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视频标签：以礼待人
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：统编教材部编版道德与法治优质课大赛（省赛）八年级上《以礼待人》（广德）
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统编教材部编版道德与法治优质课大赛（省赛）八年级上《以礼待人》（广德）
八年级上册《道德与法治》
第四课第二框《以礼待人》教学设计
| 课题：《道德与法治》八年级上册4.2以礼待人 | |||
| 教学对象：八年级学生 | 课时：第1课时 | ||
| 提供者：章云 | 单位：皖广德市励志初级中学 | ||
| 一、教学内容分析： | |||
| 本框教材是初中统编教材八年级上册道德与法治科目第二单元第四课第二框的内容，第二单元在前一单元的基础上进行了更高层次的提升，经过前一课的学习，学生已经了解尊重他人等社会生活中的道德，从而为本课《以礼待人》的学习打下了基础，为下一框《诚实守信》做铺垫，所以本课在本单元中起着承上启下的作用。本框题内容包括待人礼为先和做文明有礼的人两目内容构成，通过学习礼的含义及表现，礼的重要性以及如何做到以礼待人，有利于培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养。 | |||
| 二、教学目标： | |||
情感态度与价值观目标：培养学生的文明有礼意识， 鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表， 提高自己的文明礼仪素养。知识目标：知道如何从态度、仪表、语言、行为等方面做到讲礼貌。明确  文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人。能力目标：初步培养同他人交往与沟通的能力，懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，  明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质， 并能在实践中做一个文明有礼的人。 |
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| 三、学习者特征分析： | |||
| 现阶段八年级的学生对文明有礼并不陌生，有时候也会有一定的理性思维，但是对礼，在认识上只停留于表面，没有深刻理解礼丰富的内涵以及文明有礼对个人、社会、国家的重要性，在行动上不太善于文明有礼的交往。而且由于自身的自律性不够，可能在文明有礼的细节方面做的不是很到位。但他们对生活中的人和事很感兴趣，并能通过这些事例来判断是非曲直，有正确的价值观。他们能积极主动参与课堂，集思广益，并能很好地完成课堂中的学习任务，善于合作，利用合作探究的方式学习，能碰撞出思维的火花，提高学习效果。 | |||
| 四、教学策略选择与设计： | |||
| 结合“以人为本”的教学理念，提高学生的学科素养，让学生能联系生活实际并结合学生的认知水平，教学设计要生活化，形象化，我采用参与生活情境式，合作探究式等教学方式进行本课的文明礼仪教育。为了提高学生学习的兴趣，更形象化的让学生掌握本课内容，本课我设计了 “观国庆庆典---话文明有礼”“创文明成果---评文明有礼”“学榜样之星---扬文明有礼” 三个环节，让学生了解礼的含义和表现，理解礼的重要性以及怎样做一个文明有礼的人。让学生由静态的听转为动态的学，学生主动学习，探究的兴趣，独立思考能力，交流分享能力都能得到了提高。 | |||
| 五、教学重点及难点： | |||
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教学重点：1、礼的含义与表现；2、文明有礼的重要性。 制定依据：根据八年级学生的学情和认知水平以及课程标准的要求，根据自身实际情况，联系生活化的事例，提高学生的合作探究学习能力，参与学习，提高学习的效果。 教学难点：怎样做文明有礼的人。 制定依据：根据八年级学生的学情和认知水平，带学生通过校园生活中学生的真实行为对比，采用参与情境式的教学方式来提高学生的文明素养，更好的做到文明有礼的知情行的统一。 |
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| 六、教学过程： | |||
| 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |
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（一）导入新课： 视频播放：庆祝中华人民共和国70周年活动视频。 国庆当天在天安门广场进行了盛大的群众游行庆祝活动，序幕部分设置了一个重要的方阵------“致敬”方阵， 礼宾车驶过天安门广场，所有人自发起立，此情此景，让人热泪盈眶。人们挥舞国旗，向他们致敬，而老兵庄严的抬起右手，向大家还礼。 同学们想一想，这么大的国家庆祝活动，为什么要设计这个方阵呢？ 师：盛世颂歌，更需要致敬英雄。这是他们应有的最高礼遇，这也是对他们的崇高礼赞。 今天我们一起来学习以礼待人 （板书课题：以“礼”待人） （二）新课流程： 一、观国庆庆典--话文明有礼 播放视频《文明中国礼》 文明有礼---家庭篇 （请学生朗读以下材料） 小岩一家约了朋友一起吃晚餐，小岩一家先到了就餐地点，找到了包间。进屋后，小岩抢先坐在沙发上，光着脚把脚放在茶几上，自顾自玩手机。一会儿，几位朋友来了，他们主动与小岩打招呼，小岩只是答应了一句，眼睛没有离开他的手机。因为等的时间比较久，小岩有些饿了，菜刚上，他就拿起筷子夹菜吃，狼吞虎咽的，衣服上还洒上了很多。妈妈提醒他别着急，大人还没有开始呢，小岩鼓着嘴生气的说：吃个饭这么麻烦------。 师总结：文明有礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。  师总结：文明有礼是人立身处世的前提。 板书：对个人-立身本。 二、创文明成果--评文明有礼 文明有礼---社会篇 播放视频：十个司机礼让行人的暖心视频。 看完这个视频，你最感动的是什么？能说说你被车礼让的感受吗？ 师总结：文明有礼促进社会和谐，能够给对方亲切感，受尊重感，有助于人们友好交往，增进人民团结友爱，和形成安定有序、文明祥和的社会。 板书：对社会-促和谐。 图片展示：最高领导人夫妇习近平主席和彭丽媛出国访问的照片和国庆70周年阅兵仪式的图片。 板书：对国家-展形象。 广德市创建全国文明城市，我知晓我参与我奉献！ 播放视频：广德县文明有礼十不十要。 板书：贴学生誓言条，勾线画“灯”的形状图。 三、学榜样之星--扬文明礼仪 文明礼仪---校园篇 学生表演，生活情境再现： 旁白：同学们正在安静的上着晚自习课，这时小岩同学发现有一道数学题不会 。 小岩：小岩把校服栓在裤腰上，忽然站起来向讲台冲去，不小心撞到了同学小明的书，同学说：你。他狡辩说：不是我搞的。看到数学老师，他把书往数学老师那一放，说：这个不会。朝下面同学傻傻笑，在数学老师思考题的时候，他还故意跟下面同学讲话聊天。老师，讲完后，他还看到老师的笔记本上有很多的笔记，觉得好，就说：老师给我看看吧。还没等老师回答，他转头就走了，跑着回到了座位上。 旁白：看到小岩同学的表现，旁边的同学摇摇头，这是小明同学也遇到了数学难题 小明：轻轻的来到了老师的身边，说：老师，现在有空吗？想请您帮我看看这道题。老师思考题目的时候，他静静的等待，老师讲的时候听的特别认真，走的时候说：谢谢老师。然后轻轻的回到了座位上。 师总结：做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 默默的思考对错，静静的对号入座： ①吊儿郎当的穿着校服，胸口衣服大敞；②在餐厅里插队打饭；③在教室里粗言秽语，打闹嬉戏；④给学生起绰号；⑤在课堂上插嘴说话，坐姿懒散，吃零食；⑥值日生逃跑；⑦把教室内的垃圾桶当靶子，扔垃圾------ （三）总结新课： 文明就像一盏灯，灯亮一些，黑暗就会少一些，愿文明照亮我们的心，点亮别人，温暖自己。让我们从身边做起，从细节做起，从我做起，从现在做起，做文明有礼，以礼待人的有心人！ 板书完成“灯”的形状图。 |
学生思考后认识到我国对那些为了祖国的富强和人民幸福而奋斗的已故建设者们的尊敬、爱戴和敬仰，这种方式也是对他们最大的尊重。 学生思考： 视频中有哪些文明有礼的表现； 国庆庆典中和公益广告中的这些有礼的行为体现了一个人哪些良好的品质。 学生思考： 你认为小岩哪些方面做的不合适，应该如何改进？ 如果你是一起吃饭的客人，你会怎么想？你喜欢跟这样的人做朋友吗? 学生为小岩的种种不文明的表现归类。 学生回答最感动的视频场景，认识到文明有礼是人与人之间传递的和谐与美好。 学生合作探究讨论：文明有礼的行为对个人，对社会，对国家的意义。 学生用一个词来形容一下他们的形象。 70周年国庆阅兵仪式的最深刻的感受。 学生思考：在家庭学校社会要如何担起自己的责任。写下自己的誓言。请学生大声朗读誓言并按老师的要求把誓言文字条贴在黑板上。 学生表演生活情境剧。 你能说说小岩有哪些方面的不文明行为？ 并思考怎么样做一个文明有礼的人吗？ 学生自己看大屏幕，检省自己文明有礼的表现。 |
用学生熟知的国庆70周年的主题大型庆祝活动为载体，能够让学生感受到我国是一个礼仪大国，举行的大型庆祝活动不仅展示了民族的尊严和国家的形象，也能更深刻地认识到我国是“礼仪之邦”“文明古国”，用细节诠释各种文明有礼的行为，注重以礼待人。 了解礼体现一个人尊重、谦让、与人为善等良好品质。 理解文明有礼主要表现在态度上的尊重、语言文明、仪表端庄、举止文明等。 理解文明有礼对个人的重要性。 让学生通过讨论认识到文明有礼对社会的作用和意义。 了解文明有礼体现国家形象。 我国举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。了解文明有礼对国家的重要性。 知道文明有礼在学校在家庭在社会的具体做法，从细节做，从小事做起。 通过饰演生活情境剧来思考问题，能联系生活实际，提高学生学习的兴趣和积极性，并能更全面的认识到做一个文明有礼的人要做到态度谦和，语言文明，仪表整洁，举止端庄，提高学生的文明礼仪素养。同时起到总结新课并达到知情行合一的目的。 通过更具体的生活行为带学生认识文明有礼在于细节，文明应蕴含在生活的各种小事中，更好的引导学生文明有礼从小事做起，从细节做起，从现在做起。 |
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| 七、板书设计： | |||
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板书设计理念：为了提高教育教学的目的性，为了板书设计对学生具有启发性，提高学生学习的积极性和创造性，使板书设计具有美感，根据本课的课题以礼待人，我把板书设计成一个灯的形状来展开教学，并通过灯的形状板书本课的教学重点，如文明有礼的含义与表现、文明有礼对个人对社会对国家的重要性以及怎样做一个文明有礼的人。把文明有礼比如一盏灯，每个人多点亮一盏灯，社会的黑暗就会少一些，更形象的达到通过本节课的学习的目的，更好地提高学生的文明素养，做到文明有礼，以礼待人，从而实现了知情行合一的目的。 4.2以礼待人 |
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
