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视频课题：人教版英语选修八unit1 a land of diversity reading内蒙古 - 包头
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人教版英语选修八unit1 a land of diversity reading内蒙古 - 包头
教学目标
知识与技能目标:
培养学生听、说、读、写能力。
在深层理解文章内容的基础上可以表述出喜欢California的原因,以达到教学目标。
过程与方法目标:
本节课的教学以学生为中心,以问题为出发点,使课堂教学过程成为学生自主地进行信息加工,知识意义构建,归纳能力和表达能力发展的过程。教师在教学过程中则适时介入,引导,启发,组织,帮助,促进。随堂进行小组指导,在给学生个别指导,解决学习过程中的难题。通过任务型,引导性学习与协作性学习,培养学生自主学习能力和协作学习能力,培养学生分析,归纳,表达能力。最后通过任务的完成达到对所学知识的运用能力。
情感态度与价值观目标:
通过学习阅读文章,让学生了解美国的多元文化特征,培养学生跨文化交际意识,并通过对加州移民的深入了解,使学生认识到“美国是多民族的熔炉”,从而让学生了解世界人民交融互补、和平相处达到民族融合趋势。
2学情分析
由于英语是一门重要学科,学生注重学习。但是,在英语学习上,高中英语知识面广,需要掌握大量的语法和词汇知识点。因此,初中的教学模式使他们形成的学习方法已经不适应高中英语的学习,所以应结合学生的实际情况,因材施教,激发学生兴趣,才能让他们更有效的投入到课堂活动中去。通过学生平时学习情况可知,学生可以简单地表达个人观点,加上比较生动的教学环节以及情景设计,学生能更好地理解消化以及吸收课堂教学内容。
3重点难点
教学重点:通过本节课的各个环节,学生可以知识面。有效提高阅读能力,并且获取更多的信息,扩大自己的知识面。
教学难点:本节课内容属于学生比较陌生的话题领域,需要教师和学生在课后搜集大量的信息。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】过程
导入
Teacher: Good Morning! Everyone! Today we are going to learn a new Unit, Unit 1.
(1) From the national flag, do you know which country we are going to learn?
Students:America!
(2) Let’s find out the location of America on the map.
(3) Today we will learn one state of America, California, please pay attention to it on the map.
以层层递进的方式导入到课堂中:由于要学美国的一个州---加利福尼亚州,我们首先明确美国的位置,在明确加利福尼亚州在美国的地理位置,在此环节中学生亲自参与到获取知识的过程中,激发了学生的学习兴趣。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
