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视频标签：什么是GPS
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视频课题：人教版高中地理选修七第四章第1节《什么是GPS》吉林省 - 公主岭
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什么是GPS 教学设计
授课题目 什么是GPS
授课班级
高一20班
课程标准
举例说出全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用。
教材分析
本节课的内容是地理信息技术的其中一项内容，出现高中地理选修7第四章第一节，同时也是高中地理必修3第一章第二节在技术领域的的扩展和延伸。
作为学生日常实践活动，启发学生地理思维，提升学生地理核心素养有积极的作用。GPS全球卫星定位系统贴近学生生活，实用性和可操作性强，容易引发学生的探究兴趣。
学情分析
绝大多数学生对于地理信息技术有着既熟悉又陌生感觉。3S技术中，他们最了解的就是GPS。因为卫星导航技术已经深入到现代社会的各行各业，甚至
已经内置在手机、电脑等普通电子产品当中。相当多的同学不仅听说过GPS，而且已经在日常生活中熟练应用。但是对其工作原理和更广泛的应用领域却相对陌生，这正是课标要求的内容，也是今天这节课的重难点。
教学目标
（一）知识与技能：
1．了解GPS的组成和基本工作原理。
2．认识国内往外重要的卫星定位与导航系统。 3. 能举例说明全球定位系统在定位导航中的作用。 （二）过程与方法：
1通过阅读教材和预习提纲，小组讨论自主学习关于GPS的概念和组成。 2通过多种媒体收集有关资料，小组探究，探索GPS的工作原理。
3通过校园实践活动和资料搜集，课堂探究初步认识GPS的应用领域。 （三）情感态度和价值观
1. 通过对全球定位系统神奇功能及广泛应用领域的介绍，激发学生的求知欲和科学探究精神；
2. 通过对迅速发展的中国定位导航技术的学习，增强学生的民族自信心和爱国情感
重点 结合实例说出全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用 难点 全球定位系统的工作原理 教学方法
小组合作探究、案例分析法
创新之处
1.以公主岭一中校园为核心区开展GPS应用的校园实践活动，通过活动让学生直接参与GPS技术辅助制图的工作，体会GPS的功能和应用。
2.运用教学助手、互动课堂等现代化和信息化的教学辅助软件平台，提升了课堂教学效率，扩展了学生参与空间。
教 学 过 程
教师活动
学生活动级设计意图
（一）导入
播放无人机组合协同表演的视频资料，让学生了解数量众多无人
机能够协同配合，定位技术非常关键。
（二）课堂教学
1、课前预习效果检验：
（1）随机提问——介绍一下GPS这项技术。
相关知识点：
1）、GPS概念
2）、GPS的特点和优势
3）、GPS的组成
空间部分 地面部分 用户部分
（2）教师小结
2、学生探究活动1：
（1）小组讨论探究——了解GPS的工作原理
相关知识点
1）、二维定位和三角定位
2）、三球定位（教师讲解介绍）
3）、GPS定位（教师讲解介绍）
（2）视频资料小结
3、学生探究活动2：
（1）小组讨论探究——距离说明GPS的应用领域
相关知识点
1）、GPS的功能和优势（随机提问）
2）、GPS的应用
（2）教师小结
欣赏视频引发学生对本节课GPS系统相关
知识的的好奇心和求
知欲。
通过阅读教材和课前预习，思考和巩固自学部分知识。
通过教师给出条件，
小组讨论探究并得出方案。贯彻综合思维的地理核心素养
通过学生讨论、总结。
了解GPS的应用领域。
4、校园实践活动总
（1）视频播放校园实践过程——GPS应用案例 相关知识点
GPS应用的具体过程 5、阅读指导
（1）教师提问，——其他国家的卫星定位系统 相关知识点
四大卫星定位系统对应国家、技术特点 我国北斗系统研发历程
（三）课堂知识总结
（1）随机提问，学生总结回答 （四）板书设计
学生观看校园实践过程视频，总结发言贯彻地理实践力的核心素养
学生带着问题阅读教材适当自然的引入情感态度价值观，贯彻人地协调的核心素养
学生思考总结本节课的知识内容、相互联系。构建知识网络，扎实掌握本节课内容。
其他卫星定位系统
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