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视频标签：功
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视频课题：高中物理教科版必修2第四章4.1《功》四川省优课
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高中物理教科版必修2第四章4.1《 功》四川省优课
设计思想
1·学情分析：我从教的班，学生的基础较差，物理学习的习惯不规范，欠缺分析问题的能力和归纳问题的能力。因此本节课的设计应主要是注重基础。
2.教材分析:功这一节是高中物理能这一条线索的基础，学好了这一部分，对我们的学生系统的掌握功和能中的动能定理和机械能守恒定律在高中物理中的应用，能够打下一个良好的基础，为以后的学习提供了一个较为充分的前提条件。为学生对高中物理的自学能力以及理解能力的培养奠定了一定的基础。
2教学目标
1.理解功的概念，知道正负功。
2.掌握功的计算公式，会用功的公式计算。
3.学会用联系的观点看问题。
3重点难点
导学重点：功的概念的理解和应用。
导学难点：力做功过程的分析。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】探究学习
功的起源
回忆初中知识：
做功的两个必要因素：力 物体在力的方向上通过一定的距离
公式: W=Fs
功的单位: 焦耳 符号: J
例题： 判断力是否做功？
活动2【讲授】功的定义
如果物体受到力的作用，并在力的方向上发生了位移，我们就说力对物体做了功。做功总是与能量的变化密切相关，做功的过程就是能量变化的过程。
活动3【讲授】做功的两个必要因素
由初中知识知道：
力 物体在力的方向上通过一定的位移
力的方向和位移的方向相同时，W = Fs
力的方向和位移的方向垂直时，不做功
力的方向和位移的方向夹角 α 时 （请学生自己设计方案得出功的公式）
活动4【活动】功的公式的得出
方案1：分解力
方案2：分解位移
结论：功的公式W=FXcosα 其中 α为力的方向与位移的方向之间的夹角
活动5【讲授】如何判断力的方向与位移的方向之间的夹角？
数学知识：两条直线的夹角 两条有向线段的夹角
活动6【活动】力做功情况的分析及例题
①当力与位移的夹角为________ 时,W > 0，力对物体做正功；
②当力与位移的夹角为________ 时,W = 0，力对物体不做功；
③当力与位移的夹角为________ 时,W < 0，力对物体做负功,或说成物体克服这个力做功.
功是标量
正负功
活动7【讲授】例题分析
1.起重机匀速的吊起2.0×104N的物体 ，提高了5m求
（1）拉力做了多少功？
（2）重力做了多少功？
（3）克服重力了多少功？
活动8【练习】练习
1..物体的质量为2kg，光滑动滑轮质量不计，今用一竖直向上的50N的恒力向上拉绳子，使物体上升高
度4m，则在这一过程中拉力做的功为多少，物体克服重力做功少？
2..书本课后练习与评价第一题，斜面上物体各力做功情况.
活动9【讲授】关于公式里位移x
1.公式中的位移x，一般情况下是指在力的作用下物体的位移，但是当物体的位移与力的作用点的位移不同时，x应当是作用点的位移。
2.位移x与参考系的选取有关，一般情况下，研究做功问题时，应以地面为参考系。
活动10【讲授】小结：
1.F 表示力的大小，l 表示位移的大小，α表示力的方向和位移的方向之间的夹角
只适用于求恒力做功 3.力和位移必须具备同时性
4.功是标量 5.功的单位
活动11【作业】作业
课后练习与评价2-3题
活动12【作业】课后反思
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