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视频标签：发挥联想和想象
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视频课题：初中语文人教版部编七年级上册第六单元写作发挥联想和想象《插上“想”的翅膀，写出“灵动”的文字》广东省 - 珠海
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初中语文人教版部编七年级上册第六单元写作发挥联想和想象《插上“想”的翅膀，写出“灵动”的文字》广东省 - 珠海
教学目标
(1)理解什么叫联想与想象,并了解其在作品中的作用。
(2)进行联想与想象能力的训练,发展学生创造性思维。
(3)能围绕一个主题,把联想到的或新编织、想象的内容组成一篇具有较高水平的片段。
2学情分析
很多同学写作文时常常感到无话可说,其实往往不是记忆库里没有材料,而是不能浮想连翩,不能由题目或材料联想到与之相关的人,事物及其所蕴含的道理。世上万事万物都有许许多多的联系点,关键是要找到恰当的一点,而这往往就要借助于联想和想象的思维,所以本课的教学重点是教会学生怎样合理的“想”,然后在合理“想”的基础上写出意境较深水平较高的好作文。
3重点难点
重点:
1. 看到或听到某一事物,能迅速联想到与之相似或相反的事物。
2. 受某一事物的触动,能迅速在头脑中编织、想象相关的图景,场面或故事。
难点:
能围绕一个主题,把联想到的或新编织、想象的内容组成一篇具有较高水平的文章。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】复习导入 巩固理解联想和想象的概念
任务与意图:
通过对《天上的街市》的朗读、复习,巩固加深对联想和想象概念的理解。对于概念不需要死记硬背,而只需通过课文这个载体来进行理解。
过程与方法
一、学生齐声朗诵《天上的街市》,使学生在对以往诗文的朗读、复习中,巩固理解联想和想象的概念以及二者的关系.
1、所谓联想,就是由一事物想到另一事物的心理过程。由当前的事物想起有关的另一事物,或由想起的一件事物又想到另一件事物,都是联想。
例如:《天上的街市》一诗中由“街灯”联想到“明星”,再由“明星”联想到“街灯”。这是抓住两个物象的相似点:“明亮”和“无数”来展开联想的。
2、所谓想象,是人脑对记忆中的事物进行改造并创造生活中往往不存才的新形象的过程。
例如:《天上的街市》,由“街灯”想象到“街市”,再由“街市”想象到“街市”上摆放的“物品”,再想象到购物和逛街的“人”,想象出“人”的“生活”情况。
活动2【活动】回顾名作 明确想象手法
任务与意图
通过文章片段的朗读,引导学生提炼归纳出想象的方法,老师进行补充,进而提升学生想象的能力。
过程与方法
一、学生朗读片段,提炼归纳想象的手法。
1、片段一:
有只蚊子飞到狮子面前,对他说:“我不怕你,你也并不比我强。要说不是这样,你到底有什么力量呢?是用爪子抓,牙齿咬吗?女人同男人打架,也会这么干。我比你强得多。你要是愿意,我们不妨较量较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去,专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子,又吹着喇叭,唱着凯歌飞走,却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉时,叹息说,自己同最强大的动物都战胜过,不料被这小小的蜘蛛消灭了。《蚊子和狮子》 (拟人化)
2、片段二:
许多年前,有一个皇帝,为了穿得漂亮,不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园棗除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他,总是说:“皇上在更衣室里。” 《皇帝的新装》 (夸张)
3. 片段三:
不知道在什么时候,出现了一个神通广大的女神,叫做女娲。据说,她一天当中能够变化七十次。《女娲造人》 (神化变异)
4、片段四:
透过荔枝树林,我望着远远的田野,那儿正有农民立在水田里,辛勤地分秧插秧。他们正用劳力建设自己的生活,实际也是在酿蜜——为自己,为别人,也为后世子孙酿造生活的蜜。
这天夜里,我做了个奇怪的梦,梦见自己变成一只小蜜蜂。《荔枝蜜》
(比喻、梦幻)
二、通过以上四个片段让学生思考提炼归纳出常见的几种想象手法,老师补充以下的5、6、7点。因为这三点相对学生来说不是经常使用的手法,但又相对容易理解,所以老师作为补充,让学生对想象手法有更多的认识。
5.推测:根据现在的情况推测以后的发展。如补写故事,推测结局等等。例补写《皇帝的新装》故事。
6.时空转换:上天入地,穿越时空。如某些科幻电影、古代穿越剧等。
7.角色错位:假设你是某人或你变成了某人。如《假如我是市长》
活动3【活动】创设情境 尝试片段写作
任务与意图
进行片断写作,尝试运用所学到的有关联想与想象的知识进行写作。由幻灯片上的圆事物的片段写作(引导学生合理运用联想和想象的思维,提升写作能力。)
过程与方法
一、由看到的“圆”,让学生说一说自己想到了什么?先四人小组交流讨论,形成头脑风暴,然后由学生举手发言谈自己由“圆”想到的事物,并尽可能地形成一幅画面。
二、由说到写,把通过“圆”想到的形成文字,试着写一段话,250字左右。
教师范例:
《红绿灯——生命之灯》
圆,让我想到了马路上的交通灯。红、绿、黄,三种颜色,组成了一组交通信号灯。“红灯停,绿灯行”,这句话或许大家在幼儿园就已经学过了,但是又有多少人真正做到了这一点呢? 因为闯红灯而导致的交通事故,在逐年上升。如果我们每个人能把交通灯挂在心里,生命就会多一重保障。
三、将学生分成五大组,学生先在小组内交流展示作品,互评互改,然后推选出最佳代表作品,堂上欣赏,老师做补充点评。
四、在具体写作中,我们还要注意以下几点:
1、联想要自然恰切:联想到的事物与其触发点之间要有一定的关联。比如《天上的街市》,郭沫若由远处明亮了的街灯联想到了天上的明星,这是基于两者都是明亮的这一相似性做出的合理联想,如果联想到黑板就显得牵强附会了。
2、想象要合情合理:想象所展示的未必是现实生活中有的,但一定要合乎生活的逻辑。《西游记》中的孙悟空是想象、虚构的,现实生活中不可能有,但却是在真实生活基础上创造出来的,有着现实生活的影子。比如他身上有着猴子的特点:长毛,有尾巴,机灵、顽皮、抓耳挠腮等。
3、联想和想象要有新意:联想想象要新颖,才能给人以深刻印象,才能让自己的写作脱颖而出。例如《皇帝的新装》,写一个皇帝喜欢好看的新衣服,竟然相信了骗子,最后光着身子参加游行大典。读来让人忍俊不禁,印象深刻。
五、送给学生一句“名言”,从而更加认识到联想想象的重要性。
没有想象力,一切官能无论多么健康敏锐,都等于乌有。——法国·波德莱尔
活动4【作业】圆梦十年 尽情畅想
任务与意图
本节课后,以《十年后的我》为题,让学生发挥联想和想象,写一篇不少于500字的作文。通过此环节,可以更好地检验学生联想与想象思维在写作中的运用,是对课堂片段练习的一个有效补充。
过程与方法:
请以《十年后的我》为题,发挥想象,写一篇作文。不少于500字。
提示:
可以大胆想象,但要符合你性格发展的逻辑。不仅要想象你自己的生活,还要想象十年后社会的发展,因为这是十年后的你所生活的环境。
不要只是概括地叙述,要在具体情境中展开故事,通过一件或几件小事,结合语言、动作等的描写,具体地展现你的性格、心态,以增加真实感。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
