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视频标签：中国好教育
所属栏目：高中政治优质课视频
视频课题：第四届“中国好教育”同课异构全国冠军总决赛观摩课11号选手《市场配置资源》
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第四届“中国好教育”同课异构全国冠军总决赛观摩课11号选手《市场配置资源》
教学设计 说说爷爷和他的七舍茶 ------市场配置资源 【设计依据】 2017 版的 《思想政治课程标准》提出要“构建以培育思想政治学科素养为主导的活动型学 科课程”。学科内容采取思维活动和社会实践活动等方式呈现，即通过一系列活动及其结构化设 计，实现“课程内容活动化”“活动内容课程化”。着眼学生的真实生活和长远发展，使理论观 点与生活主题有机结合，实现学科知识、学科任务、复杂情境的有机融合，引发学生直面社会现 状，将课程变成一种动态的、发展的、富有生活化的推进过程。本节课以“爷爷和他的七舍茶” 为情境主题，带领学生一起探究“市场配置资源”的理论。 [教材分析] 1、教材的地位与作用。 本框是人教版必修 1《经济生活》第九课第一框的内容，按照本册教材生产什么、怎样生 产、为谁生产和在何种背景和舞台上生产的逻辑结构，第九课作为第四单元的起始课，要 引领学生了解社会主义市场经济。而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经 济的前提，所以本框题重点介绍了市场经济的一般理论，让学生对市场经济的运行规律有 一个宏观的、初步的认识。上好本框题，有助于帮助学生学好下一框题，进一步了解社会 主义市场经济的基本特征，正确认识我国社会主义经济发展中的一系列问题。 2、特点： 本框题基本概念和基本观点多且难，如计划与市场手段、市场经济的含义、市场配置资源的 机制、市场秩序、市场体系、市场规则、社会信用体系等。如何处理这些内容？需要教师打破教 材条条目目的框架，对教材内容结构化处理，抓住重难点，高效完成教学任务，这需要极高的教 学艺术和创新能力。 [学情分析] 1、已有知识储备： 经过第一单元有关“生产、消费、价格、供求、价值规律”等知识的学习，学生在进入第四 单元的学习时应该已经初步建立起这样的知识框架：（能说明）生产（供应）与消费（需求）对 商品价格的作用——（进而能说明并运用）价值规律来理解市场主体之间的竞争（有序地或盲目 地竞争）对于资源配置的影响——（并知道）政府对经济运行的作用。这对于学生学习有关“市 场配置资源”的知识起着奠基的作用。 2、认知局限：受生活经验和知识水平所限，难以全面地认识计划和市场的作用，这就需要教 师创设生活情境，让学生在具体的案例中感悟道理。 [教学目标] 1、理解合理配置资源的必要性；了解资源配置的基本手段；识记市场经济的含义 2、通过生活情境，探究市场配置资源的机制、优点和局限，进而探究规范市场秩序和 建立社会信用制度的必要性。 3、通过学习“市场机制”的相关理论,培养学生看问题的辩证思维能力，提升科学精 神素养。 4、通过“市场秩序”知识的学习，强化学生的法治意识素养和诚实守信的道德观念， 自觉遵守和维护市场秩序。 [教学重点] 1、市场配置资源的机制和优点 2、规范市场秩序的必要性 [教学难点] 市场调节的局限性 [教学方法] 教法：1、谈话式教学方法 2、情境探究教学法 3、直观演示法 学法：1、自主阅读法 2、情境体悟式 3、分析归纳法 [设计思路} 课前预习，整体感知----- 故事导入，激发兴趣 ---- 情境探究，突破疑难-----归纳总结， 体系构建---落实反馈，训练提升 [教学过程] （一）课前预习，整体感知 （要求：同学们课前自读课本 78-81，完成以下问题，不会的用红笔标注） 1、为什么要合理配置资源？___和___资源配置的两种基本手段？ 2、什么是市场经济？市场是如何实现资源配置的？（市场调节机制） 3、市场调节的优点？ 4、市场调节失灵的表现以及不良的影响？（81 页） 5、规范市场秩序的意义？ 6、市场规则的形式以及主要包括的内容？ 7、为什么要切实加强社会诚信建设？ 8、怎样规范市场秩序？ （二）故事导入，激发兴趣 教师活动：今年是改革开放 40 周年，40 年来中国人的生产和生活发生了翻天覆地的变化， 今天我们讲述的故事发生在距离兴义市 27 公里的七舍镇，通过爷爷和他的七舍茶的故事，让我们 一起探究市场配置资源理论。 学生活动：观看视频《票证》，思考：当时国家为什么规定买东西要限量凭票呢？ 教师活动：引导总结，资源的有限和人的需要的无限，需要对资源进行合理配置。票证是计 划经济的产物，那么除了计划手段，还有市场手段配置资源。那什么是市场经济呢？ 学生活动：回答：所谓市场经济就是市场在资源配置中起决定性作用的经济。 教师活动：那么市场如何配置资源，又有什么优点、局限，我们在爷爷的故事里寻找答案。 （三）情境探究，突破疑难（爷爷的喜------痛------烦） 一：爷爷的喜 （设计意图：通过此情境材料，分析出市场配置资源的方式及优点，同时温故知新，复习价 格变动对生产的影响。） 学生活动：在听完主讲者的讲演后，小组内分享观点，派代表回答。 教师活动：点评学生观点，总结在市场中，资源是如何实现配置的呢？生产者依据价格 和供求信号调节生产规模。市场就像“看不见的手”引导着人、财、物在全社会的配置。 学生活动：继续回答：爷爷面对激烈的竞争，哪些做法值得点赞？ 教师活动：点拨总结市场配置资源的优点 教师活动：市场是有效的资源配置手段，但并不是十全十美的，它存在局限性，我们称 之为市场失灵。接下来，我们看爷爷经历的痛。 二：爷爷的痛 （设计意图：通过情境材料分析，让学生学会判断市场配置资源的弊端，并感受市场调节失 灵带来的不良影响。培养科学精神，辩证看待市场调节机制。） 教师提问：市场调节存在那些弊端？材料中如何体现？ 学生回答：自发性、盲目性、滞后性。然后回答自己分析材料的情况。 教师活动：点评学生回答。然后引导学生理解三个弊端的判断方式。 教师活动：除了弊端，市场调节还存在什么问题？ 学生回答：“调不到”：市场解决不了国防、治安、消防等公共物品的供给问题；“不 能调”：枪支、麻醉品等社会危险品不能让市场调节。 教师活动：从刚才材料中“挖掉茶树当柴烧”，这是对资源的一种浪费。所以单纯的 市场调节会造成社会经济不稳定，资源浪费，收入差距拉大。需要国家宏观调控弥补市场 的缺陷。 教师活动：市场既蕴含着机遇和财富，又隐藏着波动和风险。且看爷爷又遇上了啥烦 心事。 三：爷爷的烦 （设计意图：通过此情境材料，让学生感受建立社会诚信体系的重要性，进而分析出良好市 场秩序建立的必要性及途径，培养法治意识素养和诚信道德观念） 随着七舍茶影响力的不断扩大，订单纷沓而至，一些品牌意识不强，法制观念淡薄的茶 叶经营户，由于茶园产不出订单那么多的茶叶；就到周边收茶过来以次充好，加工后再供货， 并贴上“七舍·涵香”、“七舍·香珠”等商标，使得七舍茶的信誉受损，导致有些客户出 现退货。爷爷的加工产也受到了冲击，这让爷爷烦恼不已。 探究 3：影响七舍茶信誉受损的因素有哪些？请运用市场秩序的知识谈谈怎样维护七舍 茶品牌的信誉？ 学生活动：回答七舍茶信誉受损主要是诚信缺失。诚实守信是现代市场经济运行必不可少的 条件。诚信缺失会导致市场秩序混乱，坑蒙拐骗盛行，进而导致投资不足，交易萎缩，经济衰退。 教师活动：引导学生回答建立良好市场秩序的意义。另外提醒学生“主体思路法”解决怎样 型问题。（方法引导） 学生活动：各小组展示自己的观点。 教师活动：点拨归纳如何维护市场秩序？（法律+道德） 四： 爷爷的梦 （设计意图：习总书记说：“跑好伟大征程的接力赛”，爷爷的梦需要我们助力去完成，引 导学生树立社会责任感，为家乡经济发展做出贡献。增强对改革开放以及社会主义市场经济体制 的政治认同。同时也是对“经济全球化”知识的热身。） 2017 年 11 月 3 日，“七舍茶”成为国家评审的地理标志保护产品。 近年来，兴义市委、市政府将茶产业作为农业支柱产业和富民工程来抓，出台了一系列 扶持政策措施。 爷爷说：“把七舍茶卖到国际市场。”是他最大的梦。 ※活动型作业：请运用所学的相关经济学理论，为实现爷爷的“梦”提出建议。 （四）总结归纳，体系构建 我们今天一直讲着爷爷和七舍茶的故事，凭借市场这只“看不见的手”，爷爷成为当 地小有名气的种茶大户，当然也给爷爷带来了痛和烦，而我们希望的是在市场这只“看不 见的手”和国家宏观调控“看得见的手”手拉手下，在我们的共同努力下，爷爷的梦“把
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