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视频课题：部编版初中语文写作七上《精工巧作织锦成衣——作文，如何做到照应》内蒙古 - 鄂尔多斯市
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部编版初中语文写作七上《精工巧作织锦成衣——作文，如何做到照应》内蒙古 - 鄂尔多斯市
《精工巧作织锦成衣——作文，如何做到照应》作文讲评教学设计
教案设计的参考依据：
一、鄂尔多斯市中考考试说明·写作
能规范熟练地运用祖国的语言文字；能根据写作要求，确定表达的内容和中心，做到感情真实，内容具体，中心明确，语句通顺，力求生动；能选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和顺序，条理清楚地表达自己的意思。 写作命题强化文体意识．．．．，主要考查学生写作记叙文．．．．．、简单议论文．．．．．的能力。写作命题力求富有新意，符合学生的思想水平和生活实际，有利于学生表达对自然、社会、人生的真实感受和理解，远离假话、空话、套话；有利于学生展开联想和想像；鼓励学生自由地表达，有创意地表达。 二、近三年鄂尔多斯中考作文分析
（一）经典回放
2012年中考作文试题：从下面两题中任选一题．．．．，按要求作文。 题一：请以“别样风景在这里”为题目，写一篇记叙文。
题二：阅读下面材料，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇议论文。 日前看到一则消息：中国农业大学专家课题组曾对我国大、中、小三类城市，共2700桌不同规模的餐桌中剩余饭菜进行系统分析显示，我国每年倒掉的饭菜相当于约两亿人口一年的口粮。
餐桌浪费如此严重，确实让人触目惊心，同时也给每一个人敲响了警钟……
（摘自《鄂尔多斯晚报》，有删改） 2013年中考作文试题：从下面两题中任选一题．．．．
，按要求作文。 题一：请以“绽放在记忆里的那朵花”为题目，写一篇记叙文。
题二：阅读下面材料，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇议论文。 你脚下的那片土地，正是你的中国。你发出怎样的呼唤，中国便激荡怎样的声音；你迈出怎样的步伐，中国便落下怎样的脚印。你放飞梦想，中国便会辉煌；你坚守信念，中国便有正能量。
2014年中考作文试题：阅读下面材料，按要求作文。
小猫吃什么
小猫长大了，猫妈妈把它找来，说：“以后就要自己找东西吃，再不能喝妈妈的奶了！”
小猫惶惑地问：“那我该吃什么呢？”“就用我们祖先留下的方法吧！仔细听人们谈话，他们会教你的。”
第一天，小猫蹲在梁柱间，听到一个妈妈说：“小宝，把鱼和牛奶取出来，小猫最爱吃了。”
第二天，小猫爬在屋顶上，听见一个妻子说：“老公，把香肠和腊肉挂在梁上，别让小猫吃了。”
第三天……
小猫回家告诉妈妈：“果然像您说的，人们教会了我吃什么。”
小猫靠着倾听别人的谈话，学会生活的技能，成为一只身手敏捷的大猫，后来它有了孩子，也教导孩子：“仔细倾听别人的谈话，他们自然会教你的。” 体会故事的寓意，自拟题目，写一篇记叙文．．．或议论文．．． （二）分析结果总结
在整个分析过程中发现，鄂尔多斯作文考查中侧重于 ①命题作文 体裁：记叙文
②材料作文 体裁：议论文为主，兼有记叙文 （三）学情分析：针对初二三班学生这次作文存在结构问题 教学过程：
一、环节一：妙语连珠展风采
提笔再写你，心情仍然，却已物是人非。年幼的我已经是个八尺男儿。夏日的夜晚，桌前学习的你我，如今已是记忆。心仍旧，梦依然……
——赵春雨《古铜素忆》
瞬间永远，未来以前，用一朵花开的时间在日记本中涂鸦一份专属自己的时光流年。
———雷婷《花开念你》
雨点滴落的时候，当笔尖在纸上缓缓移动的时候，时间就悄无声息的从我身边滑过，拉长了我身后的影子 。 ——苗欣宇《久念》 我又一次拿起那张几经泛黄的照片，她就在那照片里，不浅不深，只要稍一碰触，便会涌出一片波涛，冲垮一切我隐忍的底线。 ——高艺璇《胡同里的爱》
下雨了，我站在老房子的屋檐下，静静地看着雨水顺着黛色瓦片不断流淌。秋天，凉意开始猖獗，我不由自主的哆嗦了几下。想起她的容貌心中总有一道暖意划过。王彦龙《想念》 （过渡语略）
优秀作文的标准
全面审题顾大局，中心思想是灵魂。 （审题立意 ） 围绕中心选材料，悉心谋划巧布局。 （选材构思） 文体合题也合体，结构严谨不松懈。 （文体结构） 开头别致又扣题，结尾言尽意无穷。 （开头结尾） 细节具体才生动，活学活用讲方法。 （细节技巧） 用词准确句通顺，标点符号正确用。 （语言标点） 二、环节二：欣赏品位学方法
1.照应的概念 即先后关照，呼应配合：就是前面说的话，后面有个着落；后面讲的事，前面有所暗示。 2.照应的种类
（1） 文题照应：即文章的内容与标题相互照应。
（2） 首尾照应：就是在文章的开头对人、事、物作必要的交代，结尾时与
文章的开头相照应。
例如：《紫藤萝瀑布》宗璞
我不由得停住了脚步。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 （3） 行文中的照应 《背影》一文的照应方式 ①首尾照应
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影 。
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ ②文题照应 ③行文中的照应
时间的照应，地点的照应，事情的照应 例如：《背影》的照应关系
时间 地点 人物 事件 那年冬天 从北京到徐州 我 打算奔丧回家 回到家中 我和父亲 办丧事
（办完丧事，父亲要到南京谋事，我也要去北京念书） 到南京 我和父亲 勾留一日
（第二日 须渡江到浦口， 下午上车） 过江进
车站 我和父亲 见背影
三、环节三：亲身体验练本领
1.学生活动：请欣赏谢欣雨同学的文章——《思念那抹身影》，找出文中相互照应的地方。
教师小结：这篇文章巧在每写一处，每写一段，都能随时想到题目。多角度照应，既能使文章结构严谨，又能深化主题，写出了自己和小狗那不可言说的浓浓情意，从内心发出的真情告白。这篇文章巧在开头和结尾遥相呼应,结构紧凑，浑然一体。
2.学生活动：请欣赏杨馥蓉同学的文章——《我的母亲》请你给此文加上开头结尾，使之首尾照应。 倾听作者心声
开头：小径清幽，翠色欲流，徜徉于绿茵之中，偶然仰面便有飞鸟掠过晴天，引得这和煦斜阳四溅。幽风清泠，蓦然只剩满眼的烂漫，衣袂于风中翩跹，我好似听到风儿在轻轻低吟，唤着我步入如梦如幻的世界。真的好想，拿起相机，记录下这一切，附上一片樱木叶给你，我的母亲。
结尾：氤氲遮蔽了双眼，伸手却只见一片素缟，幽风又轻轻低吟，唱起一曲轻盈的小调，我寻着声摸索，找到了想送给你的樱花嫩叶，回忆起当初的一眼茵绿，一片花田，一窗明媚。风儿吹散了朦雾，望着此景顿时泪流满面，濯濯的海水与天相接，不禁长叹着广阔无边，是母亲您对我的点点滴滴汇聚成这片海洋吗？湛蓝的海水洗清了我的眼，原谅我这拙笔也无法镌刻出您的爱。
教师评语：“我的母亲” 往往被忽略，但细心的杨馥
蓉却抓住了这被忽略的人，写不同时期、不同环境、不寻常的母爱。她用她智慧文雅的笔墨镌刻出不平凡的人；她用灵动巧妙的结构书写了人间的大爱，她用真情拥抱生活、抒怀生活，享受着写作的快乐，做人的幸福
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