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视频标签：河流上,该不该建大坝
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视频课题：湘教版高中地理必修一第四章《河流上该不该建大坝》河南省 - 洛阳
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《河流上该不该建大坝》
【教材分析】
本节教学内容位于高中地理必修1第四章的问题探究，主要以在尼罗河上修建的阿斯旺大坝为例，分析大坝带来的经济效益和消极影响，最终得出结论该不该修大坝。问题研究一方面帮助学生了解区域地理知识，另一方面培养学生辩证的思维。 【教学目标】
经过一段时间的高中学习，文科班的学生已具备基本的地理特征的分析比较与概括能力、地理分析与推理能力和地理信息加工能力，如果引导得当，这些隐性的地理能力将会得到最大的发挥；学生对河流上建大坝似乎非常熟悉，但目前许多大坝根本无法发挥人们预想的效益，甚至存在着严重的负面影响，直接影响到经济、社会的可持续发展，这一点学生们了解得并不多。 【教学目标】 （一）知识与技能
1． 学生能够通过材料说出阿斯旺大坝带来的经济效益和消极影响。 2． 通过对比阿斯旺大坝，学生能够分析、总结雅鲁藏布江建坝的利与弊。 （二）过程与方法
1． 通过情境创设、图片资料展示等方式，让学生掌握对比分析的学习方式； 2． 通过案例教学，让学生学会举一反三，掌握类似的探究过程和方法。 （三）情感态度与价值观
1． 通过对雅鲁藏布江应不应该建坝的探究，使学生树立合作学习、探究学习的意识；
2． 通过课程学习，让学生增强事物辩证思维，正确理解人地关系，更好践行“人与自然和谐相处”的生存原则。
【教学重点】
1． 阿斯旺大坝带来的经济效益和消极影响。 2． 雅鲁藏布江建坝的利与弊 【教学难点】
雅鲁藏布江建坝的利与弊
【教学方法】
对比分析法、情境引导法、启发式教学法、多媒体演示法 【教学过程】 环节 过程与内容
说明
导入
导入：河流与人类关系十分密切。为了充分利用。人们在许多河流上建起了大坝。可是，大坝的修建影响了河流的自然过程，会产生或多或少的问题。对于在河流上修建大坝，人们一直存在不同看法。今天，我们以阿斯旺大坝为话题探究河流上该不该建大坝？
展示阿斯旺大坝位置图、风光图等
视频的展示和问题引导学生快速进入课堂
阿斯旺大坝的修建的利与弊
承接：要想弄清楚阿斯旺大坝为什么建立，我们需要从尼罗河入手，了解其水文和水系特征。
展示非洲地形图，尼罗河流域图。思考：尼罗河的发源地，支流状况，注入地？
生：发源于东非高原，两条支流，注入地为地中海。
展示非洲气候图，尼罗河流域图。思考尼罗河的水量如何，是否有季节变化？
生：尼罗河上游为热带草原气候，全年高温，分干湿两季，水量季节变化大，湿季时，水量大。 师：对，这也造成了尼罗河会定期泛滥。 生：给沿岸带来肥沃土壤，也给带来了洪水灾害。
承接：为了解决尼罗河带来的洪水灾害，埃及决定修建阿斯旺大坝。
合作探究一 阿斯旺大坝的利
展示材料一：阿斯旺大坝的经济效益图，请从表中总结阿斯旺大坝带来哪些好处？
生：发电、灌溉、养殖、提高复种指数等 合作探究二 阿斯旺大坝的弊 思考阿斯旺大坝会带来哪些弊端？
通过不同类型
图的对比，总结尼罗河
的水文特征和
水系特征
生：下游沿岸土壤肥力下降，影响生活多样性等 总结阿斯旺大坝带来的利与弊？
师：通过几段材料，大家总结出了阿斯旺大坝的利与弊，通过对比利与弊，你觉得应不应修建大坝？ 生：阿斯旺大坝应该修建。
承接：是否所有河流上都应该修建？ 总结河流该不该建大坝的分析思路。
探究雅鲁
藏布江是否应该建坝
辩论会
我们用以上研究步骤来思考雅鲁藏布江是否应该建坝？ 展示雅鲁藏布江的背景资料
思考雅鲁藏布江发源地、流经地区、年降水量。 生：发源于青藏高原，流经地区落差大、年降水量丰富。
认真读材料和雅鲁藏布江的特征，就雅鲁藏布江建坝的利与弊以分组的形式展开讨论，讨论时间为2分钟，讨论最后，每个小组选定一名代表发言分享你的结果。 注意语言规范化、学科化、标准化。 总结：利：充分利用水能资源发电；促进当地经济发展；移民少；增加就业机会
弊：地形条件复杂，施工难度大；地质条件复杂，容易造成生态破坏；
师：通过总结，你觉得雅鲁藏布江应该修建大坝吗？ 生：讨论总结。
总结：今天我们以一个个案例的形式讨论河流上该不该建坝，一是需要让大家知道对于此类问题如何来研究，它的研究步骤是什么，方便以后大家遇到类似的问题能够有一个更清晰的认识；二是希望大家能够养成一种辩证思维，任何事情都有正反两个方面，考虑事情时需要综合各种因素的影响，辩证思维不仅用于河流话题，还涉及到生活的方方面面，这堂课希望能给大家一点启示。
通过图形对比分析，总结雅鲁藏布江
的自然地理特
征。
课后作业
运用辩证思维，搜集资料，分析洛阳陆浑水库修建的利与弊。
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