视频简介：
视频标签：安徽省中小学班主任
所属栏目：班主任素养
视频课题：安徽省中小学班主任教学基本功大赛初中_带班育人方略《理念育人 笃定实干》
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
安徽省中小学班主任教学基本功大赛颍上初中_带班育人方略张硕《理念育人 笃定实干》
带班育人方略
理念育人 笃定实干
“千教万教教人求真，千学万学学做真人”这是伟大的人民教育家陶行知老先生的教育观。习近平总书记曾经说过：“教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。”班主任工作是教书育人的最重要一个环节，不仅教人学真知，更要教人学做真人。
从事班主任工作多年了，一直秉持社会主义核心价值观中的“爱岗”、“敬业”。习近平总书记说过要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”，我认为这“四有”对于班主任工作来说是有更高的要求。这些优秀的要求一直都在激励着我。班主任工作的实践也让我得到了锻炼。在教育学生方面也渐渐形成了自己的育人理念和育人目标。
育人目标
我的终极育人目标是：在一个负责任的世界里培养出负责任的人。我想让孩子们回到教育的起点，让孩子能通过教育又快乐、又成功。成功的定义很广泛，不仅仅是狭隘意义上的“学业有成”。而是有工作、有居所、有一定的学习力、有正能量的生活态度和激情，有积极的人际关系。基于目标的教育，就应该努力用更好的育人理念、更有效的方法去育人。
育人理念
我的班级育人理念是：信任、尊重、独立、合作、善意。
我们的学生需要学会信任，信任自己、信任他人、信任社会。这个前提是我们做父母的、做老师的要先做到信任孩子。
在信任的基础上，要做到尊重孩子的个体独立性。孩子不是父母的复制品，也不是老师的试验品，我们不能再把自己的意志和愿望强加在孩子身上了。我们要学会尊重孩子，引导他树立正确的人生观、价值观，激发起他内在的动力。我想一个孩子的内驱力有了，又何愁他的学习成绩上不来呢！
独立是学生应该具备的最好的品质。作为班主任老师，不要做“保姆式”，要做“陪驾式”。要始终明确我们只能做学生人生这辆车的副驾驶，真正需要驾驶人生这部大车的是学生自己。
合作的前提是相互信任、尊重、独立。我们的社会更需要的不是竞争的能力，而是合作的能力。所以作为班主任老师在日常班级管理中要有意识地培养学生的合作力。
最后，还要教会学生学会感恩，培养有善意的国人，这当然更需要师者的仁心才能教育出充满善意的孩子。
我的班级管理没有制定完备的班级评比项目，也没有各种班级制度规范。我深知，制度规范固然很重要，但是培养学生，不是为了让学生听话，而是要努力使学生成为能够独立思考、有独立人格的健全的人。所以我的育人理念更多是基于“立德树人”的教育理念。用新的理念去培养人，而不是驯服人。
班情分析
我现在所带的班级是2020年接手的新班级，现在已经是八年级了。从整体上来看我们班级学生的情况如下：我班级的学生从思想方面来看，孩子们都有着一颗善良、天真无邪的心灵。女生相对更加团结，更喜欢帮班级出主意，帮班主任做一些力所能及的事。男生中则有部分表现的比较躁动、贪玩，容易发生一些小的摩擦。在学习方面看，班里百分之八十的孩子还是比较聪明的，但是鉴于小学的学习成果，孩子之间的差距是有的，但是只要爱学习、肯动脑、不怕吃苦，学习一定也能赶上来。初中三年中孩子的成长和转变，都与我们的班主任工作有着最为紧密的关系。
班级发展目标
一个班级如果没有自己的发展目标，那么将会失去前进的动力。结合本班的实际，我和学生共同制定了班级的发展目标：
班风：自重自信 自强不息
班训：Just do it
班歌：《大梦想家》
班级发展目标：做人以德，德高人敬；学习靠勤，勤能取胜。
我秉持的育人理念中最核心的就是信任。所以培养孩子的自信心是班级的教育目标，树立自信自重的班风，才能培养整体的自信性格。班训套用了广告语，但是我们有自己的定义，更多关注“去做”，是行动力的表现。学生往往想的多，做的少，空有梦想不去践行。所以拖拉成性，最后把自己宝贵的青春虚度。我常把自己的座右铭送给学生以共勉：完成好过完美！去做就好。也正如习主席所讲的：汗水浇灌奋斗之花，实干笃定前行之路。
班级的发展目标更是以立德树人的教育理念为依据，教育孩子先成人，再成才。所以德育在先，德育工作做好，学生正确的价值观树立起来，文化教育的好成绩只是附带的福利。
带班育人实践
我深知一个优秀的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。要形成一个优秀的班集体，需要班主任做大量的细致工作。在教育教学工作中，我始终秉承着我的育人理念。下面就讲述一下我的带班育人实践活动中的一些做法。
为了提升同学们的自信心，我很重视每次的阶段考试，成绩揭晓后，我们班级里每次都要做一次成绩分析会，分析的不是每位同学的排名，而是更关注同学们的进退步情况。我们班级里颁发的考试奖项排在第一位的一定是进步奖。并且每位进步的同学都有奖，这是为了强化一个意识。给更多的同学提供学习动力，让他们也品尝到进步的甘美。人最大的敌人是自己，只有激发学生学习动力，才有不竭的进步源泉。
其次才是班级优秀的学生和单科第一名的同学，这也是为了树立榜样。在同学心中根治一颗尊重的种子，让学生为了荣誉而战。
合作力是一个人在社会上立足的核心能力。现在社会上不需要你个人的强大竞争力，而是需要你能有强大的团队合作力。往常我们都是通过多组织学生参与学校举行的团队活动的形式来提升学生的合作力。但是新冠肺炎的影响，学校已经两年没有组织校级的大活动。为此，我在日常教学中也有意识地去创造机会进行团队建设。
自从义务教育阶段加了课后服务后，我的那节课后服务就成了孩子们的团建课。每次课我都提前从网络上学习一些好操作，危险指数低的团建活动，然后带领着我班的孩子们进行互动。我们选择的活动形式多种多样：“盲人”运气球、接龙单脚跳、双人翻转舞，等等。每次都是笑声一片，孩子们脸上灿烂的笑容更是如春花般明艳。记得一次我们玩“桃花朵朵开”的小游戏后，班里边平时不怎么交流的孩子由于反应迟钝，最后只能分到一组，看他们忘却了在班里的各种不愉快，他们几个也兴奋的拥抱在一起。我们还做过一个搭板凳的团建活动，这个需要成员之间的信任，当然更需要合作能力。通过多次的团建课，孩子们之间的隔阂少了，合作多了。
七年级入学我就培养了班级的班干部团队。班干部作为班主任的臂膀，在班级的日常管理中有着重要作用。班干部既是老师的眼睛，又是学生的口。所以班干部团队建设好，有利于班级管理的顺利进行。同时为了提升学生的全面发展，班干部成员的团队合作力和领导力，也是我在日常工作中重点培养的。
这一学期的班级文化评比活动如期举行了。我也学着做个懒班主任，把班级文化布置工作和学生们探讨后，定下了一个大致的方向。具体的细节就交给了班干部团队去组织。这些孩子们煞有介事的开会分配任务，有采购组、手工组、绘画组、书写组、板报组。分列了清单，把每一项具体的任务分配到人，做到“人人有事做，事事有人做。”班级文化布置有条不紊的进行着。我这个老班倒成了“甩手掌柜”。不过我也很累，因为我要时时督查，看他们弄好一项就要想办法夸他们一下，增强孩子们的信心。班级文化评比结果并不重要，重要的是在这个过程中，孩子们独立的去策划、组织，提升了他们的领导力、合作力，让孩子们树立了独立意识，没有老师手把手的教，更加激发了孩子们独立完成的心。正如老话说的：巧娘就有个笨闺女。我这个懒班主任却慢慢带出了一群有想法、有规划、有行动力的好孩子。
生活就需要仪式感，一年365天，每天如果都只是重复前一天的生活，岂不是很无趣。为了让孩子们更好的感受生活的多面和美好。我有意识的专注每个值得去过的节日。特别是传统节日和重大事件纪念日。
今年的3月12日植树节，我买了两棵花树。一棵是六班男树，一棵是六班女树。大课间时，我们全班一起在校园的绿化带里，找了一个合适的位置，把这两棵象征我们班级孩子的树亲手栽下。从此，校园里有两株植物与我们息息相关了。孩子们每次下课都会从楼上往下望去，深深地凝望我们的班级树。我跟孩子们讲，让小树见证我们的成长。
元旦迎新年时，有很多班级举办了联欢会。我们班的活动就独特了点，更富有文化味。我们进行了知识抢答、我演你猜、趣味接龙。更有意思的是进行了新年抽奖活动。最后，学生发表了关于新一年的新希望和新目标。老师进行了新年祝贺和期望。这样的节日仪式感，让学生体会了快乐，收获了知识，也积累了多彩的生活经历。
在国庆节这样举国同庆的日子里。我们也在不断酝酿举行什么形式的活动。节日氛围要营造，班里每人一把小红旗，脸上贴上爱国贴，带到操场上拍集体照，摆五角星造型，唱红歌。热闹的操场上，孩子们都用自己的方式表达着对祖国的祝福和热爱！
当然像九一八纪念日，南京大屠杀死难者国家公祭日等重大活动，也是顺手抓牢，好的引导就是德育工作的核心。适时培养学生的爱国、爱家、爱社会的情怀，让孩子拥有一颗感恩的心。
班主任的日常工作事琐碎的，除了系统的、常规的教育策略外，我们在工作中结合学科特点，也有很多零散小工作，小举动。例如，阶段考试后的经验交流活动。每次选几名学科优秀的同学进行经验交流。这些同学都很真诚，知无不言、言无不尽。把自己最宝贵的学习经验拿来分享，既赢得了同学们的尊重，又成了同学们的学习榜样。这种时效性强的交流让班里的凝聚力越来越强。
另外，跟我们语文学科相关的读书分享会、每周听书会，也都如火如荼的举行着，在这样富有文化气息的活动中，学生收获了知识，锻炼了胆量，开阔了视野。读书、听书是内化吸收的过程，每次的分享又成了知识外化的途径，另外我们还会形成文字，读后感、读书简报、手抄报等等，这些作品都见证了孩子们的成长。
这些做法没有惊艳，都是实实在在、平平常常的日常班主任工作总结。每个人有每个人的工作风格，可能我这些做法不具备普适性，但是任何一种有益的尝试都是一种收获。在育人的道路上，只要是对学生好的，能够提升孩子的个人素养的方法都可以大胆尝试，让我们的班主任教育教学工作也充满研究的乐趣。
育人成效
教育就是老师对学生的一场长情的告白。每送走一届毕业生，我们这当班主任的就像是失恋了一次。这足见班主任老师在一届学生中倾注的爱和心血。所以，我们班主任的工作更多的是一项良心活，是一份爱的教育。
在教育中，没有制度是不行的，但是制度都是最低的底线要求，我们培养学生并不是让他们害怕，然后不敢去突破底线，我们更多的是想要培养一批高素质的人才，所以在教育教学中，我始终坚持自己的育人理念。把德育工作建设好，学生们才能成为一个有内驱力、有自主性、有上进心的正常孩子。青春期的学生正在经历他们人生发展的“疾风暴雨”时期，作为班主任，要“从旁影响”，对学生进行足够的“感情投资”，建立良好的师生关系，我想这样的心灵教育更是从长远处影响孩子。
我很幸运，用爱和坚守做班主任工作，我收获了孩子们的喜欢和信任。今年的教师节，孩子们很用心得向我表达了节日的祝福，为我画画、做手工、送花，甚至有个女生用棒棒糖包装成一束花送给我。我知道这些外化的物都凝结着孩子们的一片感恩之心。前两天我们又拍了一张班级合影，看着这张合影中一张张自信的脸，我很欣慰，短短一年的相伴，孩子们长大了、懂事了。我相信这些孩子的明天会更美好！
眼中有光，心中有爱。在班级育人工作中，我愿用自己的微光指引方向。把孩子们的人生照成一束光。理想丰满，笃定实干才是硬道理。今后的教育教学路上，我会用自己坚守的理念去育人，为把孩子们培养成对社会有用的接班人而奋斗！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
| -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“安徽省中小学班主任”其中的单个词或词组，搜索以字数为3-6之间的关键词为宜，切记！注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“安徽省中小学班主任教学基本功大赛初中_带班育人方略《理念育人 笃定实干》”，所属分类为“班主任素养”，如果喜欢或者认为本视频“安徽省中小学班主任教学基本功大赛初中_带班育人方略《理念育人 笃定实干》”很给力，您可以一键点击视频下方的百度分享按钮，以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展，离不开您的支持，感谢您的关注和支持！有问题请【点此联系客服QQ：9899267】 ----- |
