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视频标签：我三十万大军,胜利南渡长江
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视频课题：人教部编版初中语文八年级上册第一单元任务一新闻阅读《我三十万大军胜利南渡长江》广西省优课
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《我三十万大军胜利南渡长江》教学设计
教学目标
1.了解新闻的有关知识，能说出新闻内容六要素和新闻内容结构。
2.能正出“芜”、“朽”、“溃”、“荻”4个字音，说出“摧枯拉朽”的本义和比喻义。
3.结合新闻知识，理清文章结构层次，把握文章内容。 教学重点：
了解新闻体裁相关知识 教学难点:
结合旁批，分析消息的导语、主体及其作用。 教学过程
一、导入
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。滚滚长江，不仅是激发历代文人灵感的源泉，更是千古英雄豪杰建功立业的战场。想当年，诸葛亮羽扇纶巾，周郎火烧赤壁。谈笑间，墙橹灰飞烟灭。
一千八百年之后，一场激烈程度有过之而无不及的战役，在这千里长江上拉开了巨幕。毛主席下令：打过长江去，解放全中国！这就是解放战争中极为重要的一次战役——渡江战役。今天就让我们一起来学习毛泽东写的战地报道《消息二则》。（教师板书课题、作者。）
二、课前预习，自主学习
1、先让我们了解一下课前布置的相关常识。 (1)毛泽东简介：
毛泽东（1893-1976），字润之，湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、军事家和思想家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 主要作品都收集在《毛泽东选集》中。
（2）背景资料：
1949年初，淮海、辽沈、平津三大战役结束，中国人民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动政府依然负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后，于4月20日悍然拒绝签订《国内和平协定》。
1949年4月21日，毛主席和朱德总司令立即发布了“向全国进军”的命令，人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。
2.检查预习，要求读准字音:
芜．湖（wú） 荻．港（dí） 歼．灭（jiān） 摧枯．拉朽．（kū xiǔ） 溃．退(kuì） 三、 朗读理解，整体感知
1．自由诵读这两则消息，完成下面几个任务：
（1）朗读第一则消息，结合旁批收集整理有关消息结构的知识点。
（2）从这则消息中，你可以获得哪些信息？（梳理新闻要素的
具体内容）
投影：
消息的结构：标题、导语、主体、背景、结语。 （1）标题：《我三十万大军胜利南渡长江》 导语：英勇的人民解放军……长江。 主体：渡江战斗于……诸城进击中。 背景：国民党反动派经营……纷纷溃退。 结语：人民解放军正……朱总司令的命令。
自主探究：跳读课文，自主思考下面几个问题，在课本的旁批中做好标注。5分钟后小组交流，小组代表展示交流的成果。
（1）请结合这则消息的标题，阐明标题在消息中起到了什么作用？（结合内容从形式上、要素上、内容上理解其作用）
（2）根据这则消息的导语，思考新闻消息的导语有何特点？（从导语的位置、内容、作用与文题的联系等角度思考）
（3）消息的主体有何特点？这则消息的主体可以分为哪几层？请分别概括层意。
学生自主完成。小组交流。代表发言。 明确：
（1）标题:就是消息正文之前的题目，多为不加标点的语句，一般能高度概括消息的主要事实，文中两则消息的标题均从人物、地点、事件、结果四个方面揭示了新闻的核心内容。需要了解的是新闻有时还有引题、副题。
（2）《我三十万大军胜利南渡长江》 导语：英勇的人民解放军……长江
导语:一般是新闻开头的第一段和第一句话,简明扼要地揭示新闻的核心内容。
（3）主体:是新闻的躯干,用充足的事实表现主题,是对导语内容的进一步扩展和阐释。
《我三十万大军胜利南渡长江》 主体共三层：
第一层：第②句，交代事件开始的时间、地点。
第二层：第③④句，从反面、正面叙述事件的经过和结果。 第三层：第⑤句，点明人物精神。 补充了解：
背景:指的是新闻发生的社会环境或自然环境,有时明显表达,有时暗含在主体中。
结语:消息结束时总结性的话,有时暗含在主体中。 四、达标测试 课堂小测题 5分钟完成，订正。 五、布置作业
在今晚的新闻联播或今天的报纸上节选一则新闻消息，篇幅300字左右，准备组内的新闻发布会。 板书设计：
1消息二则 毛泽东
新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语
从概括到具体
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
