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视频标签：中国好教育
所属栏目：高中政治优质课视频
视频课题：第四届“中国好教育”同课异构全国冠军总决赛观摩课7号选手《市场配置资源》
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第四届“中国好教育”同课异构全国冠军总决赛观摩课7号选手《市场配置资源》
经济生活第一四单元第九课第一框
《市场配置资源》教学设计
一、课程标准
根据2017年版课程标准要求如下：1.2评析市场机制的优点与局限性，辨析经济运行中政府与市场的关系。
二、学习目标
【聚焦学科核心素养】培育学生的政治认同 科学精神 法治意识 公共参与等学科核心素养。
【学习目标】
1、识记市场经济含义、理解市场配置资源的方式、优缺点、懂得规范市场秩序的措施。
2、培养全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力。
3、通过创业体验，树立诚信意识，自觉维护市场秩序，认同社会主义市场经济。
三、教学重难点
市场配置资源的方式、市场调节优缺点、规范市场秩序
四、设计思路
围绕创业这个主题，以测试学生当选为CEO的潜力为主线，将本节课知识贯穿其中，并培育学生的政治核心素养。
学生作为CEO选择投资方式（计划与市场手段）—选择投资产品或行业（市场配置资源方式）—公司成立，并发展壮大（市场调节优点）—其他投资人效仿，并采取不正当手段（市场调节缺点）——公司成为知名企业，竞选贵州诚信示范企业（规范市场秩序）—市场经济背景下，在兴义人共同努力下，取得成就。
五、教学过程
| 教学过程 | |||||
| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||
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导 入 新 课 |
课间播放TFBOYS歌《青春修炼手册》 导语：左手右手一起慢动作，共同修炼青春手册；国家经济的发展也需要两只手，只不过是叫无形的手——市场，有形的手——宏观调控，经济发展为什么需要两只手，两只手为什么优于一只手，带着这样的问题，我们一起走进无形的手——市场，一起析市场之道，圆创业之梦！ |
学生认真倾听歌曲和老师的导语 |
学生对这首歌比较熟悉，激发学生的兴趣，拉进与学生的距离；通过导语引入本课主题内容，为更好的展开学习打好基础。 |
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新 课 讲 授 新 课 讲 授 |
一、展示学习目标 过渡：播放第七届中国创新创业大赛（贵州赛区）决赛相关视频。 二、测试环节（重点流程） 第一环节： CEO之决断力——析市场之道 1、选择投资方式 情境假设：父母提供给你80万创业基金，你采取什么方式投资？ 2、选择投资产品或行业 根据市场需求进行投资，选择投资的产品或行业，并简单撰写市场调查报告。 教师通过学生的调查报告，并结合第二课所学知识价格变动的影响，点拨学生思考市场如何配置资源。 3、根据调研，确定投资产品或行业，贵州XX公司顺利成立。 探究：面对激烈的竞争，你和智囊团打算如何决断，以处于有利地位？ 过渡：企业在你的带领下，员工共同努力下，公司发展壮大，但却遇到下面不开心的事儿。 第二环节： CEO之分析力——解市场之疑 情境假设1、其他投资人看到你所投产品利润较高，不调查市场行情，纷纷进入该产业。为获取利益，部分企业高仿本公司产品，假冒本公司商标，散布不利于本公司的虚假信息。 探究：市场是配置资源有效形式，但为什么会出现上述现象？学生讨论后，教师以微课形式呈现市场调节弊端知识。 2、探究：若救火、毒品等有市场调节，会产生有什么样的结果？ 最后归纳市场调节的缺点 过渡：市场调节不是万能的，市场失灵会带来严重后果。为了让市场更有效调节，需要建立公平、公正的市场秩序。如何规范市场秩序呢？ 第三环节： CEO之行动力——践市场之根 由贵州质检局、行业专家、消费者等组成的消费体验团将于下周到公司实地考察。请你和智囊团拟定接待方案，以展示公司诚信经营、产品令人放心的形象，顺利当选放心消费承诺诚信示范企业。 在学生展示过程中，教师与学生一起从企业、消费者和国家角度分别归纳如何规范市场秩序，幻灯片展示相关知识，以及国家贵州和诚信企业所做努力。 三、情感升华 打市场牌 抓市场魂 改革开放凯歌响彻云霄 改革开放40年，立足于社会主义市场经济，我们勇敢追逐自己的梦想，梦想照进现实。改革开放不停顿，市场经济不止步，为了更好的兴义，我们继续努力……播放幻灯片 |
学生朗读 学生观看视频， 学生自主选择投资方式，思考并展示 学生小组合作讨论探究，选择本组投资的产品或行业，并简单撰写调查报告 学生小组合作讨论探究，立足于所投资产品或行业，采取措施，发展壮大公司 同桌之间合作探究，分析所遇情境，展示市场调节弊端，认真倾听微课视频，学习相关知识 学生思考并展示 学生合作探究，策划接待方案，并以CEO的身份模拟展示接待过程 学生认真听讲，并参与归纳总结 学生观看幻灯片，并有所思有所悟：坚定社会主义市场经济信念，树立祖国家乡的自豪感。 |
明确目标，学习更有针对性 激发学生创业激情与梦想，为后面的创业做好铺垫。 引出资源（资金）有限和需求无限，引导学生认识到资源合理配置方式——计划与市场，这需节约资源。 同时，引出市场经济含义 引导学生认识到生产什么、生产多少、怎么生产由市场决定，市场通过供求、价格、竞争三种方式进行资源合理配置，并归纳分析市场调节的第一个优点。 引导学生认识到市场竞争激励，需推动科技创新、管理进步，劳动生产率提高和资源有效利用，即市场调节第二个优点。 把握市场调节优点，感受社会主义市场经济的优越性，实现政治认同 引导市场调研的弊端，并以微课形式，理解自发性、盲目性和滞后性产生的原因、表现和后果，突破重难点，并引出规范市场秩序。 市场有些领域调不了或不能调，归纳市场调节既有优点，也有缺点，培育学生科学精神 引导学生自我体验，了解企业作为经济参与者如何规范市场秩序，教师点拨上升到国家，培养学生树立诚信意识。在学生体验过程中，感悟市场经济是信用经济和法治经济，培育学生的法治意识和公共参与政治核心素养。 引导学生感悟改革开放和社会主义市场经济体制的优越性，认同改革开放和社会主义市场经济体制，培育政治认同核心素养。 |
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板 书 设 计 |
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课 外 作 业 |
市场经济浪潮中，我们国家蓬勃发展，在时代背景下我们兴义也在强劲前进，我们秀出自己的特色，让我们的兴义更加美好！ 请运用“市场配置资源”的知识，立足于兴义特色，为兴义产业发展出谋划策，并将建议上传到产业信息网，为建设大美兴义尽一点绵薄之力。 |
学生完成并展示成果 |
通过课本与本地实际情况的结合，激发学生爱祖国，爱家乡的热情！ |
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
