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视频标签：现代旅游
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视频课题：湘教版高中地理选修三第一章第一节《现代旅游》陕西省优课
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《现代旅游》教学设计
一、教材分析
第一章“现代旅游及其作用”，既是全书的一个“引子”，又是落实课标中“阐明旅游业的发展对社会、经济、文化的作用”内容点位的部分。由于在高中地理必修课中没有旅游地理的内容，学生对旅游的概念可以说是陌生的，如果简单按照课标要求，直接讲述旅游资源的内容，显然知识铺垫不够，因此，教材首先引入了“现代旅游”的内容，它只起铺垫作用。 二、教学目标 （一）知识与技能
1．了解旅游活动是社会经济发展的必然产物，是现代社会生活的重要组成部分。 2．了解现代旅游发展的特点，认识现代旅游的基本要素。 （二）过程与方法
通过从现实生活入手，理解现代旅游的特点，培养学生理论联系实际的能力。 （三）情感态度与价值观
激发学生欣赏美、鉴赏美的能力，陶冶情操，初步形成正确的旅游观。 三、教学重难点
现代旅游的主要特点和基本要素
四、教学过程
［导入］以《带你去旅行》这首歌曲导入，听了这首歌，我想我们大家都想外出旅游。如果给你一次机会，你想去哪？ ［学生回答］ 略
［教师归纳］好，有的同学想去太空旅行，有的同学想到南极区探险。老师小的时候也有一个梦想，那就是周游世界。不管是到南极去探险，还是到北极去郊游，或者周游全世界，都是现代旅游的一部分。那么今天，我们一起来了解一下，什么是现代旅游。 ［教师讲解］首先，我们要思考一个问题：作为一名旅游者，应具备哪些基本条件? ［学生回答］ 略
［教师点拨］闲暇时间、经济条件(即金钱)、动机(即旅游欲望)。
［教师归纳］所以我们总结旅游活动的概念就是：在一定社会经济条件下，以娱乐、享受，消遣、休闲为主要目的，离开常住地的一种综合性的物质文化生活，是人们在社会文化生活中的一种消闲性活动。包括：游览观光、度假休闲、科考探究、宗教朝觐等。 【教师追问】要组成旅游活动，处理旅游者之外，还有哪些构成要素？ 【学生回答】略
【教师归纳】还需要旅游资源和旅游媒介，也就是我们说的旅游业（交通、食宿、通信、购物、娱乐等方面的服务）。他们三者之间的关系就是旅游者师主体，旅游资源师客体，旅游媒介师中介体。
［承转］我们讲了这些内容之后，我们这节课是要讲现代旅游，大家可能会问，既然有现代旅游，有没有古代旅游呢？所以我们要解决的第一个问题就是旅游活动的发展历史。
旅游活动自古就有。根据旅游活动的历史发展，分为三个阶段：古代旅游、近代旅游和现代旅游。
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【教师讲解】我们首先来看古代旅游，大家请看这是古代两位著名的旅行家，马可波罗和徐霞客，马可波罗和徐霞客主要出去干什么？大家知道古代的旅行家还有谁？
［学生回答］ 略 【教师讲解】我国古代著名的旅行家有汉代的张骞，东晋的法显，唐代的玄奘，明朝的郑和。张骞和郑和主要出去干什么？法显和玄奘出去干什么？ 【教师总结】这些人都是带着任务出去的，所以古代旅游的第一个特点就是以事务性出游为主。
【教师讲解】而且他们都是有身份的人，所以古代旅游局限于一定社会阶层的少数阶层 ；且他们旅游的距离要相对我们现在来说，比较短；且他们也没有现代化的交通工具和专门住宿的地方，所以他们也没有专业化的服务。 【教师讲解】近代旅游开始于1841年，托马斯·库克包租了一列火车，运送了570人从莱斯特前往拉夫巴勒参加禁酒大会，往返行程22英里，团体收费每人一先令，免费提供带火腿肉的午餐及小吃，还有一个唱赞美诗的乐队跟随，这次短途旅游活动标志着近代旅游及旅游业的开端。此后，他率先在英国正式创办了通济隆旅行社，专门经营服务业务。托马斯·库克与他的旅游社的名字蜚声于英伦三岛。为此，托马斯·库克被世界公认为商业性旅游的鼻祖。所以我们总结它的特点：仍是高消费活动，普及程度、活动范围和规模仍然有限，没有形成完整的旅游产业结构。 【教师讲解】20世纪50年代，新的科技革命推动世界经济迅速发展，世界局势也日趋稳定，经济的繁荣和社会的安定，使人们外出旅游的欲望日益增强。交通条件的改善，尤其是超音速大型客机出现，使世界各地的距离日益“缩短”。这一切都促使现代旅游以前所未有的速度向前发展 。
【教师总结】旅游活动的发展阶段来看：旅游需求由个体需求到群体需求再到大众需求，所以我们能总结现代旅游的一个特点就是：旅游主体的大众化。 【学生思考】旅游主体的大众化说明了什么问题?
【学生回答】旅游主体的大众化说明了社会经济的发展和进步。广大人民的经济收入提高，劳动时间缩短使闲暇时间延长，为外出旅游提供了金钱和时间的保证。此外，随着竞争的激烈化，人们逐渐进入了节奏快、强度高、风险大的工作状态。在这种背景下，大众对旅游休闲的需要也随之提高。
【教师归纳】返回表格，从旅游空间上来说，旅游空间在扩大。展示PPT。 【教师提问】大家最远去过哪里？ 【学生回答】略。
【教师提问】请同学们结合自己的旅游经历，谈谈现代旅游还有哪些特点？ 【学生回答】略。
【教师归纳】形式的多样化。 思考：
（1）你还知道哪些旅游项目？选择其中一种向全班介绍。 （2）发挥你的想象力，策划设计一些新的旅游项目。 【教师补充】新的旅游形式。学生判断这些属于什么旅游? 【教师归纳】目的的娱乐化。
思考:为什么娱乐、消遣成为现代旅游发展的一大原动力?
【教师点拨】现代生活的快节奏，使娱乐性、消遣性的旅游占绝对优势，据统计，在全部的现代旅游中，以娱乐、消遣为目的的旅游占75%。 分享：旅游途中，你最大的收获有哪些？
旅游归来，你最想和大家分享的是什么？
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［承转］每个人旅游归来和大家分享的事可能都不一样，说明每个人的性格都不一样，下面我们来做一个心理测试。 【师生互动】做心理测试。
［承转］刚才我们把现代旅游的基本特点弄清楚之后，下来我们就可以去旅游了。 现在我给每个小组10000元人民币，带着你们组的人去海南旅游，会从哪些方面合理安排这些资金？
【教师归纳】大家刚才的安排主要体现在食、宿、行、游、购、娱上，这就是现代旅游的六大基本要素。
思考：在这六大要素里面，什么是旅游的核心？哪些是必要需求？什么是基本条件?哪些是增加收入的主要途径？ 【教师归纳】旅游交通是旅游活动的基本条件， “游”是旅游六要素的核心， “购”和“娱”是增加旅游收入的重要途径。 【完成课本案例1思考题】
1．从旅游六要素的角度看，香港的“购”是如何促进旅游业发展的? 点拨：到香港购物是许多游客来港旅游的主要动机。“购”是香港旅游六要素的核心，促进了整个旅游业的发展。
2．香港的地理位置和自由港的地位，为旅游业的发展提供了哪些有利条件?
点拨：香港是自由港，商品来自世界各地。由于大部分商品不收关税，香港的商品价格就相应较低。此外，这里每年都有许多换季大减价的促销活动，能为游客提供真正的实惠。香港店铺中销售着世界各地不同特色的货品，而且大部分服务行业的从业人员都受过专业训练，态度殷勤友善，以客为先。购物成为香港吸引游客的一个重要因素，为旅游的发展提供了极为有利的条件。 五、板书设计
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