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视频标签：增强生命的韧性
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视频课题：初中道德与法治人教版部编七年级上册第四单元第九课《增强生命的韧性》安徽省 - 马鞍山
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初中道德与法治人教版部编七年级上册第四单元第九课《增强生命的韧性》安徽省 - 马鞍山
“增强生命的韧性”教学设计
一、教学背景分析
1.本课时教学内容的功能和地位
《增强生命的韧性》是人教版七年级道德与法治上册第四单元《生命的思考》第九课《珍视生命》中的第二框。本框题分为两目：“生活难免有挫折”引导学生认识什么是挫折，分析人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的感受和反应，懂得要及时调整自己，正确对待挫折；“发掘生命的力量”引导学生懂得生命是有韧性的，我们需要发掘自己的生命力量，增强生命的韧性。
学习本框题，对于提高学生的思想、心理素养，增强战胜挫折的能力，以及奠定科学的人生观基础，具有重要意义。 2.学情分析
新课程标准明确指出：学生是学习和发展的主体。因此，无论是教学的哪一个环节都应考虑学生的实际情况。七年级学生刚升入初中，还处于从小学到初中的转型期，大多是父母的“掌中宝”，没受过什么大的委屈和挫折，加上身心发展和社会阅历等条件的限制，对挫折缺乏体会，缺乏客观理性地认识。所以在本课的教学当中，要贴近学生的实际生活进行授课，让他们体会到挫折的难免性，学会直面挫折、战胜挫折，进而增强生命的韧性。 3.教学方式与手段
（1）情境体验教学：利用做实验、视频、图片等手段，激发学生学习的兴趣，在体验感悟中帮助学生更好地理解知识。
（2）讨论教学：以学生为主体，组织学生进行讨论，使学生在学习交流中解决问题，并培养其自学、合作探究的能力。 4.教学重难点
（1）教学重点：正确认识和看待挫折。
（2）教学难点：如何发现、挖掘自己的生命力量。
二、教学目标
1.情感态度价值观：
认识到挫折是我们生命成长的一部分，培养学生勇于面对困难的勇气和坚强意志，增强生命的韧性。
2.能力目标：
能正确认识和对待挫折，能采取有效措施发掘自身力量，增强生命的韧性。 3.知识目标：
了解挫折的含义，知道面对挫折不同的认识和态度会有不同的感受和反应；了解战胜挫折，增强生命韧性的方法。
三、教学过程 （一）情境导入
最近有一对好朋友闹得有些不开心，它们在为谁更有韧性而发生了争论。到底谁更有韧性呢？我们就通过一个实验来帮助它们解决疑惑吧！
请一位学生上台演示用相同的力，分别用手去折断木棍和塑料吸管。通过实验结论，导入新课。
板书：增强生命的韧性
设计意图：通过情境实验让学生动起来，激发学习兴趣，导入新课。
过渡：生活中有这样一群人，人间所有的苦难和不幸都好像冲他而去，他痛苦，但却承受了下来。依然清醒而理智，依然从容而坚定。他们如此坚强般地活在世上就仿佛是要专门证明给人们看：生命到底有怎样的韧性。比方说接下来我给同学们介绍的这个人物廖智，她因为一场灾难而改变人生，也因写的一本书而被众人知晓，这本书就是《感谢生命的美意》。同学们读过这本书吗，认识廖智吗？（学生回答）正好，今天我们就通过几段视频来了解一下她的人生故事，来感受一下生命到底有怎样的韧性。
设计意图：以廖智的人生故事贯穿全课内容。
（二）讲授新课 环节一：感知•挫折 活动一：看视频，知道理
多媒体播放视频:《天灾降临》
学生思考问题：廖智遇到了什么，当时的感受怎样，有哪些行为反应？
活动二：挫折分享接龙比赛：分享自己曾经遇到的某个挫折，并谈谈当时的感受和行为反应。
活动要求：以小组为单位，每小组成员自行站起来讲述自己遇到的某个挫折，及当时的感受和行为反应（一个成员只能述说一次）；某小组若5秒内没有成员讲述或陈述内容不完整将被淘汰，下一组不能重复上一组已讲过挫折，重复即淘汰，坚持到最后的小组获得最终设计意图：让学生在体验、感悟、生成中，引导他们认识到每个人的生命都蕴含着巨大的力量，我们要向榜样学习，发现、挖掘自己的生命力量。
过渡：挫折并没有使廖智屈服，而是重新鼓起勇气，继续追求着梦想，最后她终于舞出了自己的精彩人生。这就是“艰难困苦，玉汝于成”吧！所以她在经历这一切之后，非常感激乐观地写了这本《感谢生命的美意》。接下来我们进入最后一个环节：感谢•挫折。
环节四：感谢•挫折
活动五：《超级演说家》校园选拔赛之“再遇挫折，我会„„”演说
活动要求：以小组为单位，每小组选送一名代表，围绕“再遇挫折，我会„„”发表演说，1分钟陈述时间，最后由大众评审选出“超级演说家”冠军。
设计意图：通过活动激发学生学习的热情，同时引导学生积极乐观地面对挫折，转变对挫折的看法，感谢挫折帮助我们成长。
（三）课堂总结
要说我们每一个人在挫折面前扮演的角色的话，我觉得我们就像大海中的水手，在大海中掌舵自己的船，但只要身处大海，我们就难免会经历大风大浪，但只要我们在挫折面前不慌张，把准方向，积极进取，寻找战胜挫折的有效方法，不断发掘生命力量，增强生命的韧性，那么我们就一定能够：乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
廖智：不管前路如何乌云密布，我都会竭力冲上云霄，相信密云之上必有阳光普照。
四、板书设计
五、教学反思
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
