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视频标签：敬畏生命
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：人教版《道德与法治》七年级上册第八课第二框《敬畏生命》内蒙古优课
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【课时安排】1课时 【课 型】新授课 【教材分析】
本课是“认识自我”中的“自尊自强”，引导学生懂得生命的珍贵。本框有两目，“生命至上”引导学生感悟生命的脆弱和坚强，认识到要对生命有敬畏的情怀，用敬畏之心对待每一个生命；“休戚与共”引导学生体会我的生命与他人的生命休戚与共，帮助学生对敬畏生命的认识从意识层面到行为层面，再到道德层面的升华。 【学情分析】
面对复杂的社会上生活，如何坚守善待生命的底线，追求生命的美好，对初中学生来说是巨大考验。引导学生探讨生命的价值高于一切，培养学生敬畏生命、关爱身边每一个人的生命的情怀。 【教学目标】
1、情感、态度和价值观目标：培养敬畏生命的情怀；培养关怀和善
待身边其他人的生命的情感。
2、能力目标：坚守对待生命的道德底线，学会珍爱自我生命，关怀
和善待身边其他人的生命。
3、知识目标：懂得生命至上的内涵；了解生命之间的休戚与共；理
解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走 向对他人生命的关怀。
【教学重点】
1、懂得谨慎地对待生命关系，尊重、关注、关怀和善待身边每一个
2、懂得对生命的敬畏是内心自愿的选择，而不是谁的命令 【教学难点】
正确理解生命至上，对生命要有一种敬畏的情怀 【教学方法】
情境教学法、案例教学法和导练结合教学法 【教学过程】 一、导入新课
[教师呈现PPT内容，播放视频] 让学生通过视频感受生命
多媒体展示三组图片：
教师介绍图片背景，学生回答问题
教师过渡：当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束„„我们会感受到生命是脆弱的、艰难的；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀„„我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
今天我们一起学习第八课《探问生命》第2课时《敬畏生命》。 二、明确学习目标
PPT展示教学目标，让学生阅读，明确学习目标 三、探究新知 1.生命至上
PPT呈现“天津滨海新区爆炸现场”的图片、资料和汶川地震图片 2015年8月12日晚23时34分左右，天津滨海新区一处危险品
物流仓库发生爆炸，随后引起周围多家工厂更强烈的二次爆炸，此次特重大爆炸安全事故中165人遇难，8人失联。中国地震台网速报显示，第一次爆炸发生在8月12日23时34分6秒，近震震级约2.3级，相当于3吨TNT，第二次爆炸在30秒种后，近震震级约2.9级，相当于21吨TNT——这已经达到一枚微型战术核武器的爆炸当量。
学生思考并讨论：以上事件告诉我们什么道理？
教师总结：对以上事件的感悟，让我们认识到对生命的敬畏。在生活中，我们会经历一些令人感动的事情，使自己的内心受到触动，有时候我们能感受到生命是脆弱的、艰难的，有时候又能体味到生命是坚强的、有力量的，我们因而对生命有一种敬畏的情怀。这种敬畏，使我们能尊重生命，珍爱生命，同时意识到自己与其他人的生命是共同存在的。
探究一：探究与分享—寻找失联的MH370客机
多媒体呈现寻找MH370客机相关资料，激发学生思维，思考材料后的问题，两两交流对学，达成共识，教师总结。
教师总结：生命是崇高的，神圣的。每个人的生命都比金钱、权势等更重要。生命价值高于一切，我们对生命要有一种敬畏的情怀。 探究二：探究与分享—陶行知的困惑
多媒体呈现陶行知的困惑，思考材料后的问题，小组讨论交流，达成共识，教师总结。
教师总结：生命是宝贵的，每个人的生命都比财富、机器、安乐、名誉、权位等更重要。在这些外在东西面前，生命价值高于一切。
探究三：探究与分享—救不救
学生阅读教材P95材料，体验心理矛盾，小组合作探究与分享，反思类似的行为。小组内讨论交流：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？
小组代表阐述讨论结果并与全班同学分享。
教师总结：我们不能只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。我们要自觉地珍爱他人的生命，主动向陷入困境的生命伸出援助之手。 2.休戚与共
探究四：阅读感悟—我是一个生命
学生自主阅读教材P96材料，两两交流自己的读后感，让学生学会关怀身边的生命。
教师总结：每个人都需要与他人共同生活，我们要关爱尊重身边的每一个生命，对陷入困境的生命伸出援助之手。
探究五：探究与分享—善的力量
学生自主阅读教材P97材料，小组合作探究，完成材料后的问题。 教师总结：我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 四、教师总结
生命是神圣的、至上的，我们对生命应该有一种敬畏的情怀，每个人的生命都有其自身的价值与意义。我们要珍爱自己的生命，更要
自觉地珍爱他人的生命。生命要休戚与共。 【板书设计】
敬畏生命
一、生命至上
1．生命是脆弱的，也是坚强的 2．生命价值高于一切 3．珍爱他人的生命 二、休戚与共
1．敬畏生命就要从珍惜自己的生命走向关爱他人生命 2．谨慎地对待生命关系，处理生命问题 3．对生命的敬畏是内心的自愿选择 【当堂演练】
1．我们要做到敬畏生命就应该（ ）
（1）好好珍爱自己的生命就行了
（2）不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命 （3）谨慎地对待生命关系、处理生命问题 （4）把敬畏生命作为内心的自愿选择
A（1）（2）（3） B（2）（3）（4） C（1）（3）（4） D（1）（2）（4） 2．在自然灾害、事故灾难面前，党和国家争分夺秒，不惜一切代价抢救生命。这是因为（ ）
A人生的价值在于战胜挫折 B各种生命共生共存，息息相关 C生命是坚强的、有力量的，也是脆弱的、艰难的
D每个人的生命都是有价值的，要敬畏生命、关爱生命 3．下列对生命至上的理解正确的有( )
①生命价值高于一切 ②生命至上意味着自己的生命最重要 ③生命至上意味着别人的生命同样重要 ④生命至上，要求我们对生命有敬畏的情怀
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 【课堂作业】
学生先在小组内交流、分享对教材P98观点的看法，然后教师总结并布置作业，以《敬畏生命》为题写一篇短文，感受生命的神圣。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
