视频简介：
视频标签：价值与价值观
所属栏目：高中政治优质课视频
视频课题：思想政治人教版高中必修4 生活与哲学《价值与价值观》四川省宜宾
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
思想政治人教版高中必修4 生活与哲学《价值与价值观》四川省宜宾
高中政治《价值与价值观》教学设计
|
课题 |
价值与价值观 |
设计
理念 |
以新课程的理念为指导，充分体现学生的主体地位，发挥教师的主导作用，采用探究式、启发式、对话式、参与式等教学模式和方法，使学生在交流中升华认识，贯彻十九大精神，整个教学过程注重情感、态度、价值观的教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
|
|
解读
学生 |
通过前面的学习，学生对马克思主义历史观有了基本了解，初步树立正确的理想信念，为本框教学目标的实现初步奠定了基础。高中生的世界观、人生观、价值观尚未成熟，我们需要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
|
|
|
|
教学目标 |
知识目标 |
1.识记价值与价值观的基本含义，价值观的导向作用。
2.理解人的价值是什么，如何评价人的价值。
|
|
|
能力目标 |
(1)培养正确认识和评价人的价值的能力。
(2)深刻理解正确的价值观是我们拥有美好生活的指路航标,拥有正确的价值观才能找到人生的真谛,具有认识和选择正确价值观的能力。
|
|
|
情感态度价值观目标 |
(1)贯彻十九大精神，树立社会主义核心价值观。
(2)明确价值观对人生的导向作用,自觉树立正确的价值观,树立社会主义核心价值观，托起伟大的中国梦理念。
|
|
|
教学重点 |
价值观的导向作用 |
|
|
教学难点 |
人的价值 |
|
解
读
方
法 |
教学准备 |
编写并安排学生完成导学案、课件 |
|
|
教学方法 |
启发式、探究式 |
|
|
学习方法 |
自主学习、合作学习、探究学习 |
|
|
教学手段 |
视频、多媒体 |
|
教
学
过
程 |
教学环节 |
教学内容 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
可能出现问题及对策
|
|
|
导入 |
播放视频《杂交水稻之父，袁隆平院士去世》
|
播放视频，引导学生要树立崇高的人生追求
：服务人民，奉献社会，树立正确的价值观。也要让学生明白，只有奉献社会，才能赢得尊重。 |
思考视频得到的启示，举手发表看法。 |
导入正课，明确本课学习目标，初步引导学生正确价值观理念。
|
可能出现的问题：学生被视频吸引，思考和回答问题深度不够。
对策：老师作进一步引导。 |
|
|
合作探究一 |
播放视频《共和国不会忘记：袁隆平》，PPT展示袁隆平的贡献、成就和“十里长街送袁老”相关材料和图片。
1.袁隆平的事迹体现了人的价值是什么？
2.如何评价人的价值呢？
|
1.播放视频《共和国不会忘记：袁隆平》，引导学生结合导学案完成合作探究。
2.引导学生独立思考解决重点和难点知识点：（1）人的价值的基本内容；（2）对人的价值的评价标准
3.升华并解读袁隆平的精神。
|
学习、归纳：
学生按照导学案完成自学内容，小组合作完成归纳和解决难点和重点。 |
完成知识点的学习和归纳，明确重难点学习。升华学生的价值情感，自觉学习袁隆平院士的精神。 |
可能出现的问题：因为时间问题，学生不能完全完成归纳和解决难点和重点。
对策：通过合作探究进一步完成。 |
|
|
合作探究二 |
PPT展示材料：钟南山、张定宇等抗疫英雄，李文杰等人临阵脱逃。
1.医务工作者在抗击疫情时为什么会做出截然相反的选择？什么是价值观？价值观有何作用？
2.李文杰选择临阵逃脱，而钟南山等医务工作者选择逆行抗疫，这说明价值观有什么作用？
3.李文杰和钟南山二人不同的人生选择说明价值观对个人有什么作用？ |
1.展示抗疫相关材料及图片，引导学生结合导学案完成合作探究。
2.引导学生独立思考，解决重点和难点知识点：（1）价值观的含义、社会主义核心价值观；（2）价值观的导向作用原理及其方法论。
。
|
小组合作学习探究，通过小组讨论归纳出问题答案，回答并展示成果。 |
完成重点难点的理解和运用，升华学生的价值情感，帮助学生树立正确的价值观。 |
可能出现的问题：不能完全解决和归纳问题。
对策：老师作进一步引导。 |
|
|
知识补充 |
1、哲学意义上的价值含义；2.价值观的含义；3.社会主义核心价值观基本内容 |
解读知识点,突破难点。通过举例说明学生难点。 |
理解和消化知识点，深化社会主义核心价值观理念 |
结合十九大精神，完成知识点的理解，培育和践行社会主义核心价值观 |
可能出现问题：学生对价值含义的不理解。
对策：老师举例说明。 |
|
哲学原理归纳
情感
升华 |
1.人既是价值的创造者，又是价值的享受者，包括个人对社会的责任和贡献、社会对个人的尊重和满足，是社会价值和自我价值的统一。
2.人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。
3.价值观的导向作用原理：
（1）价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。①价值观影响人们对事物的认识和评价；②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。
（2）价值观是人生的重要向导。
方法论：要求我们树立和坚持正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用。当前，我们倡导社会主义核心价值观
1.思考并个人发言：从袁隆平的“追梦稻田”的人生历程和袁隆平对青年的寄语中，请你谈谈你实现人生价值的启示？
-
学生一起朗诵寄语。
-
思考并个人发言：从1.习近平总书记的一段话，“向袁隆平同志学习”。
-
隆平的“追梦稻田”的人生历程和袁老对青年的寄语中，谈谈对你实现人生价值的启示？
3.学生一起朗诵寄语。 |
引导学生归纳原理并通过抽查式提问检查和巩固原理。
1．引导学生发表看法；
2.升华学生的情感，
引导学生树立正确的价值观，培育优秀的品格和素质，坚定为实现个人理想的信念、为实现伟大的中国梦而努力奋斗。 |
小组合作讨论：
归纳并消化原理。
学生发言归纳知识点。
1.学生谈谈对实现人生价值的启示；
2.学生一起朗诵寄语。
思考自己的人生，树立正确价值观的重要性，明确自己要成为什么样的人才，并坚定信念，为祖国、为未来而努力学习和奋斗。 |
对原理进行归纳，让学生明确本框原理及其运用
升华学生的情感，培育和践行社会主义核心价值观，坚定理想信念，以实现中国梦为奋斗目标。 |
可能出现的问题：学生对原理的理解和运用。
对策：通过导学案练习巩固加深理解和运用。
可能出现的问题：个别学生的回答会比较具有个性。
对策：加强引导，坚定正确的价值观和个人的理想信念。 |
|
板书
设计 |
|
|
|
教学效
果预测 |
-
完成知识点的把握，解决重点和难点，并学会结合实践进行分析运用；
-
帮助学生树立正确的价值观，用正确的价值观去指导学习和生活。
-
培育和践行社会主义核心价值观，贯彻十九大精神，引导学生为实现伟大中国梦而努力的信念。
|
|
|
教学反思 |
思得：本课时抓住重难点，充分发挥学生的主体作用，激发学生的爱国情感和民族自豪感，培育和践行社会主义核心价值观。
思失：可以更大程度发挥学生主体作用，放得不够开。
思改：更大程度发挥学生的主体作用，自觉引导学生理解和归纳知识点，树立正确价值观。 |
|
第十二课 实现人生的价值
第一框 价值与价值观
[预习要求]
1.政治认同：从政治上理解并认同社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。
2.科学精神：了解价值的含义，要注意区分物的价值和人的价值;选取不同人物的人生轨迹，分析不同的价值观对
人生道路选择的影响。
3.公共参与：培养正确认识和评价人的价值的能力，树立正确的价值观，使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。
重点：价值观的导向作用
难点：人的价值
课前预习案
一、人的价值
1.哲学上的价值
(1)内涵:是指客体对______的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的积极__________。(2)特征:涵盖了各个不同领域事物的价值,具有高度的________和________。
2.人的价值
(1)含义：人的价值就在于通过自己的活动满足______、他人以及自己的需要,但主要在于______________。
(2)内容：人既是价值的_________,又是价值的_________。
①人生活在社会中,用自己的劳动创造物质财富和精神财富来__________、_________需要。（社会价值）
②人付出了心血和劳动,满足了社会和他人的需要,同时自己也获得相应的劳动报酬,得到社会对自己价值的承认,实现了自我的满足。（自我价值）
(3)评价标准：对一个人的价值的评价归根到底是看他的________。人的贡献是多方面的，但最根本的是________________________。
二、价值观及其导向作用
1.价值观的含义:指人们在认识各种具体事物的______的基础上,形成的对事物价值的________ 和_________。
2.作用
(1)价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的______作用。
一方面，________________________________________。另一方面，_________________________
________________________________________。
(2)价值观是______的重要向导。
一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在_________________________的指导下进行的。
(3)价值观承载着一个民族和国家的_______,体现着一个社会评判________的标准。人类社会发展的历史表明,对一个民族和国家来说,最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的__________。
三、培育和践行社会主义核心价值观
1.基本内容:
（1）国家层面：_________________________（2）社会层面：_________________________
（3）个人层面：_________________________
2.意义：
（1）社会主义核心价值观是当代__________的集中体现，凝结着全体人民共同的___________；
（2）社会主义核心价值观的基本内容为培育和践行社会主义核心价值观提供了___________。
（3）社会主义核心价值观既体现了__________本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界闻名有益成果，体现了___________。
3.要求：
（1）要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、______________。
（2）要使社会主义核心价值观与人们____________紧密联系起来,在_______、落小、落实上下功夫。
（3）要使社会主义核心价值观内化为人们的________，外化为人们的________。
【易错辨析】
1.哲学意义上的价值是指主体对一事物的积极意义。 （ ）
2.价值观对认识世界和改造世界具有正确的导向作用。 （ ）
3.价值观作为一种理想追求，决定人类社会的前途和命运。 （ ）
4.获得的回报越多，个人的价值就越大。 （ ）
5.一切工作都应该从正确的价值观出发 （ ）
课堂探究案
★探究一：人的价值
袁隆平，袁公，中国杂交水稻育种专家，中国研究与发展杂交水稻的开创者，杂交水稻之父，共和国勋章获得者，改革先锋称号，中国工程院院士，首届国家最高科学技术奖得主......
袁老之荣誉，数不胜数，但他的理想却很简单：让天下人吃饱饭、吃好！
请思考：袁隆平的事迹体现了人的价值是什么？如何评价人的价值呢？
★探究二：价值观及其导向作用
“钟南山”这三个字，几乎成了讲真话的代名词。每当流行性疾病气势汹汹来袭时，他一针见血的言论总能引起轩然大波。尽管非典已成为历史，可亲历者终身难以忘记。2020年80多岁的钟老再次奋战在抗击新型冠状病毒肺炎的第一线，他无疑是我国抗击传染病的英雄。
张定宇，人民英雄国家荣誉获得者。在武汉抗疫保卫战中，身为院长的张定宇身先士卒，带领金银潭全体医护人员，做出了不朽的贡献。
2020年1月21日，李文杰被抽调到张家界市新冠肺炎疫情防控指挥部，负责疫情信息报送工作。在获悉该市出现一例确诊病例后，李文杰害怕自己及家人被感染，遂从单位取走个人护照，于1月30日携家人乘飞机到泰国躲避。期间李文杰向单位谎称其母亲和武汉有关人员有接触，自己在老家自行隔离。
（1）.医务工作者在抗击疫情时为什么会做出截然相反的选择？什么是价值观？
（2）.李文杰选择临阵逃脱，而钟南山等医务工作者选择逆行抗疫，这说明价值观有什么作用？
（3）.李文杰和钟南山二人不同的人生选择说明价值观对个人有什么作用？
探究三：培育和践行社会主义核心价值观
不同民族、不同国家由于其自然条件和发展历程不同，产生和形成的核心价值观也各有特点。个民族、一个国家的核心价值观必须同这个民族、这个国家的历史文化相契合，同这个民族、这个国家的人民正在进行的奋斗相结合，同这个民族、这个国家需要解决的时代问题相适应。
结合所学知识，谈谈培育和践行社会主义核心价值观的意义。
课后巩固案
1.价值是人们在生活中经常使用的概念。下列能体现哲学意义上的价值的是( )
①田野上的花儿开了 ②这些花儿很漂亮
③山上的果树挂满了果实 ④这些水果真香甜
A.①② B.②③ C.①④ D.②④
2.安徽灵璧县的某“80后”女青年是一名双胞胎孕妇,在危急时刻爆发出巨大的勇气和力量,纵身跳入水中救起落水儿童。对此,安徽省委宣传部、组织部向她表示亲切慰问,并授予她“安徽青年五四奖章”。对此,下列认识正确的是( )
①人生的价值就在于对社会的责任和贡献 ②只有得到社会的承认才能实现人生价值
③人既是价值的创造者,又是价值的享用者 ④只要为社会创造价值,就能得到社会承认
A.①④ B.①③ C.②③ D.③④
3.朱光潜在他的散文《谈人生价值》中写到:“幸福是一种享受……肉体的享受不是人类最上的享受,而是人类与鸡豚狗彘所共有的。人类最上的享受是心灵的享受。哪些才是心灵的享受呢?就是上文所述的真善美三种价值。”朱光潜所指的幸福( )
①最根本的是对社会的责任和贡献 ②是社会对个人物质生活的满足
③是个人的社会价值与自我价值的统一 ④是纯粹的精神世界的享受
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
4.与普通微信群不一样，“日行一善”微信群有个特别的群规，群友发出的红包不能抢。所有微信红包里的钱，都被用来帮助贫困人群，日行一善，积小善成大善，弘扬社会正能量。材料表明( )
①价值观影响人们的行为选择 ②事物的发展是从量变开始的
③人们的价值选择是因时而变的 ④量变引起质变是事物发展的总趋势
-
①② B.①④ C.②③ D.③④
-
弘扬“工匠精神”时代价值之在于
①为社会主义核心价值观提供理论依据 ②为社会主义核心价值观增添时代内涵
③为我国实现制造业转型升级提供现实路径④为实现制造强国的中国梦提供重要的精神支持
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
6.社会主义核心价值观与中国特色社会主义发展要求相，与中华优秀传统文化和人类文明成果相承接，下列表现符合社会主义核心价值观公民个人层面价值准则的是( )
①公生明，廉生政 ②言必行，行必果 ③干一行，爱一行 ④红灯停，绿灯行
A.①② B.②③ C.①③ D.③④
7.共和国勋章获得者孙家栋是我国载人航天工程的“大总师”，几十年来正是凭着对航天事业的热爱，尽管从事着充满风险的航天事业，孙家栋从来没有被困难吓倒，反而愈挫愈勇。孙家栋对航天事业的热爱（ ）
A.只要有对事业的热爱，梦想就能成真 B.启示我们要树立核心价值观
C.是对社会主义核心价值观的外化与践行 D.决定了他所从事的航天事业的成功
8.阅读材料，完成下列要求。
国家主席习近平在2020年新年贺词中说：“2019年，最难忘的是隆重庆祝新中国成立70周年。我们为共和国70年的辉煌成就喝彩，被爱国主义的硬核力量震撼…爱国主义情感让我们热泪盈眶，爱国主义精神构筑起民族的脊梁。”
1958年，中国启动核潜艇研制工程。面对苏联的技术封锁，毛泽东誓言：“核潜艇，一万年也要搞出来!”。从此，黄旭华等一批人便挑起开拓我国核潜艇的重任。1965年，我国核潜艇研制工作全面启动，研究设计所在辽宁葫芦岛成立。黄旭华及其同事们荒岛求索，上马三年后开工、开工两年后下水、下水四年后正式编入海军进入战斗序列。在核潜艇的研制过程中，因严格的保密制度，黄旭华像核潜艇一样，整整“深潜”了30年。30年时间，他没有回过一次老家探望双亲，家人不知道他在外做什么，父亲直到去世也未能再见他一面，直到2013年，他的事迹逐渐“曝光”，亲友们才得知原委。
以黄旭华为代表的科学家们，为我国核潜艇研制和跨越式发展作出了卓越的贡献。2019年，黄旭华被授予“共和国勋章”；2020年，获得2019年度国家最高科学技术奖。黄旭华在国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式上说，“我和我的同志们，此生属于祖国，此生无怨无悔”。
以黄旭华为代表的科学家的报国事迹，生动体现了“此生属于祖国，此生无怨无悔”的爱国情怀，运用人生价值的知识加以说明。
第六课 第一框
参考答案
1-5 DBBAC 6-7 BC
8.①人的真正价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。以黄旭华为代表的科学家们为我国核潜艇事业的发展作出了贡献，实现了人生的价值，在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值。科学家们积极投身于实践，正确处理个人与国家的关系，在奋斗中实现人生价值。
②价值观对人们认识和改造世界具有导向作用。价值观影响人们对事物的评价和行为选择，科学家们为了我国核潜艇事业，干惊天动地事、做隐姓埋名人。
③价值观对人生有重要的导向作用。科学家把国家利益放在首位。为我国核潜艇事业发展奉献毕生精力。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
| -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“价值与价值观”其中的单个词或词组，搜索以字数为3-6之间的关键词为宜，切记！注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“思想政治人教版高中必修4 生活与哲学《价值与价值观》四川省宜宾”，所属分类为“高中政治优质课视频”，如果喜欢或者认为本视频“思想政治人教版高中必修4 生活与哲学《价值与价值观》四川省宜宾”很给力，您可以一键点击视频下方的百度分享按钮，以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展，离不开您的支持，感谢您的关注和支持！有问题请【点此联系客服QQ：9899267】 ----- |
