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视频课题：外研版高中必修第一册（新课标）B1M4 Understanding ideas Click for a friend成都市武侯
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外研版高中必修第一册（新课标）B1M4 Understanding ideas Click for a friend成都市武侯高级中学
Book1 Unit4. Friends forever阅读课教案
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课题：Understanding ideas--Click for a friend?
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主题：在线交友的利弊分析
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设计分析：
科技的进步带来了网络的普及，人们的交友方式也与之前相比发生了巨大的变化，从曾经的线下交友逐渐转化成了线上非实体的寻伴。这样的转变使得人们可以随时关注朋友的静态，可以跨越地理的边界与分别的朋友和各地的人们进行随时的交流。然而，在这些优势背后，也蕴含着很多负面的影响值得我们注意，比如网络信息的真假参半，网络友谊的不确定。作为伴随网络成长的一代，处于青春期的高中生更应该被引导着辩证且合理地看待网络交友问题，树立一个正确的交友观。此外，在对文本的解读过程中，可以将议论文的结构和写作风格同时传输给学生，使得在考试过程中有应用的基础。
本次授课的学生平均层次属于中等，大部分同学能简单用英语表达自己的观点，可以在引导下辩证地看待问题。但由于基础有些薄弱，所以在阅读的速度和准确度上稍有欠缺，因此教师需要给出多一些的“支架”和例子帮助学生完成阅读和表达任务。
五．教学目标：
1. 语言能力目标
能够理解与友谊相关的语篇内容，在阅读过程中通过关注标点、关键句、主题词等内容把握文章大意，推断作者的观点和态度，并初步知晓议论文结构安排。
2. 文化意识目标
能够了解中外文化中关于友谊的观点和态度，丰富对友谊的认知，形成正确的人生观、价值观、交友观和跨文化意识，并在生活中珍惜友谊、正确交友。
3. 思维品质目标
能够正确判断语篇中人物的观点和态度，辨析人们对友谊的定义，评判网络、社交媒体环境下人们的交友观念，在深入理解语篇内容的同时联系自身实际，实现知识与思维能力的迁移。
4. 学习能力目标
能够通过了解友谊的价值和交友原则，激发英语学习的兴趣；能够多渠道获取英语学习资源。
六．教学重难点：
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获取课文的主旨大意，判断作者对网络交友的态度；
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理解课文结构及内在逻辑关系，梳理相关的细节信息，初步了解议论文的文体特征。
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教学资源：多媒体课件、电脑、学案
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授课时间：30分钟
九．教学过程：
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Procedure |
Teacher’s activities |
Student’s activities |
Purpose |
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Step 1. Lead-in |
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Show Ss a riddle to ask them to guess an answer;
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Ask Ss to finish a questionnaire and share their results.
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Guess the answer, finish the questionnaire and share the results. |
To stimulate Ss interests and bring in the topic. |
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Step 2. Pre-reading |
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Ask Ss to observe the heading and predict：What will be talked in this text?
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Analyse the heading and dig the potential meaning. |
To cultivate Ss’ awareness of analyzing heading. |
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Step 3. Fast reading |
Define author’s purpose of writing this article; |
Select the right answer; |
To make Ss know the general idea of this article. |
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Step 4. Details reading |
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Ask Ss to find the exact description of advantages and disadvantages of making friends online;
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Summarize the features of a wi-fi connection friendship from the two sides;
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Ask Ss to explore author’s attitude towards online friendship;
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Ask Ss to finish the diagram based on the passage.
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Look for information in the text and summarize the two sides of aspects;
Analysis the sentence which indicates the author’s attitude. |
To have a deep understanding of the whole passage. |
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Step 5. Structure analysis |
Ask Ss to divide the text and explore the structure of Argumentative writing. |
Divide the text and explain the reasons. |
Form a initial understanding of the structure of Argumentative writing. |
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Step 6. Homework |
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“Will the Internet help build / harm friendship?”
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Follow the requirements. |
Practice makes it better. |
十．教学流程:
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
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