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视频标签：区域差异,区域合作,中国与尼日利亚
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视频课题：鲁教版高中地理必修三《区域差异与区域合作—以中国与尼日利亚为例》山东省 - 青岛
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区域差异与区域合作——以中国与尼日利亚为例
科目： 地理 课时 1 教学时间：2019年4月24日
审核者：地理组
【学习目标】
1、结合尼日利亚具体案例，进行思维建构，学会分析区域差异以及区域优势条件的方法。
2、结合中国与尼日利亚合作案例，学会分析区域合作的重要意义，领会“一带一路”建设的基本原则。 3、通过区域合作的分析，了解国家战略，树立责任意识，拓展国际视野，培养家国情怀，落实社会主义核心价值观，增强民族自豪感。 【学习重难点】
1.区域差异与优势条件分析；
2.区域合作的意义。 【教法学法】
比较法、多媒体辅助教学法、自主探究学习法等。 【课前练习】
【2011 年新课标】第二次世界大战以后，美国通过大量技术投入和大规模专业化生产，成为世界最大的大豆生产国和出口国。巴西自20 世纪70 年代开始种植大豆，在积极培育优良品种的同时，鼓励农民组建农场联合体，实现了大豆的规模化生产和经营。目前，巴西的大豆产量、出口量仅次于美国。中国曾是世界最大的大豆生产国和出口国，近些年大豆的质量下降（品种退化，出油率低），生产成本较高，成为世界最大的大豆进口国。据此完成1 ～ 3 题。
1. 巴西大豆总产量增加的潜力大于美国，主要是因为巴西（ ）
A. 技术力量较雄厚 B. 气候条件较优越 C. 可开垦的土地资源较丰富 D. 劳动力较充足 2. 在国际市场上，巴西大豆价格低于美国的主要原因是巴西（ ）
A. 专业化水平较高 B . 科技投入较大 C. 劳动生产率较高 D. 劳动力价格较低 3. 中国要提高大豆质量亟需（ ）
A. 加大科技投入 B. 扩大种植面积 C. 增加劳动力投入 D. 加大化肥使用量
【2013 年新课标卷】 哥伦比亚已经成为世界重要的鲜切花生产国。读图，完成4 ～5 题。
4. 每年的情人节（2 月14 日），在美国销售的鲜切玫瑰花多来自哥伦比亚。与美国相比，在此期间，哥伦比亚生产鲜切玫瑰花的优势自然条件是（ ） A. 地形较平 B. 降水较丰沛 C. 气温较高 D. 土壤较肥沃
5. 目前，墨西哥已成为哥伦比亚在美国鲜切花市场的竞争对手，与哥伦比亚相比，墨西哥开拓美国鲜切花市场的优势在于 （ ） A. 运费低 B. 热量足 C. 技术高 D. 品种全
【2016 年新课标Ⅲ】 目前，我国为保护棉农利益，控制国际棉花进口，国内的棉花价格约比国际市场高1/3；我国纺织行业工人工资一般为美国的1/4，是越南、巴基斯坦等国的3 倍。我国一些纺织企业为利用国际市场棉花，在国外建纺纱厂，并将产品（纱线）运回国内加工。在我国同行业企业纷纷到越南、巴基斯坦等国建厂的情况下， 总部位于杭州的K 企业独自在美国建纺纱厂。2015 年4 月底，K 企业在美国工厂生产的第一批110 吨纱线运至杭州。据此完成6 ～7 题。
6．如果K 企业将纺纱厂建在越南、巴基斯坦等国，利润比建在美国高，最主要的原因是越南、巴基斯坦等国 （ ）
A．离原料产地较近 B．离消费市场较近 C．劳动生产率较高 D．劳动力价格较低
7．K 企业舍弃越南、巴基斯坦等国而选择在美国建纺纱厂，考虑的主要因素可能是 （ ） A．原料价格 B．劳动力价格 C．投资环境 D．市场需求
【2017 年新课标I】德国海德堡某印刷机公司创始人及其合作者设计了轮转式印刷机，开创了现代印刷业的先河。至1930 年，海德堡已成立了6 家大的印刷机公司。同时，造纸， 油墨和制版企业也先后在海德堡集聚。产业集聚、挑剔的国内客户以及人力成本高等因素的综合作用，不断刺激海德堡印刷机技术
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行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。
2/4 革新。据此完成8 ～ 9 题。
8. 造纸、油墨和制版企业在海德堡集聚，可以节省（ ） A. 市场营销成本 B. 原料成本 C. 劳动力成本 D. 设备成本
9. 海德堡印刷机在国际市场长期保持竞争优势，主要依赖于 （ ）
A. 产量大 B. 价格低 C. 款式新 D. 质量优
【2016 年新课标Ⅱ】自20 世纪70 年代开始，日本家电企业将组装工厂向其国外转移。图1 示意日资家电组装工厂转移目的地随时间的变化。据此完成10 ～12 题。
10. 影响日资家电组装工厂不断转移的主要因素是 （ ）
A．市场规模 B．劳动力成本 C．原材料成本 D．技术水平 11. 20 世纪90 年代末，越南对日资家电组装工厂的投资吸引力已超过中国，但其日资家电组装工厂数量却远少于中国，主要原因是中国 （ ）
A．市场规模大 B．技术水平高 C．劳动力素质高 D．基础设施水平高
12. 在日资家电组装工厂向越南等国家转移的背景下，中国家电产业的发展战略是 （ ） A．加大政策支持，吸引日资回归 B．进口越南产品，替代国内生产 C．扩大生产规模，保持价格优势 D．加强技术研发，培育竞争优势
（课前练习答案：1.C 2.D 3.A 4.C 5.A 6.D 7.C 8.A 9.D 10.B 11.A 12.D） 【教学过程】 教学环节 教学过程
师生活动
设计立意 课前练习
【布置学生进行课前练习并核对答案】
学生进行课前练习、核对答案，思考题目中体现出的基
本原理。
有针对性的选取有关价格、成本、利润等方面的题目，为后续思维建模提供素材 导入新课 【联系实际，提出问题，导入新课】 刚才我们观看了一带一路的短片，通过短片我们看到一带一路给许多国家带来了巨大的利益。可见，自从习主席提出“一带一路”的倡议后，我国在国际合作方面成绩斐然，中国正在为构建人类命运共同体不断贡献中国智慧和中国方案。党的十九大报告也有明确要求，我们要加强开放与合作，所以，近几年的高考题中对此也有明显体现。今天，我们就以中国和尼日利亚合作为例，对这部分知识进行重点学习。
课前播放“一带一路”相关视频，课上展示十九大报告相关
内容，学生观看、思考 联系实际，增加感性认识，导入新课，让地理知识与实际联系起来，提高学生学习的兴趣，并引发思考。
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行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。
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课堂探究一
【课堂探究】
尼日利亚地处西非东南部，地形复杂多样，河流众多，尼日利亚尼日尔河及其支流贝努埃河为主要河流。总体高温多雨，全年分为旱季和雨季，年平均气温为26～27℃。
尼日利亚人口超过1亿，经济以农矿业为主，曾是非洲著名的粮仓，棉花、花生、大豆、可可、棕榈油等农产品居世界领先地位。20世纪70年代石油取代农业成为尼日利亚的主要经济产业，但成品油依赖进口。2015年以来，由于国际油价下跌，石油收入减少，基础设施建设面临停滞等系列经济困难。下图示意尼日利亚的位置。
【探究活动一】区域差异与优势条件分析 油棕喜高温、湿润、强光照环境和肥沃的土壤，其棕榈果肉可榨棕榈油，主要用于餐饮业、食品工业和油脂化工业等。 分析与我国相比，尼日利亚棕榈油产量大的优势条件。
【参考答案】①热带面积大，可用于种植油棕的土地多；②纬度低，气温高，单产高，出油率高。
1.教师通过导学案与大屏幕出示材料，学生根据相关材料独立思考、合作探究，教师现场监控、个别指导；
2.选取一部分学生回答问题，其它同学补充、互评；
3.教师引导学生理解分析、解决问题的方法，形成该类问题的分析思路。
1.加强对学生通过材料获取相关信息，调动和运用相关知识能力的培养。
2.引导学生相互借鉴、学习
3.通过比较、分析，突破难点知识，加强学生的论证、探讨地理问题的能力；
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课堂探究一
【归纳提升，思维建模】
结合课前练习相关内容，进行建模：
【学以致用，链接高考】 【2017 年新课标Ⅲ】阅读图文资料，完成下列要求。 西班牙是欧洲发达国家中发展水平相对较低的国家。西班牙阿尔梅里亚省（位置见图1）的甲地附近干旱少雨。1956年当地勘探到深层地下水后，灌溉农业得到发展。1971年引入滴灌技术，日光温室（不需人工增温）快速普及，生产的蔬菜、瓜果等农产品出口量大增，主要出口西班牙以北的欧洲发达国家。图2示意甲地最低气温和降水量的年内变化。 分析20世纪70~80年代甲地温室生产的农产品出口西班牙以北欧洲发达国家的优势条件。 【参考答案】①蔬菜、瓜果成熟早，可反季节供应；②冬季气候温和，温室设备简单，不需要加温，生产成本低；③劳动力价格相对低廉。
4.结合课前练习相关内容，教师引导学生进行建模，构建产量问题、优势条件分析问题知识体系。
5..教师通过导学案与大屏幕出示材料，学生根据相关材料独立思考、合作探究，教师现场监控、个别指导；选取一部分学生回答问题，其它同学补充、互评；
6.教师引导学生理解分析、解
决问题的方法，形成该类问题的分析思路。 4.通过多个具体案例的分析，引导学生完成从个别到一般、从感性认识到理性认识的升华，掌握分析问题的一般思路与方法。
5.通过练习，监测学生学以致用情况，反馈、完善、深化。
6.监测、验证、提升
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5/4 课堂探究二
【转接】区域之间存在差异，每个区域都有各自的优势，区域之间可以进行合作，优势互补，就可以实现共赢。
【探究活动二】区域合作 （1）针对以农业为基础的中尼产业合作，你有什么建议？ 【参考答案】①我国投入资金和技术，合作建设热带种植园； ②对农产品进行深加工，延长产业链，增加附加值； ③中尼合作开拓两国及国际市场，增大产品销量。 （2）简述这些合作可给中国和尼日利亚分别带来哪些积极影响？
【参考答案】 尼日利亚： ①获得资金和技术的支持；②实行深加工，延长产业链，增加附加值，提高经济效益；③拓展市场，增大产品销量，增加收入（创收创汇）；④增加就业机会；⑤调整（优化）当地的产业结构。 中国：
①有利于获得农产品及相关产品，满足市场需求；②有利于带动相关产业的发展，增加经济收入；③有利于开拓国际市场。
1.教师通过导学案与大屏幕出示材料，学生根据相关材料独立思考、合作探究，教师现场监控、个别指导； 2.选取一部分学生回答问题，其它同学补充、互评； 3.教师引导学生理解分析、解决问题的方法，形成该类问题的分析思路。 4.教师引导学生理解分析、解决问题的方法，形成该类问题的分析思路。 1.加强对学生通过材料获取相关信息，调动和运用相关知识能力
的培养。 2.引导学生相互借鉴、学习 3.通过比较、分析，突破难点知识，加强学生的论证、探讨地理问题的能力；
4.通过具体案例的分析，引导学生完成从个别到一般、从感性认识到理性认识的升华，掌握分析问题的一般思路与方法。 课堂总结 【课堂总结，形成体系】
教师通过板书进行课堂总结 梳理本节课的知识
体系，强调本节课的重
点知识。 作业
【课后练习】
1.阅读图文资料，完成下列要求。
中国与尼日利亚在石油天然气领域的合作前景十分广阔。中石化、中石油、中海油等中国石油公司均与尼日利亚石油公司签订石油勘探开发服务合同。拉各斯是尼日利亚最大城市和第一大港，集中全国工业企业和职工人数三分之一，工业总产值的60%。哈克特是尼日利亚第二大港口，石油工业中心。
学生课后练习
学以致用，巩固所学内容。
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行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。
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（1）中尼双方将进一步合作建设大型炼油厂，在厂址的选择上，你认为拉各斯和哈克特你认为哪个更合适？请表明你的观点并阐述理由。
（2）分析中尼两国石油资源合作开发对中国的有利影响。
2.阅读图文材料，完成下列要求。 斯里兰卡自古就有“东方十字路口”之称，是欧亚之间的海上交通枢纽。该国目前的国际级港口只有西北岸的科伦坡港。在中国的援助下，斯里兰卡政府在汉班托特开始建设大型挖入式港口(即在陆地上挖出港口水域)。港口建设全部完工后，可以大大缓解科伦坡港的压力。下图为21世纪海上丝绸之路简图以及斯里兰卡岛的地理位置图。
（1）指出斯里兰卡在世界海洋交通中的重要地位。
（2）简述汉班托特港建设的自然条件。
（3）分析汉班托特港的发展对新加坡港产生的影响。
（4）你认为斯里兰卡在汉班托特港建设大型挖入式港口是否合理？请表明观点并说明你的理由。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
