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视频课题：高中化学人教版选修4第二章第二节影响化学反应速率的因素_重庆
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高中化学人教版选修4第二章第二节影响化学反应速率的因素_重庆市杨家坪中学
教学目标
1、知识与技能:
(1)掌握影响化学反应速率的因素;
(2)能用有效碰撞理论解释浓度、压强、温度、催化剂等对化学反应速率的影响。
2、过程与方法:
通过开展实验探究、进行自主学习等活动,在实验、观察、思考、交流与合作中,自己得出结论,突破难点,培养和提高化学学习能力。
3、情感态度与价值观:
通过探究的过程,让学生体会探究的价值。
2学情分析
本节课的教学对象是高二理科学生,经过初三和高一的学习,他们已经储备了一定的相关知识:诸如温度、压强、催化剂、浓度、接触面积等因素对化学反应速率的影响等;积累了一些化学方程式;掌握了基本的实验技能;基本上都养成了良好的思考、讨论、探究的习惯。本节内容的教学目标重点不是在知识的深度和广度上,而是让学生通过实验探究和问题解决,体验科学研究的过程,强化科学探究的意识,培养学生的创新能力和实践能力,体会到化学学习的乐趣,并真正做到学以致用。
3重点难点
教学重点:浓度、压强、温度、催化剂等因素对化学反应速率的影响
教学难点:能用有效碰撞理论解释影响化学反应速率的因素
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】教具准备
实验药品:
热水、冷水、Na2CO3粉末、MnO2粉末、盐酸(2.0mol/L,0.20 mol/L)、H2C2O4溶液( 0.10 mol/L 、0.20 mol/L )、 H2O2溶液(12%)、酸性KMnO4溶液、FeCl3溶液、0.1mol/LNa2S2O3溶液、H2SO4溶液
实验仪器:
50ml烧杯2个,熏香、50ml注射器2个,橡皮擦1块,试管12支,气球4个
活动2【讲授】教学环节
| 教学环节 | 教师活动设计 | 学生活动设计 | 设计意图 |
| 知识回顾 | 【知识回顾】化学反应速率、有效碰撞、活化分子、活化能的概念 | 【填写】填写学案,回顾梳理所学知识 | 温故知新 |
| 课堂导入 | 【创设情景】化学反应速率与我们的生活息息相关,生活中改变速率的措施 | 【观察图片】生活中改变速率的措施 | 感受化学与生活息息相关 |
| 一、问题讨论 | 【问题讨论】请同学们根据生活中的实例和已有的知识回答:哪些外界条件对化学反应速率有影响? |
【思考,回答】 浓度、压强、温度、催化剂、接触面积…… |
为实验探究做好铺垫 |
| 二、合作探究 | 【阐述】合作探究的一般程序 |
【了解】了解合作探究的一般程序 |
引起学生重视 |
| 【作出猜想】请同学们根据生活中的实例,大胆的猜想:外界条件是如何影响化学反应速率的? | 【猜想】运用生活中的实例思考、猜测 | 为后续实验探究建立基础 | |
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【设计方案】结合课本、根据药品设计4个因素对化学反应速率的影响。 设计思路: 1、根据桌面给定的药品和仪器; 2、做对照实验; 3、控制1个变量; 4、设计共同因素的2个组,1个组展示设计方案,1个组补充。 设计案例: 如探究浓度对反应速率的影响 方案一:  【实验探究】 【交流分享】 【得出结论】 根据设计的方案动手实践。 实验要求: 1、请注意实验的规范操作; 2、组长进行分工合作:操作1人,记录学案1人,其他同学观察现象。 3、4个因素均要探究,时间为12min。 4、让讨论的声音尽量不影响其他组。 展示要求: 1、第一个同学在展示台上投出学案,面向同学,语言简洁、准确,声音洪亮,动作迅速;第二个同学补充。 2、下面的同学学会倾听,填好自己的学案,准备质疑和补充。 |
【体会】 体会对照实验和控制变量法 【思考】 【讨论】 【设计】 各个小组通过画图法设计1个因素对化学反应速率的影响实验。 【展示】 组与组之间相互学习,共同分享设计结果。 【分工】 【操作】 【记录】 操作实验、观察现象、填写实验记录、汇报实验现象。 【交流】组与组之间相互学习,共同分享设计结果。 【得出结论】分析实验结果得出: 得出结论: 其他条件相同时,增大反应物浓度反应速率增大,减小反应物浓度反应速率减小。 其他条件相同时,增大压强,反应速率增大,减小压强,反应速率减小。 其他条件相同时,升高温度,反应速率增大,降低温度,反应速率减小。 其他条件相同时,加入催化剂,反应速率增大。 |
先学会控制变量法,为设计方案打下基础 发挥教师的引导作用,重视学生的主体功能。 培养学生观察、记录现象、分析总结的能力。 |
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三、 拓展延伸 |
【过渡】刚刚同学们已经探究了各因素对化学反应速率的影响,那从理论上如何作出解释呢? 【指导】动画模拟,用有效碰撞理论解释 |
【聆听】浓度、压强对化学反应速率的影响的解释 【思考】 【运用】答温度和催化剂对化学反应速率的影响的解释 |
知识的升华 |
| 小结与反思 |
【过渡】本节课你的主要收获是什么呢? 我们掌握了什么知识? 我们学到了什么方法? 我们懂得了什么道理? |
【回顾】 【回答】 |
构建整体框架 |
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四、 自主学习 |
【指导】 1、先独立完成学案上【反馈练习】【直击高考】; 2、然后同学们组内统一答案; 3、接着1V1辅导,力争组员都弄明白; 4、最后展示一个小组的答案。 |
【独立完成】 【统一答案】 【单独辅导】 【展示】 |
检验本堂课的学习效果 |
| 探究影响化学反应速率的因素（学案） | 导案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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【考纲要求】 理解外界条件（浓度、温度、压强、催化剂等）对反应速率和化学平衡的影响，认识其一般规律。 【学习目标】 知识与技能:1.掌握影响化学反应速率的因素； 2.能用有效碰撞理论解释浓度、压强、温度、催化剂等对化学反应速率的影响。 过程与方法:通过开展实验探究、进行自主学习等活动，在实验、观察、思考、交流与合作中，自己得出结论，突破难点，培养和提高化学学习能力。 情感态度与价值观：通过探究的过程，让学生体会探究的价值。 【知识回顾】 1．化学反应速率的概念 用 时间内，反应物浓度的 或生成物浓度的 来表示。 2．有效碰撞、活化分子与活化能的概念 （1）有效碰撞：能够发生 的碰撞。 （2）活化分子：能够发生 的分子叫活化分子。 （3）活化能： 分子比普通分子所高出的能量。 【学习新课】 一、问题讨论：哪些外界条件对化学反应速率有影响 二、合作探究：探究外界条件的改变对化学反应速率的影响 〖合作与探究1〗探究浓度对化学反应速率的影响
★得出结论： 〖合作与探究2〗探究压强对化学反应速率的影响
★得出结论： 〖合作与探究3〗探究温度对化学反应速率的影响
★得出结论： 〖合作与探究4〗探究催化剂对化学反应速率的影响
★得出结论： 三、拓展延伸：用有效碰撞理论解释外界条件对化学反应速率的影响 a．其他条件不变的情况下，增加反应物的浓度，_____________数目增多，____________次数增多，反应速率增大。 注意： 可认为其浓度为常数，它们的量的改变不会影响化学反应速率。 b．其他条件不变的情况下，增大压强，相当于增大__________，所以___________次数增多，反应速率增大。 注意：压强主要针对有 参加的化学反应。 c．其他条件不变的情况下，升高温度，______________数目增多，____________次数增多，反应速率增大。 d．其他条件不变的情况下，催化剂能降低反应的 ，使更多的分子成为活化分子，从而增加了单位体积内的 ，成千成万倍地增大化学反应速率。 【小结与反思】 我们掌握了什么知识？ 我们学到了什么方法？ 我们懂得了什么道理？ 四、自主学习： 【反馈练习】 〖练习1〗对于在溶液间进行的反应，对反应速率影响最小的因素是（ ）。 A.温度 B.浓度 C.压强 D.催化剂 〖练习2〗其他条件不变时只改变下列条件，一定能使反应速率加快的是（ ）。 ①增加反应物的物质的量 ②升高温度 ③缩小反应容器的体积 ④加入生成物 ⑤加入MnO2 A.全部 B.② C.①②⑤ D.②③ 〖练习3〗设C+CO2  2CO(正反应吸热)反应速率为v1；N2+3H2  2NH3(正反应放热)反应速率为v2。对于前述反应,当温度升高时，v1和v2变化情况为（ ）。 A.同时增大 B.同时减小 C.v1减少，v2增大 D.v1增大，v2减小 〖练习4〗硫代硫酸钠（Na2S2O3）与稀硫酸发生如下反应：Na2S2O3+H2SO4=Na2SO4+SO2+S↓+H2O 下列四种情况中最早出现浑浊的是（ ）。 A.10℃时0.1 mol/L Na2S2O3和0.1 mol/L H2SO4各5mL B.10℃时0.1 mol/L Na2S2O3和0.1 mol/L H2SO4各5mL，加水10mL C.20℃时0.1 mol/L Na2S2O3和0.1 mol/L H2SO4各5mL D.20℃时0.2mol /L Na2S2O3和0.1 mol/L H2SO4各5mL，加水10 mL 【直击高考】 〖2011年北京海淀〗（双选）反应C(s) + H2O(g)  CO(g) + H2(g)，在一可变容积的密闭容器中进行，下列条件的改变对其反应速率几乎无影响的是（ ）。A.增加C的量 B.将容器的体积缩小一半 C.保持体积不变，充入N2 D.保持压强不变，充入N2 【作业】上网搜索更多有关生活中通过改变外界条件控制反应速率的实例。 【教师寄语】 任何情况下，都应该是我们的推理受到实验的检验，除了通过实验和观察的自然道路去寻求真理之外，别无他途。 |
心中有纲， 学习有章 凡事都要有目标，相信自己，一定能达标。 仔细想想，我们才学过的呢！ 踊跃发言，展现自我。 探究过程：  小组分工合作，发挥你们聪明的大脑，仔细想想吧，看看哪个组想得又多又好！ 小组内操作规范、观察细致、共同完成。小组间竞争，看哪组的实验探究效果最好。相信你们组是最棒的！ 其他小组分享时，请仔细聆听，并做好笔记。 根据老师的讲解，快快动手记下来吧！ 想想这节课我们收获了什么？ 试一试，你能行！ 请勇敢地举手回答，相信自己！ 与时俱进，学会利用工具。 |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
