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视频课题：人教部编版初中语文八年级上册群诗阅读《野望》《黄鹤楼》湖南省优课
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人教部编版初中语文八年级上册群诗阅读《野望》《黄鹤楼》湖南省优课
夕阳西下人孤独
--------群诗阅读《野望》《黄鹤楼》
一. 教学目标
1. 根据诗歌意象，初步感知“孤独”。 2. 结合诗人生平，深入理解“孤独”。 3. 联系自身经历，重新审视“孤独”。
二. 教学过程
（一）设疑导入，引出课题
教师活动预设：幻灯片上的这两首诗，你能发现它们的相同点吗？
野望 黄鹤楼 王绩 崔颢
东皋薄暮望，徙倚欲何依。 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 树树皆秋色，山山唯落晖。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 相顾无相识，长歌怀采薇。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 学生活动预设：体裁上---------律诗 表现手法---------寓情于景 情感主旨--------落寞悲伤
写作时间--------日暮时分（设疑的落脚点即在这里，引导学生关注“暮”） 教师活动预设：这两首写就于一天当中的同一时刻---------夕阳西下，这绝非一种偶然，在诗歌的国度里，这样的的作品还有很多很多，老师在灯片上给了一些示例，请大家齐读这些诗句并思考：读完这些日暮时分写就的诗句，你有什么样的感觉？
学生活动预设：悲伤/惆怅/彷徨/孤独等。
教师活动预设：夕阳西下之时，世间万物被落日的余晖镀上一圈金边，这样的景色绚烂美好却转瞬即逝，此时将此景尽收眼帘的有心人，不自觉地就会感到孤独，这种孤独在内心一旦发酵，就会如同上面示例中这样，变得无比的思念亲人、朋友甚至故国。夕阳西下人孤独，就这样变成了顺理成章的常态。今天我们就以这个主题来学习八上12课《唐诗五首》的前两首------《野望》《黄鹤楼》。
（二）根据诗歌意象，初步感知“孤独”
教师活动预设：你觉得诗人的“孤独”体现在哪里？请结合具体的意象来谈谈。
学生活动预设： 1. 第一首《野望》
东皋--------作者弃官后隐居于此。
薄暮-------展现了一派沉默衰落、没有希望的景象，诗人害怕这样的归依，两看相厌，徒增孤独之伤悲。
树树、山山-------这是一个褪色的季节，这是一个落寞的黄昏。所有的景色都昭示一个主题——归去。落叶归去大地，夕阳归去黑夜。
秋色------秋天五彩缤纷的，美丽动人的。可这美好的一切，即将要步入冬季，这样的缤纷最终不会长久，终将衰落凋零。
落晖------山间已是大片的暮色，只有零星的温暖的光，让山间笼上了斑驳的清影，一片静穆安然。山不说话，只是在悄悄挽留着最后的温柔与嬉戏。
牧人、犊、猎马、禽-------放牛人和猎人们带着劳作之后的劳累与收获的欣喜，满载而
归，脸上洋溢的是可比太阳灿烂的笑容。可为什么他们越是收获满满、幸福快乐，却越能让“我”自惭形秽呢？为什么热闹、幸福、充实都是他们的，而“我”什么也没有呢？
2. 第二首《黄鹤楼》
首联：强化了传说给人带来的飘逸之感，当然更有仙人骑鹤而去的无限怅惘…… 颔联：“空悠悠”显得空空荡荡，使人顿时心生惆怅。天地间也只有漂渺无依的浮云，千年已逝，一切都如过眼云烟，在这种清廖孤寂中诗人自然生发岁月悠悠，世事茫茫之感！ 颈联：景美也掩不住人在旅途的深深孤寂。
尾联：江上烟雾迷朦，真仿佛人间仙境。烟波浩渺，却又联想到前途的迷茫，天色渐渐暗下来了，心中的归思，怎一个愁字了得？
（三）结合诗人生平，深入理解“孤独”
教师活动预设：他们为什么这么孤独呢？结合下列两则材料，说说你的体会。
“王绩者，有父母，无朋友，自为之字曰无功焉。人或问之，箕踞不对，盖以有道于己，无功于时也。不读书，自达理，不知荣辱，不计利害，起家以禄位，历数职而进一阶，才高位下，免责而已。天子不知，公卿不识，四十五十，而无闻焉。于是退归，以酒德游于乡里。往往卖卜，时时著书。行若无所之，坐若无所据。乡人未有达其意也。尝耕东皋，号东皋子，身死之日，自为铭焉。”
--------王绩《自撰墓志铭》
“崔颢，少年时代居住在河南开封。关于他离开河南老家，赴长安科考，得中进士的时间有多种说法，（据闻一多先生《唐诗大系》的说法，他认为崔颢最迟是20岁离开故乡汴州去长安赶考的。）然后崔颢在外地漫游20年，再到京都西安居官。而在故乡开封，除青少年时期外，所待的时间非常短暂。在他所遗的诗篇中，只有一篇《晚入汴水》是写他回乡的：从诗意看，崔颢非常思念故乡，并有回乡归隐、急流勇退之意。然因他功名心切，终折返回到长安，直至唐天宝十三年（754年）去世，未得返回故里。”
学生活动预设： 知音难觅 壮志难酬 孤独
岁月难再 故土难归
（四）联系自身经历，重新审视“孤独”
教师活动预设：因为知音难觅，因为壮志难酬，因为岁月难再，因为故土难归，他们，在一天当中的同一时刻，面对夕阳西下的美景，他们内心的孤独感应景而生，一发不可收拾。他们的故事就此说完，那么故事之外的你和我，有没有过这样孤独的时候呢？你是怎样安放这种孤独的？
教师活动预设：从大家的发言中，不难看出，“孤独”在我们的生命里已然是一种常态，它无时无处不存在着，在与它的诸多博弈中，也许你缴械认输，悲伤哭泣；也许你直面正视， 冷静执着；也许你勇敢突围，喜不自胜。无论最后收获的是哪种结果，它都是成长。多年之后，当你在看见“夕阳西下早”，当你再邂逅“倦鸟归林迟”，希望大家都能永葆“不以物喜，不以己悲”的心态，希望大家早日过上“夕阳西下不孤独”的人生。
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