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视频标签：牛顿第二定律
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视频课题：高中物理人教版必修1第四章4.3牛顿第二定律-甘肃省优课
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高中物理人教版必修1第四章4.3牛顿第二定律-甘肃省优课
4-3牛顿第二定律教学设计
【教学目标】
1．能准确表述牛顿第二定律
2．能根据对1N的定义，理解牛顿第二定律的数学关系式是如何从F=kma变成F=ma的
3．知道牛顿第二定律是针对质点使用的，因此关系式中的F应是质点所受的合力。能从同时性矢量性等各方面深入理解牛顿第二定律，理解为什么说牛顿第二定律是连接运动学和动力学的桥梁4．能运用牛顿第二定律分析和处理简单的问题。初步体会牛顿第二定律在认识自然过程中的有效性和价值 【教学重点】
．准确理解牛顿第二定律 【教学难点】
．能运用牛顿第二定律分析和处理相关的问题 【教学过程】
知识点一：牛顿第二定律
1．牛顿第二定律内容： 。 2．牛顿第二定律所说的物体所受的作用力指的是 知识点二：力的单位
1．力的国际单位是 ，1牛顿的定义是当物体的质量为 ，在某力的作用下获得的加速度为 ，我们就把这个力叫做 。用符号 表示
2．在国际单位制中，公式F＝kma中的比例系数k为______，因此，牛顿第二定律的数学表达式为________ ．
3．应用公式F＝ma进行计算时，F、m、a的单位必须统一为________________． 知识点三：对牛顿第二定律及表达的进一步理解 1.牛顿第二定律反映了加速度与力的几个关系 A．矢量关系：力和加速度都是矢量，物体加速度的方向由物体________________的方向决定．加速度与合力的方向总是 。应用牛顿第二定律解决问题时，应该规定正方向，凡是与正方向相同的力或加速度均取正值，反之取负值．
B．瞬时对应关系：表达式F=ma是对运动过程的每一瞬间都成立，加速度与力是同一时刻的对应量，即同时产生、同时变化、同时消失。F 突变，a 突变，v 突变。（填可以或不可以）
C．独立对应关系：物体受到多个力作用时，每个力各自独立地使物体产生一个____________，就像其他力不存在一样，而且每个力产生的__________也互不影响。但物体实际表现出来的加速度是物体各力产生的加速度 的结果。
D．同体关系：加速度和合外力(还有质量)是同属一个物体的，所以解题时一定把研究对象确定好，把研究对象全过程的受力情况都搞清楚。
2.牛顿第二只定律只适用于惯性参考系，惯性参考系是指相对于地面静止或匀速的参考系；牛顿第二定律只适用于宏观低速运动的物体。
3.
tva
是定义式、度量式；mF
a
是决定式。两个加速度公式，一个是纯粹从运动学（现
象）角度来研究运动；一个从本质内因进行研究。
4.牛顿第一定律是牛顿第二定律的特例 5．牛顿第二定律F=ma是连接运动学和动力学的桥梁
（1）表达式中的左边F表示的是物体所受到的合力，求合力的方法有： ①若物体受一个力，这个力就是合力
②若物体受两个力，可以利用公式求合力；或利用平行四边形定则（或三角形定则），求合力 ③物体受多个力，可用正交分解法求合力。
（2）表达式中的右边加速度a能与运动学联系的公式有： ①υ=υ0+at ②x=υ0t+
2
1at2
③υ2－υ02=2ax 【针对性练习】
1下列说法正确的是：
A.物体的运动方向一定跟合外力的方向相同 B .物体的加速度方向一定跟合外力的方向相同 C. 物体合外力减小时，加速度一定减小 D.物体合外力减小时，速度一定减小 E.受恒力作用的物体加速度大小一定不变
2某质量为1000kg的汽车在平直路面试车，当达到108km/h的速度时关闭发动机，经过60s停了下来。汽车受到的阻力是多大？重新起步加速时牵引力为2000N，产生的加速度为多大？假定试车过程中汽车受到的阻力不变。
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