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视频标签：大自然的语言
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视频课题：初中语文人教版（部编）八年级下册第二单元第5课《大自然的语言》青海
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初中语文人教版（部编）八年级下册第二单元第5课《大自然的语言》青海油田实验中学
《大自然的语言》教学设计
教学目标：
知识与能力目标:分析说明文语言的准确性和严密性；生动性和形象性。 过程与方法目标：运用自主合作探究的方法 情感态度价值观：树立人类与自然必须和谐相处才能良性发展的观点，激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。 重点难点：
1、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明文语言的严密性，生动性。 2、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。
一、温故知新（你提问我回答环节，每个同学准备好问题请举手的同学起来回答，然后互相分享自己看过的好书，经历的有意义的一件事，意在让学生们们积极参与该环节的活动，让他们有付出有收获。）：
1、同学出示问题，其余同学举手回答 （1）什么叫物候？什么叫物候学？ （2）物候观测对农业有什么重要意义？ （3）决定物候现象来临的因素有哪些？ （4）研究物候学有什么意义 明确：
（1）草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。
（2）物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。 （3）纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
（4）预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。 2、划分段落层次，理清文章的说明顺序
（1）选两位同学划分段落层次，理清全文思路，并板示，其余同学评价。 明确：第一部分（1～3段）引出什么叫物候和物候学。
第二部分（4～5段）说明物候观测对农业的重要性。 第三部分（6～10段）说明决定物候现象来临的因素。 第四部分（11～12段）说明研究物候学的意义。
（2）理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。（选两位同学用自己的话概括介绍本文的说明顺序。
如有不同见解，其余同学可自由质疑或说出自己的理解。）
明确：文章首先介绍物候学研究的对象，然后以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后说明物候学对于农业生产的重要意义。 二、合作探究： （1）第一部分：
1、第一自然段描绘了一年四季丰富的物候现象，按照什么顺序？ 按照春、夏、秋、冬的时间顺序。
2、第一自然段哪些词语说明时间的推移？
用了“过后”“再过”“不久”“于是转入”“到了”“准备迎接”等词语，变化灵活。 3、第二自然段举了哪些例子说明“劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。” 举了三个例子。
4、第二自然段举的三个例子按照什么顺序？ 按时间先后顺序。
5、第三自然段讲到什么是物候，什么是物候学，用概括的语言回答。 我国古代劳动人民把一些自然现象称为物候。
到了近代，利用物候知识来研究农业生产的科学叫作物候学。 6、第三自然段说明的顺序是怎样的？
按从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，言之有序。 （2）第二部分：
7、文章第四段为什么说利用物候于农事活动比较简便，容易掌握？
从观测手段上看，物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。从数据意义上看，物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响。
8、文章第五段举北京的物候记录的例子说明了什么？ 说明物候对于农业的重要性。 （3）第三部分：
9、物候现象的来临决定于哪些因素？
纬度的差异；经度的差异；高下的差异；古今的差异。 10、这四个因素按什么顺序说明？
这四个因素的影响程度大小不等，由大到小，依次排列，很有条理。纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一地点高下的差异，这三者都是空间因素；最后一个因素则是时间因素。由三个空间方面的因素到一个时间因素，又是一种条理。 11、“首先是纬度”这一段，举出桃花和刺槐的例子说明了什么？
说明我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。
12、“经度的差异”这一段，举了哪些例子，说明了什么？
举了连翘和榆叶梅、苹果开花两个例子，说明了凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。
13、“高下的差异”这一段讲到“逆温层”。什么叫逆温层，逆温层是怎么形成的？ 按正常的物候现象，植物的抽芽开花在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。但在秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。逆温层的形成是由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。 （4）第四部分：
14、研究物候学有哪些意义？
首先是为了预报农时，选择播种日期。第二，物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值。第三，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区。第四，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。
15、这四个方面的意义按什么顺序安排？哪些词语可以看出？
按从主到次的顺序、用“首先”，突出主要意义，其他意义用两个“对于”、两个“还可以利用来”“也可以利用来”这些词语可以看出。 16、研究物候学对我国山区农业发展有什么意义？
我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。特别是目前党中央提出的开发大西北的号召，因此，开展山区物候观测是很有意义的。
三：重点分析这篇说明文语言的生动性和形象性
1、理解下句：“大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
（运用拟人的修辞手法把“大地”人格化，显得亲切动人。）
2、冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。上句中“融化”“ 萌发”“ 次第”的作用？ （融化 萌发 次第用词典雅，富有形象性。） 3、燕子翩然归来。上句中“翩然”一词的作用？
（翩然指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行十分恰当、形象。）
4、这是植物孕育果实的时期。能否将上句中的“孕育果实”改为“结果”？ （用词典雅，如果改为植物“结果”则显得口语化。）
5、植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。上句中“簌簌”一词的作用？ （“簌簌”是纷纷落下的样子，用词形象、典雅。）
6、活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。能否将上句中的“销声匿迹”改为“消失了”？ （“销声匿迹”指消失了鸣叫声，藏起了形迹，用词形象、典雅。如果改为“消失了”则显得口语化。）
7、到处呈现一片蓑草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。上句中“蓑草连天”“风雪载途”的作用？（“衰草连天”“风雪载途”用词形象、典雅，给人美感。） 8、理解下句：年年如是，周而复始。（用词典雅，有文言色彩。） 9、“传语”“暗示”“唱歌”等词的作用？ 这些词语形象地说明大自然的语言，拟人生动。
10、“草木荣枯”“候鸟去来”“花香鸟语”“草长莺飞”等词的作用？ 这些词写物候现象，用词形象、典雅。
11、“阿公阿婆，割麦插禾”俗语，模仿布谷鸟的叫声的作用？ 四：写作环节
以燕子每小时飞行的速度为材料依据，让学生写一段相关描述，要求用到说明文语言的严密性和准确性，生动性和形象性。彼此交流阅读 五、拓展延伸：
我们平日里将大自然亲切的称之为母亲，今天我们将演绎自己作为子女在大自然中的角色，孩子们将把自己扮演为大自然中的一个个体，把“母亲”给我们传递出来的信息生动形象的呈现出来。请看小话剧《大自然的语言》。 五：作业
1：每日积累。1
2：优化设计第三部分。
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