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视频标签：城乡公共服务,设施与生活环境
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视频课题：人教版高中地理选修四第四章第三节城乡公共服务设施与生活环境-安徽省 - 淮南
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第三节 城乡公共服务设施与生活环境
学习目标：
1、了解城乡公共服务设施的种类、作用。
2、了解城乡公共服务设施的空间布局特点及变化规律。 3、掌握城市教育设施合理布局的要求。
4、理解城市建设与城乡文化品位的关系，理解城市文化设施的建设与居民生活的关系。 5、通过分析城乡公共服务设施的布局，理解其分布的合理性与缺点，领悟我国统筹城乡发展的新阶段，积极推进城乡基本公共服务均等化对改善城乡生活环境的重要性。 教学重点：
1、了解城乡公共服务设施的空间布局特点及变化规律。 2、理解城市文化设施的建设与居民生活的关系。 教学难点：
理解城市建设与城乡文化品位的关系。 教学方法：
自主学习、小组合作、案例分析 课时安排： 1课时
新课导入：广场舞视频、及相关图片。
广场舞是一种在公共场所多人参与的集体舞。跳广场舞的以中老年女性为主，跳广场舞可以让大爷、大妈们锻炼身体、保持身材、心情愉快、找回自信。这本来是一件利国利民的好事，但是近些年，由跳广场舞引发的社会矛盾也是不少。引导学生思考广场舞引发矛盾的原因。
引出新课内容：城乡公共服务设施不足引发的矛盾
设计思路：广场舞是一种喜闻乐见的群众活动，学生对此很熟悉。通过学生身边的发生的现象引导学生深入思考，联系到本课内容，过渡承转自然。在本教学设计中，广场舞不仅作为导入，也作为贯穿本课教学的一条脉络。 新课教学：
第三节 城乡公共服务设施与生活环境
自主学习1：
学生通过“导学案”独立完成【知识链接】
一、城乡公共服务设施的合理布局
1、城乡公共服务设施的目的：保障居民身心健康为目的。
2、 城乡公共服务设施的类型：包括文化、科技、教育、体育、卫生等设施。
3、城乡公共服务设施的规模：既有大型的剧场、中心学校、体育馆、综合医院等，也有小型健身房、图书馆、社区小学和医疗点。
设计思路：这部分知识较容易，学生可以通过自学完成学习任务。
教师指导：不同类型、不同规模的设施有不同的服务对象和服务范围，在空间布局上也各有特点。教师以德国某社区公共服务设施的时间距离（步行）为例，带领学生一起学习，让学生初步了解公共服务设施的合理布局。思考一下，大妈们愿意步行多久到跳广场舞的场地。
自主学习2：
学生通过看书，了解城乡公共服务设施的等级。 4、城乡公共服务设施的等级
第一级，大型社区（居住区级）公共服务设施。 第二级，中型社区（居住小区级）服务设施。
第三级，小型社区（居住组团、街坊、里弄、街巷、村、寨等）服务设施。 5、 布局原则：应综合考虑城乡环境的实际状况和服务对象的需求。
以德国某社区公共服务设施的时间距离（步行）为例，介绍不同类型、不同规模的设施有不同的服务对象和服务范围，在空间布局上也各有特点。 自主学习3：
表1 解城乡公共服务设施的等级 等级
特点
主要设施
服务半径 第一级 大型社区（居住区级）
公共服务设施 专业性商业服务设施和影剧院、俱乐部、图书馆、医院、银行、邮电局、街道办事处
大致为800~1000米
第二级 中级社区（居住小区）
服务设施
菜店、综合商店、小吃店、物业管理、幼儿园、中小学
大致为400~500米
第三级 小型社区（居住组团、街坊、里弄、街巷、村、寨等）服务设施 居委会、青少年活动室、老年活动室等居住区公共服务设施 大致为150~250米
知识拓展：教师解释“里弄（long）”的意思。上海方言：胡同。胡同：北京街巷的特殊名称。
小组合作：
案例分析1：以“淮南东部某居住区”为例，完成下列三个问题。每个小组发一张卫星地图，在图中完成相应任务。
（1）找出图中公共服务设施的种类及规模。 （2）图示区域公共服务设施还存在哪些不足？ （3）哪些地方适合大妈们跳广场舞？
分小组汇报合作学习成果，教师点评总结：本区域公共设施种类比较齐全，规模也较大。但是缺少体育运动和科技类设施，商业服务也不完善。适合跳广场舞的地方也不多。
设计思路：城乡公共设施的布局是本节课重点，学生通过对身边熟悉的案例进行分析，有利于学生理解掌握。
过渡承转：在众多公共服务设施中，和同学们关系最密切的，应当是学校等教育类公共服务设施。它们的布局有什么要求呢？ 6、重点分析：教育类公共服务设施布局
表2 城乡教育设施布局 教育设施类型 布局要求
布局位置
幼儿园 保证幼儿的健康生活与快乐成长 一般宜建在居住区内环境安静、接送方便的地段。
方便家长接送
中小学
交通便利、注意上下学的安全、避免噪声干扰
沿次要道路比较安静的地方
就近上学、要注意学校对居民正常生活的干扰
居住区的边缘
小组合作：
案例分析2：以淮南市东部某区域为例，分析其幼儿园、中小学布局是否合理。 学生完成任务后，汇报总结：本区内幼儿园、中小学布局比较合理。
案例分析3：老师以淮南市西部某区域为例，带领学生分析其幼儿园、中小学布局是否合理。由卫星地图可知，谢家集二小地处十字路口，放学、上学家长接送孩子，容易造成交通堵塞。在附近新家园小区建立分校，即分流学生，又完善了新住宅区的教育基础设施。
设计思路：教育类公共服务设施牵涉面广，影响大，与学生的关系也最为密切。以教育类公共服务设施的布局和变化为例，有助于学生理解影响公共服务设施布局的因素及变化。
得出结论：影响城乡公共服务设施布局的因素在不断变化，因此，公共服务设施在城乡中的布局也在变化。随着社会经济的发展，公共服务设施的布局会发生变化。城市交通的发展、城市新区的建设、商业资本的运作等等，都会影响公共服务设施的布局。
过渡承转：城市和乡村环境都是人类文明的结晶。人们在这里生活，不仅仅需要满足物质上的需求，更要追求精神世界的愉悦。因此，我们居住、生活的环境，不是建筑、道路、广场、绿地等设施的简单组合，还应负载着艺术和文化。
二、创建有文化品位的城乡环境
自主学习4：完成导学案中相关内容。 1、城乡环境中公共服务设施的作用 （1）体现区域的文化形象；（2）传递文化信息；（3）提高文化品位 （2）评价标准：应该讲究整体和谐、格调高雅和个性鲜明
案例分析4：以中国国家图书馆（旧馆）为例，介绍公共服务设施的文化品位。国家图书馆前身是筹建于1909年9月9日的京师图书馆。主体建筑形式典雅大方，由对称院落的现代墙体与古代宫殿屋顶相结合的建筑群所组成。在满足人们求知渴望的同时，整体建筑及周边环境又散发着传统文化的芳香。
设计思路：运用课本案例，在学习地理知识的同时，弘扬传统文化。
2、城乡环境中公共服务设施的意义：既能够产生直接的经济效益，又可为社会提供丰富的文化产品和优质的文化服务，对于弘扬民族优秀文化、推动文化交融、展现城市风貌，具有十分重要的意义。从某种程度上来说，成功的城乡建设，实际上是在进行文化建设。
案例分析5：西安大雁塔位于慈恩寺，是玄奘法师取经回来翻译佛经，弘扬佛法的地方。西安在城市建设中，将大雁塔千年历史文化和现代城市生活完美融合。展示大妈们在大雁塔前跳广场舞的图片，让学生体会大雁塔广场在弘扬传统文化，展现城市建设风貌，为市民提供休闲娱乐场所，创造经济效益等方面的意义。
设计思路：西安大雁塔是学生熟悉的历史文物，通过“广场舞”这条线索，让学生领会传统文化和现代生活的有机结合，进一步提升城市文化品位的意义。 3、家乡美：淮南城乡公共服务设施体现的文化品位。
以淮南火车站广场淮南王刘安雕塑，八公山地质公园汉王宫、24节气雕塑为例，介绍淮南市在公共服务设施建设、创建有品位的城乡环境方面的成绩。
设计思路：让学生了解家乡，热爱家乡。 4、建设社会主义新农村
案例分析6：展示新农村建设风貌的图片，让学生回顾影响城市化的因素，了解城乡公共服务设施的差异带来文化生活等的差异。
由广场舞从城市跳到乡村，让学生体会我国目前正处在统筹城乡发展的新阶段，积极推进城乡基本公共服务均等化对改善城乡生活环境有重要意义。
设计思路：让学生了解统筹城乡发展的重要意义，体会国家开展“美好乡村”建设的成就。
课堂练习：略 课堂小结：
类型齐全、规模适中、布局合理的公共服务设施，能让居民生活舒适、方便，促进居民身心健康发展。各种公共服务设施的建设，不仅满足人们物质的追求，还应当体现一个城市或者乡村独特的人文魅力，提高人类生活环境的文化品位。
结束语：为了让我们的城乡建设更合理、更有文化品位，需要更多的有志青年投身这一工作。介绍我国在城乡规划专业的三大名校，鼓励学生好好学习。
板书设计：
第三节 城乡公共服务设施与生活环境
教学反思：
本节课以“广场舞”导入，并以“广场舞”这一生活化的情境作为贯穿整个教学的线索，贴近学生生活，利于学生学习。让学生在自己熟悉的城市区域学习公共服务设施的种类，探讨其布局的合理性及发展变化，更能体会到地理学科的价值。通过对家乡文化建设的学习，让学生了解家乡热爱家乡。本节课教学难度不大，教学方法以学生自主学习和小组合作学习为主。最后重点落到以人为本，让学生树立人地协调的发展观。
在教学过程中还应当多让学生思考、发言，这样能更好落实以学生为主体的教学理念。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
