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视频标签：音视频处理
所属栏目：信息技术优质课视频
视频课题：高中信息技术沪科教版必修我的多彩校园生活—音视频处理（1）
教学设计、课堂实录及教案：高中信息技术沪科教版必修我的多彩校园生活—音视频处理（1）
教学基本信息
课题 我的多彩校园生活——音视频处理（1）
学科 信息技术
学段： 第一学段
年级 高一
教师
朱晓
学校
兴华中学
指导思想与理论依据
《普通高中技术课程标准》中要求对信息的获取、加工、管理、表达交流能力，并发表观点、交流思想、开展合作，解决学习和生活中实际问题的能力，能熟练使用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术的发展变化。
教学背景分析
教学内容：本节课是多媒体信息加工与表达的第一节，主要通过探究平板电脑中Imovie软件的使用，进行视频文件的制作，体验多媒体作品制作的流程。让学生学会运用日常生活中常见的信息采集工具进行多媒体信息的加工，呈现主题，表达创意。
学生情况：学生在前一章内学习了获取信息的过程与方法，可以从生活中确定信息需求，运用不同的信息采集工具采集信息，并进行分类整理。在文本信息的加工与表达的学习中掌握了电子作品创作的一般流程，对多媒体信息加工与表达的内容有一定的了解，但是对于确定主题后围绕主题进行素材采集与加工的能力较弱。 学生已掌握Ipad使用的常用方法，但并不熟练。
相关标准陈述
能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题，如辅助其他学科学习，完成信息作品等。能采用适当的工具和方式呈现信息，发表观点，交流思想，开展合作。
2
教学目标
知识与技能：
1.能够在iMovie软件中加载视频、图像素材。
2.能够用iMovie软件进行音、视频剪辑，简单转场、文字添加，保存与分享。 3.制作主题作品，表达意图。 过程与方法：
1．在探究实践中用iMovie软件制作主题作品，体验制作多媒体作品的一般过程。 2．通过问题的创设和教师的引导，养成学生的自主探究意识和知识迁移能力。 情感态度与价值观：
让学生体会利用视频编辑软件对信息进行加工、处理的过程，感受制作主题作品的乐趣，提升关注信息的意识和提高参与信息社会的能力，主动适应信息技术发展的变化。
评价活动方案
能够根据不同的主题，选择恰当的素材制作一份主题突出的作品。
教学活动方案
创设情境---新知讲授---实践操作---交流评价---拓展提高---归纳总结
教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图
时间
安排
创设情境
1、课前小调查 2、观看优酷网站上的视频《致兴
华》，作者为兴华学生马源。
观看视频
以作品激发
学生的创作灵感。
3＇ 新课讲解 1、 iMovie的软件介绍 2、 新建影片
3、 选择一个模板，点击创建 4、 插入视频、音频、照片
探究：
1、如何进行音视频裁剪？ 2、如何添加文字？
3、什么是转场，如何添加？ 4、如何调整视频播放的速度？
认真观察教师的展示，积极思考并回答老师提出的问题，根据教师
在教师讲授中熟悉imovie的基本操作，学
会运用软件创作多媒体作品，表达意图。
12＇
3
5、如何将为影片增加滤镜？ 6、拆分的作用？
7、如何将已有视频静音？ 引导主动探究并积极回答问题。
实践操作
创作属于自己的多媒体作品 作品要求：
1. 主题鲜明
2. 可以做适当文字说明或录音 3. 画面清晰，转场自然 4. 视频长度在一分钟以内 动手实践 创作作品
让学生在创作的过程中带着指导问
题，从而使作品更具表达力和感染力。
10＇ 交流评价
1、请同学们欣赏作品,可从文字表现
力、背景音乐、主题展现力等方面谈谈自己的看法。
2、从技术的角度进行使用技巧的分享 同学间相互交流评价 分享成果，相互改进。
5＇
拓展提高
修改作品，注意以下几点：
1、 我的创作能打动人么？ 建议：发现让自己感动的细节
2、 画面转场自然吗？
建议：调整画面顺序和播放时间，
做到主题清晰 3、 文字清晰简洁，利于观看吗？ 建议：修改文字，做到简洁、生动、
有趣、突出主题 4、 音乐衔接流畅，优美动听吗？ 建议：精选音乐，做到与主题风格
一致
5、保存与分享
修改作品，升华作品中蕴含的价值观。
多媒体作品的创作不是一蹴而就，
需要学生全
方位的投入，如热爱
生活，关注
细节等。
13＇ 归纳总结 本节课主要是运用imovie软件进行多媒体作品的简单创作，体验多媒体作品创作的一般流程：
确定信息需求——规划与设计——素材采集与加工——作品集成——发布与评价
回顾 总结
回顾所学内容，能做到
触类旁通，举一反三
2＇
4
本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点
本教学设计关注了学生的兴趣出发点，与以往其他教学设计相比，突出的优点在于充分关注了信息技术在日常生活中的重要地位，在手机、平板等数码产品日益增多的今天，学生获得新知的途径多样化，因此，本节课迎合了信息技术发展趋势，通过教师的引导和自主探究，使学生在关注日常生活中信息，通过信息的采集、加工和处理，提升关注信息的意识和提高参与信息社会生活的能力。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
