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视频标签：我们受到的保护
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：初中道德与法治教科版七年级上册第十课《我们受到的保护》成都市石室联合中学
教学设计、课堂实录及教案：初中道德与法治教科版七年级上册第十课我们受到的保护-成都市石室联合中学
第十课 我们受到的保护（第一课时）
家庭保护和学校保护
成都市石室联合中学王娟
一、教材分析
本课是教科版《道德与法治》七年级上册第四单元第十课的内容。本课着重介绍了《中华人民共和国未成年人保护法》对家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的明确规定。学生通过学习本课，知道未成年人应该受到哪些方面的保护，并逐步提高保护自己、维护自身合法权益的能力。
二、学情分析
未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。然而，未成年人身心尚未成熟，缺乏自我保护能力，易受伤害。因此，如何依靠法律保护未成年人的健康成长，就成了国家法治建设的重要课题。
三、教学目标
1、情感、态度与价值观目标：
体验家庭和学校对未成年人的关爱，正确对待父母和老师的引导与教育，学会珍惜和感谢我们受到的保护。
2、能力目标：
提高辨别是非的能力以及保护自身合法权益的能力。 3、知识目标：
理解家庭保护和学校保护的含义和基本内容。
四、教学重难点
1、教学重点：家庭保护和学校保护的基本内容。
2、教学难点：提高未成年人在家庭和学校中维护自身合法权益的能力。
五、教学构思
1、设计理念
在新课程理念指导下，《道德与法治》的教学要充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性，让学生“自主、合作、探究、创新”地学习。本课以“你幸福吗”为主题的视频采访导入新课，再以小迪的“我的烦恼”为主线一例到底，分片段剖析。家庭保护中设计矛盾的观点，让学生思维碰撞，教师引导；漫画评析让学生学以致用，巩固家庭保护的含义和基本内容。学校保护中小组合作找出我校保护的具体措施，充分发挥学生的主体地位。感悟提升环节将课堂氛围推向高潮，且前后照应我们很幸福，所以应该珍惜和感谢我们未成年人受到的保护。
本教学设计也体现石室联中“生本课堂”的理念：以学生的发展为本，重视学生主动参与课堂学习，使课堂教学保持有效的互动，关注学生的情感体验。
2、教法学法
（1）教法：讲授法、案例分析法、情境法等； （2）学法：自主探究法、合作学习法等。 3、教学手段
多媒体辅助教学，发挥智慧教室的功能。本节课是互联网+政治课堂教学的实践探索。
六、教学过程
教学环节 活动内容
活动形式 活动目的
导入
被采访学生谈自己幸福生活学习的原因 视频：你幸福吗？ 挖掘幸福背后的原因，提出问题，导入本课。
知识铺垫 未成年人的含义？ 两部专门的法律是？ 分析归纳 师生对话 让学生明白，根据法律规定，作为未成年的我们，应该受到法律的特殊保护。 我们受到的保
护
以小 迪的烦恼为主
线 一例到底 家庭保护
情景设置：家庭烦恼 造成这样的局面，谁之过？ 自主探究 学生激辩 让学生能够认识和判断哪些是违反家庭保护的现象和行为（了解家庭保护的含义和基本内容）；掌握正确的亲子沟通方式，学会换位思考，以感恩之心回报家长；知道如何维护自己的合法权益。
探讨问题：
他们应该怎样改进呢？
建言献策 师生对话
小试牛刀：漫画行为是否符合家庭保护，简述理由。 漫画评析 学以致用 学校保护 情景设置：学校烦恼 如何看待该校师生的行为？ 各抒己见 师生对话 让学生能够认识和判断哪些是违反学校保护的现象和行为（了解学校保护的含义和基本内容）；珍惜学校给予我们的特殊保护，以端正的态度对待师生和学习。
实践探究： 我校保护搜搜搜
小组讨论 合作探究
感悟提升
真情流露：
爸爸/妈妈/老师，我想对您说„„
温暖感言 传递感恩
前后照应，渲染气氛，点燃孩子们最炽热的内心，写下自己对父母或老师羞于表达的爱。
课堂总结 在学生传递感恩的同时，教师结语。
深情诵读 让学生学会感恩，珍惜和感谢我们受到的保护。
七、板书设计
是什么：未成年人、两部专门的法律
我们受到的保护（一） 怎么办：家庭保护、学校保护
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
