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视频标签：表格数据图形化
所属栏目：信息技术优质课视频
视频课题：高中信息技术教科版必修信息技术基础-表格数据图形化教学-贵州省
教学设计、课堂实录及教案：高中信息技术教科版必修信息技术基础-表格数据图形化教学-贵州省
表格数据图形化教学设计
一、教学目标：
二、知识与技能：
1、利用表格处理数据，并结合图形化表示，提示事物的性质、特征及其变化规律； 2、学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息。
过程与方法：通过一则小故事来引出课题，引导学生了解、建立数据之间的图形关系，培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式；提高学生自主学习的能力。
情感态度与价值观：了解利用表格进行图表加工的思想和方法；增强学生利用计算机解决实际问题的意识，培养学生对自我发展的关注，鼓励学生积极地利用信息技术为自己的生活和学习服务。
三、教学重点：1、用excel对表格信息图形化的基本过程和方法。
2、根据任务需求，将表格信息以恰当的图表方式表达意图。
四、教学难点：1、图表类型、数据源、图表选项的选择。
2、根据任务需求，将表格信息以恰当的图表方式充分表达主题。
五、教学方法：教师演示法、问题引领、协作式学习法、自主探究法 六、教学环境：计算机多媒体教室，一人一机环境。 七、教学过程： 教学 环节 教师活动
学生活动 设计意图 趣味 故事 引入课题
1、师：以一则动物运动会的故事引入教学。 2、问：同学们，你们能记住刚才老师说的信息，并说出在故事中谁获得的金牌数最多？谁获得的金牌数最少吗？
3、教师出示这份材料的电子表。
问，现在你们能找到金牌数最多的动物和金牌数最少的动物吗？
4、师：看来同学还是需要全部看完数据才能说出答案。今天，老师带着大家来学习一种能够快速的直观的形象的表达数据信息的方法。就是： 表格数据的图形化
大多数学生出现很茫然的表情。表示不能。
学生观察数据表，半分钟后找到答案
故事引入，吸引学生注意。
问题导入，引出课题。
新知学习 一）、 自主1、学习问题：
1）、什么是表格数据图形化？表格数据图形化的实质是什么？ 2）、我们常用的有那几种图表？ 3）、各种类型的图表有什么特点？ 2、教师提问，学生回答。
学生看书，以小组为单位思考问题。
每小组推荐
培养学生自主学习能力、团队合作能力及展示能力。
学习 3、教师总结问题。 一代表回答 二）、 制作 图表
1、先请同学们利用已有知识，根据使用菜单的经验，观察选择制作图表命令。
2、提示：图表是外部引入的，类似于图片。所以我们可以尝试着在哪个菜单里找到它？
3、练习一：教师将“动物比赛金牌数”数据表发给学生，请学生以此表为数据源制作一张柱形图。 4、教师巡视，适当讲解。 5、请学生上台演示操作。 6、教师讲解。
7、练习二：利用“动物比赛金牌数”数据表，制作饼图和折线图。
8、教师带着学生再次分析三种图表的特点。
制作图表： 菜单栏“插入”—“图表”。
学生操作。
实践操作，根据表格信息做出各种图表。并进行分析，从而理解各种图表的特点。
三）、 合作 探究 1、给学生三张数据表，学生根据所学知识讨论每一张表适合用那一种图表来展示。 2、各小组请一代表回答。
分组讨论
知识点巩固。
四）、 实践 操作 作业1： 1）、将老师给出的三份数据表以合适的图表表示出来。 2）、请学生上台演示，教师讲解。 作业2：
将老师发的电子作业做完。
学生操作，相互合作，确保每一位同学都能掌握制作图表的方法。
实践操作，巩固知识。 五）、 归纳 总结 在本节课中，我们学习了如何制作图表；如何根据数据表内容选择合适的图表类型；并对数据进行科学的分析。
表格数据的图形化，有利于将数据直观地表现，在实际应用中，最重要的是能根据实际情况来合理选择图表，并且，我们还要善于从多角度来分析数据，发现图表中隐含的有用的信息，让图表成为我们决策的辅助手段。
学生思考
回顾知识点，加深理解。
六）、 知识 延深
课后拓展任务： 1） 上网查找北京大学2010年至2016年在贵州省的录取分数线；
2） 制作出恰当的统计图表 ； 3） 形成分析报告。
将所学知识运用到生活中，从而充分理解本节内容。
八、教学反思：
本节内容通过小故事引入，并以问题导入课题，充分吸引学生学习兴趣。在教学中主要以任务驱动方式引导学生自主学习，学生以小组合作方式共同进步，充分激发学生学习的动力，使教学效果事半功倍。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
