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视频标签：视频信息的加工
所属栏目：信息技术优质课视频
视频课题：高中信息技术沪科教版必修一6.视频信息的加工-江西省
教学设计、课堂实录及教案：高中信息技术沪科教版必修一6.视频信息的加工-江西省
《演绎光影 记录永恒》导学案
----视频创作的基本思路、视频信息的简单加工
【教学目标】
1、知识与能力：了解影视制作基本思路，熟练掌握movie maker编辑视频的基本技能。 2、情感与价值：利用视频媒体表达情感，传播正确价值观。
3、过程与方法：通过创意构思，利用视频信息表达观点交流思想，通过自己创作视频短片。 【教学重点】
掌握制作视频的基本思路。 掌握视频素材的简单加工。
【教学难点】 技术和创意的完美结合。
【教学策略】
根据“先行组织者”教学策略，结合本节课内容，采用基于“项目”的教学模式。以项目为核心，首先“创设情境”，通过“头脑风暴”，确立“定向点”，围绕这个“定向点”， 进行“设计规划”、“实践操作”、“展示评价”、“总结反思”而展开，让学生在完成
项目的过程中，对知识进行自主建构，完成教学目标。
【教学器具】 多媒体ppt课件
【教学课时】
1课时 【学习过程】 教师活动
演绎光影，记录永恒，今天和大
家一起来探究视
频制作的基本思
路和对视频素材的简单加工。
一、话题导入
学生观看公益广告《打包篇》，思考以下问题：
1、视频的主题是什么，制作这个视频需要准备哪些素材？
观看视频，思考以下问题：1、视频的主题是什么？2、制作这个视频需要准备哪些素材？
二、剪辑的必要性
单个画面难以具备独立叙事和表意功能，一般影片通过多组画面（镜头），按照一定的创意构思，有机的结合起来，表达一定的意义，
这也是影视创作中的常说的蒙太奇。
单独的镜头（画面）很难描述好
一个主题，多个镜头，按照一定
的构思，有机的组合起来，表达一定的意义，其实这个过程就是
视频的剪辑，视频创作中非常重要。
三、启发构思 怎样组接画面能够更好地表达主题？（画面组接原则） 1. 时间连贯性2. 空间连贯性3. 事务相关性
在剪辑过程中，多个画面或者镜
头，该如何组织
它们出现的顺序呢？
四、布置任务一
打开学生微表达素材文件夹，选择五张图片构思一个故事，并且设计好素材的呈现顺序， 3位同学一小组协作完成。（被选择好的的
图片放入新文件夹，5分钟的时间，看看哪个组完成的又快又好） 有了前面对视频
的分析，让我们
开动脑筋，完成任务1。
五、教师演示
打开MOVIE MAKER软件，演示讲解MOVIE MAKER的功能软件界面、讲解素材导入和添加、视频过渡和视频效果、声音的添加以及声音的剪辑。介绍MOVIE MAKER常见问题和解决方法。（演示教学法） 为了让学生的作品呈现出更好的效果。利用教学教程，介绍影视制作尝试，如：视觉暂留性、如何恰当设置视频过渡效果。 好的创意，成功了一半，开启我们的视频制作单元，磨刀不误砍柴工，先给大家讲讲软件的使用。
六、布置任务二
1.根据确定的主题，利用选取的素材（五张以上图片，一段音频）进行视频短片编辑。 2.视频效果应用恰当，效果自然、美观、时间合适。 4.添加声音。5.视频长度不少于30秒。
小组按照自己的思路继续完成视频作品的制作，分工协作，小组成员做好分工，确定音乐。 教师二次控制屏幕，讲述如何剪辑声音。
七、展示评价
学生做完后，展示学生作品。 评价学生作品 内容上有新意，技术上运用了.. 八、课堂小结
通过本节课的学习，归纳总结制作视频的基本思路及注意事项。 确定主题——规划内容——选择素材——设计信息呈现方式——完成作品。 课堂总结
九、拓展任务
观看学生一年前自己录制的视频，布置下堂课的任务。
学生观看自己去年录制的视频，构思这个视频创作的基本思路，
并课后完成剪辑任务
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
