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视频标签：海平面变化,与海岸带
所属栏目：高中地理优质课视频
视频课题：（湘教版）《海洋地理》（选修2）第三章第三节“海平面变化与海岸带”福建省 - 莆田
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课
堂教学设计表
章节名称 海平面变化与海岸带
学科 地理 授课班级 K二（7）班
授课时数
1课时
本节（课）教学内容分析
本节教学内容选自普通高中课程标准实验教科书（湘教版）《海洋地理》（选修2）第三章第三节“海平面变化与海岸带”。本部分内容分为海岸、海岸带的开发利用、海平面变化与海岸带、我国海岸带的开发。海平面变化与海岸带在章节中有承前启后的作用本节课主要学习内容为 分析引起海平面上升的主要原因，认识海平面变化对海岸带的影响；培养学生自学、探究、合作的意识，树立防灾减灾意识。
依据标准
课程标准：
高中地理课程注重与实际相结合，要求学生在分析地理事实的基础上，逐步学会运用基本的原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等。教师在教学的过程中通过选用联系学生实际的素材来实现教学目的，包括选择学生熟悉的地理事象，学生生活中遇到的地理问题，符合学生兴趣和年龄特征的地理问题等。教师在设计教学时要充分考虑高中学生的心理发展规律和不同的学习需要，积极探索和运用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，提高学生分析解决地理问题的能力。
教育技术标准：
运用技术工具开展协作学习，提高学习效率；对自己感兴趣的信息能够用所学的知识进行分析，引导学生学以致用。
本节（课）教学目标
知识和技能：
1.知道世界范围内海平面变化的趋势。
2.明确气候变暖是导致全球范围内海平面上升的原因。 3.理解海平面上升是一种渐进性的海洋灾害。 过程和方法：
1.运用图例，说明世界和我国海平面变化状况。
2.联系生活实际和材料案例，说明温室气体的产生与世界海平面变化之间的关系。
3.运用事实和数据说明海平面变化对海岸带自然环境以及社会经济发展产生的巨大影响，理解海平面上升是一种渐进性的海洋灾害。
4.根据有关海平面变化方面的知识，探讨应对海平面上升的策略。
2
情感态度和价值观：
1.通过对海平面上升的原因的探究，认识人类的生产和生活对环境的负面影响，从而树立自觉地保护环境的意识。
2.通过了解海平面上升对海岸带的影响和探讨应对海平面上升的对策，树立防灾、减灾意识。
学习者特征分析
一般特征：
（1）学习对象为高二学生，对地理学科有着浓厚的学习兴趣。但是缺乏对问题的深入思考。 （2）学生在平时学习交往多表现为个体化学习，课堂上群体性的小组交流与协同讨论学习机会很少。
初始能力：
课前学生已有必备的相关知识技能基础，能够解决基本的问题。但是还缺少对问题分析的有效性以及答案的组织性。
信息素养：
高二学生已有一定的读图析图能力，以及较好的逻辑思维能力。
教学重点和难点 项 目
内 容
教学重点
1.引起海平面上升的主要原因 2.海平面变化对海岸带的影响 教学难点
海平面上升对海岸带的影响
关于教学策略选择的阐述
1．情景创设策略：通过问题情境的设计，激起疑问，引发思考，有效激发学生学习的兴趣和求知欲，创设宽松活泼的课堂教学气氛。
2．自主学习策略：设计一些由浅入深的问题，让学生带着问题自学有关内容，提高学生的对问题的分析能力。
3．案例材料学习策略：通过对所给材料的分析，引导学生从材料中启发思维，归纳问题的因果。
4．实验探索策略：通过实验的展示，以及学生的参与，加深认知，巩固所学。
3
课堂教学过程结构设计
教学 环节
教师的活动 学生的活动
设计意图、依据
从现实情景引入新课
展示今天的气温：最高气温32摄氏度，最低气温27摄氏度，询问学生的感受。 每小组分发“清凉神器”——冰块。
说出自己的体会并领取冰块。 从现实情境入手，，吸引学生注意力，并通过冰块
的悬念的设置，激发学生
好奇心，调动参与意识。
新
课
阐明本节课教学的流程，即4个探究问题： 探究问题1：是什么—— 播放马尔代夫水下视频会议内容。 提问：通过这个颇具噱头的会议，马尔代夫想向世人反映其国内出现了什么问题呢？ PPT展示近150年来海平面和气温、CO₂变化示意图。 探究问题2：为什么—— 展示1：“曾经”和“现在”；乞力马扎罗山雪峰的变化 展示2：文字材料一和二 设问：请大家运用所学知识，归纳分析影响海平面变化的因素有哪些？ 辅助实验：引导学生刚刚领取的冰块发生了什么变化？ 归纳：原因有自然和人为两方面。其中人为因素是决定性因素。
学生观看视频快速得出结论。 根据所学完成导学案探究1内容：海平面在波动上升，且上升速度越来越快。马尔代夫海岸线在不
断地向大陆推进。
观察冰块变化，参与老师互动。 学生小组讨论，阅读材料，从中提取有用信息并归纳总结。 小组代表作答。
通过视频的直观演示，给学生更为震撼的感受，在
此基础上通过图例加深对当前存在的“是什么”这一现象的认识。
冰块的变化直观说明气温的影响。 材料贴合主题，知识联系生活，培养归纳能力，加深对本节课重点知识的理解。
4
教 学
探究问题3：会怎样——
演示实验：
实验材料：1000ml烧杯，酒精灯，冰块，海岸带图，红色墨水。 实验准备：1.手机同屏设备，便于投影实验过程，让学生观察得更清楚。 2.为了实验结果更明显，各小组装冰块的杯子上标上往后50年、100年、150年、200年等字样，代表未来相应时间段内冰雪的融化量。
实验步骤：点燃酒精灯，放入冰块在烧杯里，滴入一滴红墨水（利于观察水面的变化）。——观察气温升高带来的影响。 各小组按时间顺序上来把上课之初领取的冰块融化的水倒入烧杯中，观察水面的变化。
PPT展示材料三、四、五、六。 设问，结合实验，结合导学案材料讨论并归纳海平面上升对海岸带的影响。 归纳：从对自然环境和社会经济两方面入手。
探究问题4：怎么办—— 引语：马尔代夫人民并非全球变暖的幕后推手，可却是地球上最早一批承受恶果的“村民”。面对海平面不断上涨的现状，请你为马尔代夫人民出谋划策。
展示马尔代夫人民的努力，肯定学生的建议。
归纳：可分为工程性措施和非工程性措施。
观察实验，记录疑
问。
参与实验，认识影响。
阅读导学案材料，小
组讨论归纳，提取有
用信息完成相应的
探究题目。
学生讨论，提出建
议。
通过实验的设计，加深学
生对现象的认识，深化对
原因的剖析，
有利于对接下来影响的总结。
实验和材料双重巩固，解
决本节课的另一个重点，
也解决了本节课的难点问题。
开放式的讨论，倡导人人
参与，人人自我监督。
5
课堂小结
通过板书将四个探究内容连贯起来。 结语：在灾难面前，没有人能独善其身。请让我们一起：爱地球，如爱自
己。
归纳、总结、反思 培养归纳能力，强化理解，升华情感。
课堂巩固练习
导学案海洋地理相应练习
思考并作答。 测试学生运用模式解决实际问题的能力。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
