买罐子，卖罐子的老板用黑色罐子冒充白色罐子（黑色罐子比白色罐子便宜）给了盲人，盲人摸摸自己手中的罐子再摸摸其它的罐子，发现卖罐老板骗了他。
2、提出问题：盲人是根据什么判断卖罐老板骗了他的呢？ 3、学生提出各种猜测，最终聚焦到问题：可能是因为黑色罐子摸起来比白色罐子热。 二、探究黑色和白色谁吸热快
1、提出问题：颜色与物体的吸热本领有关吗？黑色真的就比白色吸热快吗？2、怎样来证明我们的猜测呢？
——模拟实验
3、教师出示材料：黑色的沙、白色的沙、带刻度的试管、白炽灯、温度计。并提出：你能运用这些材料设计一个实验证明我们的猜测吗？
4、学生小组讨论设计实验，并且完成实验设计单。 5、学生汇报实验设计方案。并讨论这个对比实验的注意事项： ⑴除了沙的颜色不同，其他条件：如摆放的地点、沙的量、测量时间等尽量保持一致。
⑵教师强调实验其他注意事项：
①注意安全。不能碰插座和灯泡。不要盯着灯泡看。 ②温度计要轻拿轻放。读数时，要平视。 ③注意观察并记录好实验数据。 ④小组内分工合作，轻声讨论。
⑤实验结束，整理好材料，将实验结果填入excel表格。 6、学生分组实验，教师巡视。
7、学生汇报实验结果。学生将小组测量结果填入excel表格，学生根据数据以及生成的柱状图
分析数据得出结论：通过实验数据，我们发现：黑色的沙真的比白色的沙吸热快。 三、探究其它颜色谁吸热快
1、其它颜色的沙谁吸热快呢？深蓝色和浅蓝色？棕色和黄
5
色？红色和粉色？
2、学生分组选择感兴趣的颜色，设计、交流实验方案。 3、学生分组实验。 4、交流实验数据。
5、结论：深蓝色比浅蓝色吸热快；棕色比黄色吸热快；红色比粉色吸热快。
6、通过excel分析整理数据，进一步得出结论：深色物体比浅色物体吸热快。 四、拓展延伸
1、为什么夏天人们喜欢穿浅色的衣服？
----因为颜色越深吸热越快，穿浅色衣服会凉爽点。 2、为什么太阳能板都是黑色的呢？ ----黑色吸热快！
3、你能设计一个微型太阳能热水器，让一杯水在阳光下快速热起来吗？
五、怎样的到更多的光和热
1、播放视频
2、太阳是地球最大的光源和热源；人类只利用了太阳能量的很少一部分，还有大部分的光和热没有充分利用。通过今天的学习我们知道了可以通过控制颜色来吸收更多的热量外。我们还有什么办法能得到太阳更多的光和热？
学生课后进步一进行思考、探索。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
