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视频标签：思路要清晰
所属栏目：初中语文优质课视频
视频课题：部编版初中语文写作七上《思路要清晰》安徽省 - 合肥
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部编版初中语文写作七上《思路要清晰》安徽省 - 合肥
视频作文课
一、导入
同学们，今天这节课是一节写作课。我们的学习任务是用我们手中的笔记事、写人，写下对事对人的印象，从而给阅读者留下难忘的印象。
本节课我们将通过观看视频，展开以下三个环节的内容： 一看，记事，写起因、经过和结果；
二看，写人，关注人物语言、神态、动作；
三看，关注细节，丰富润色，深化主旨和情感。
下面我们将在多次观看视频的过程中依次进行。 请观看视频。
二、记事
1.一看视频，用简洁．．的语言口头概括视频的主要内容。（播放公益广告）（3分钟）
学生说，老师点评。与学生对话交流：人物——一对母子；主要事件……（起因、经过、结果）
2. 如何把事件说得更更丰富一些？
在事件的经过部分，母子各自做了什么？——母亲的鼓励、小男孩的努力。
小男孩做了哪些努力？——跑步、把球吊在树上练头球、用易拉罐做目标练射门、一吃完饭就去练习。
3.刚才我们把视频故事说的内容完整、条理清晰、经过丰富。请拿出纸笔，写出事情发生的起因、经过和结果。
4.生展示习作2，教师点拨，拎出一点方法。 说事：内容完整、条理清晰、经过丰富
三、写人
1.在同学们完整清晰的记叙中，我们对事件．．有了初步的印象。不仅如此，我们还看到了事件中的人物．．
——一对母子，他们分别给你留下了什么初步印象？请用1-2个词语概括。
2.记叙．．能让人对人物有一个初步．．印象，但要给读者留下深刻．．的印象，还要借助描写．．
。 还记得史铁生《秋天的怀念》吗？
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“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。
如果老师把它改一改，改了哪些？和原文有什么不一样的表达效果？
生找语言、神态、动作描写，用朗读法品语言、品神态、表演法品动作。
母亲对儿子的爱如此小心翼翼，小心翼翼地用商量的口吻跟儿子说话 ，儿子答应出门让她憔悴的脸色变得高兴、甚至喜出望外。
师拎出方法：人物在说话时可以配以神态、动作描写、人物语言中可以加入恰当的语气词。从而使叙述更丰富、生动，人物形象更突出。
3.二看视频，关注人物（这对母子）的语言、神态、动作等。
请同学们观看视频中的这对母子，关注他们的语言、神态、动作。（播放公益广告）
请同学们动笔将这对母子的语言、神态、动作穿插进刚才的记叙中，让我们的叙述更为丰富、生动。
分组：母亲的鼓励、孩子的努力 带着我们的写作任务 再看一遍。
4.生写、展示2。师点评、生朗读。
教师拎出一点方法。写人：描写细致，能使文章具体生动，人物形象突出，给人留下深刻的印象。
四、写细节
很多时候，记事写人更高的要求是能抓住一到两处细节，这些细节往往有更打动人的力量。让我们再看视频，抓住细节。 1.三看视频，关注细节（播放公益广告）
看到了吗？看到什么细节？生展示细节。教师点评，观察细腻。
这处细节非常重要，孩子的内心转变乃至行动上的转变有由这里开始。
孩子的心灵被妈妈说的话触动了。原本沮丧的儿子，面对满满的一杯奶茶，心里是空的，只因妈妈说了这几句话，将奶茶一饮而尽，杯子空了，孩子的心里却满满的都是信心，独自跑去院子里练起了球技，露出坚毅的眼神。妈妈守护了孩子的稚嫩心灵，成就了孩子的坚韧品格。
细节，深化了文章的主旨和情感
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2.学生把这处细节加入到文章中去，以此写出感染读者的感人力量来。
生展示。教师点评。细节的精彩之笔，能深化文章的主旨、情感，从而使文章给人留下难忘的印象。
（或：2.这样的细节，在视频中、乃至在生活中比比皆是，留心这些细节，加入到文章中去，写出感染读者的感人力量来。给人留下难忘的印象。）
五、课堂小结：
记叙文写作中，记事与写人无法分开，完整地叙述清楚事情的来龙去脉，叙事中穿插入具体生动的人物描写，抓住细节处去感染读者，深化主旨和情感，今天这节课，老师给出了一点方法，希望同学们在今后的写作实践中不断磨练，形成自己的表达风格。
六、布置作业：
四看视频，课后请同学们用今天课堂上学习的方法，丰富、润色自己的习作，完成一篇不少于600字的文章。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
