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视频课题：高中信息技术教科版选修1算法与程序设计-“体验VB编程”
教学设计、课堂实录及教案：高中信息技术教科版选修1算法与程序设计-“体验VB编程”
“体验VB编程”教学设计
一、教学目标： 1．知识与技能目标
引导学生了解有关程序设计的基本知识；让学生了解VB编程的步骤。
2．过程和方法目标
让学生了解计算机解决问题的一般过程，了解用高级语言编程工具解决问题的基本方法，感悟计算机程序设计的思想，了解VB程序设计的基本流程。
3．情感与价值观目标
激发学生对信息技术的求知欲，提高其学习兴趣，形成积极主动学习信息技术的态度。
二、教学重点
1．熟悉VB程序设计的界面组成。
2．实践怎样用VB编写简单的小程序，并且运行小程序。 三、教学难点
学生对于VB编程思想的理解。 四、教学方法
在教学中要发挥学生的主体作用，通过“电子导学案”和“自主学习微视频”让学生自主探索，在任务的驱动下启发、引导学生主动探究知识，然后学生上机实践程序，教师总结指导，使学生先掌握操作，后理解理论，在学习过程中对学生的作品实时的进行评价与指导。
五、教学过程
活动过程
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
分享“棋盘与麦粒”的故事，播放视频，呈现
给学生，提示学生思考棋盘上的麦粒数。 观看视频，思考
问题。
利用有趣的故事
创设情境。
导入新课
课件展示分析过程。
老师来给大家算一算，演示VB“棋盘与麦粒”
程序，计算出麦粒数。
刚才这个小程序，就是
用VB程序语言编写的，
这节课，我们就一起走进VB的编程世界，完成“棋盘与麦粒”程序。课件展示学习目标
同学分小组讨论一下，分析问
题，说出棋盘上的麦粒数。明确本节课学习目
标。
让学生在欣赏VB程序解决问题的
过程中，感受程序
设计的魅力，激发
学习VB的积极
性。 认识Visual Basic开发
在程序设计之前我们先来认识VB开发工具。
仔细看老师操
作，认真听老师讲解。
这看似简单，但是
要清楚的介绍给初学者，有利于学
工具 利用计算机和液晶投影仪向学生展示如何启动Visual Basic，建立标准EXE工程。向学生简单介绍窗体、工具箱。 生掌握知识。
演示实例 设置界面
课件演示“微信登陆界面”（边讲边操作）介
绍在VB中标签、
文本框、命令按钮控件的作用。
并从属性窗口中设置
“Caption”属性。以及如何运行程序和编写代码。
仔细看老师操作，认真听老师讲解，记录属性修改的方法。 对于初学者来说，先介绍并演示基
础的功能，引导学生动手实践的欲
望。界面的设置可以简单一些。
自主探究一
设计“棋盘
与麦粒”程
序的窗体界
面
认识了VB中的控件，下面同学们完成桌面“体
验VB编程电子导学案”
的自主探究一。设计“棋
盘与麦粒”程序窗体界
面，并设置capiton属
性值(参照电子导学
案)。
运行“电子导学
案”，动手实践，设计程序的窗
体界面。 设计好“电子导学案”，让学生自主探究，在任务的驱动下启发、引导学生主动探究知识，实践VB编程第一步设计窗体界
面。
评价学生 作品
利用凌波软件，展示学生的作品，并与自己的
作品进行比较。没有学会的同学可以参考桌面
上微视频“自主学习VB编程”
仔细看其他同
学的作品，比较自己的作品。并继续完善。 通过评价与自我评价发现问题。
自主探究二编写代码 课件展示棋盘与麦粒问
题的代码，部分老师已
经完成请大家思考空白处代码填什么？并将代
码复制到代码窗口（参照电子导学案）
仔细阅读课件
中给出的代码，
思考空白处代
码填写。
棋盘与麦粒程序
的代码，学生编写
有难度，给出学生
能看懂的代码，完
善部分代码，让学
生体验编写代码
的过程。 自主探究三调试 运行程序
针对学生遇到的错误，强调程序需要调试运行。
学生复制代码，调试运行。无法运行，需要将代码中“？”改为P*2
运行程序比较简单，学生容易掌
握，但给出的代码
中探究二的问题用“？”来代替，学生运行不了，通过问题让学生体验调试程序的过程。
学生介绍 程序保存过
程
利用凌波软件欣赏学生的作品，并找学生介绍
保存过程。小结刚才的步骤，即VB编程的一般步骤。
强调保护源程序的产权。
学生介绍保存过程。从“运行”
菜单中单击“启
动”命令（F5）
运行程序。保存
源文件。并生成
“棋盘与麦粒.exe”程序。
交流不同的学习
过程与方法，并在
学习过程中透视
情感与价值的融
合。
分享获奖作品总结提升 体验了VB程序设计我们都知道事情的结局：国
王无法实现自己的承
诺。这是一个长达20 位
的天文数字！这样多的
麦粒相当于全世界两千
年的小麦产量。弱小的
事物当初总是被人讥
笑，但只要不断积聚力量，就会逐渐强大。
观看课件欣赏
获奖同学的作
品
让学生感悟和提
升。鼓励学生将来
也能开发出程序
让别人使用，收获成就感。感受信息技术带给我们的
乐趣。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
