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视频标签：济南的冬天
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视频课题：初中语文同课异构观摩课《济南的冬天》语文公开课-卓中
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初中语文同课异构观摩课《济南的冬天》语文公开课-卓中张家湾
《济南的冬天》说课稿
卓刀泉中学张家湾分校 刘义兰
《济南的冬天》这篇课文是鄂教版语文八年级下册的一篇课文，这是一篇非常优美的写景文章，可圈可点的的地方很多，如果面面俱到，结果就相当于什么都没有学，对于文中的内容，学生们理解起来并无障碍，能够通过作者的文字领悟到济南的冬天的特点，但是，作者是用什么方法来写的呢？我们又如何学习借鉴这些方法并将它们运用到日常的写作训练中去呢？这是一个很值得挖掘的教学点，与其每节课面面俱到，泛泛而学，学无所获，不如深挖一点，掌握运用，于是我就设定了本篇课文的学习目标：1、学习写景的方法。2、运用写景的方法。
学习目标确定以后，如何进行这样的一个教学过程呢？我进行教学的两步走：一步是设计学生事先预习用的学案，一步是设计老师课堂上所用的教案。学案和教案分别用时1课时，共计2课时，并配合相关的内容制作了一份课件。
至于学案，我设计了以下的内容：
第一部分：基础过关，设计了5个方面的内容。（这几个内容都很容易自主完成）
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自己朗读课文，了解课文的内容。标出段落序号。
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通过相关的资料，了解作者老舍，并完成文学常识的填空。
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给从文中挑出来的加点的词语注音。
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解释从文中挑出来的词语。
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文中写济南的冬天，写到天气、山、水，分别对应哪几段，哪个内容是重点来写的。
第二部分： 重点语段赏析（文中的第3段和第4段）：设计了6个问题。
1、找出语段中所描写的景物的特点。
颜色特点（颜色的搭配、变化等）、
外形特点（形状、厚薄等）、
姿态特点（姿势、表情神态等）
（括号里的提示，给学生提供思考的方向，避免无从下手。）
2、 在语段中找出想象或联想的句子：
3、判断下面的句子用了什么样的空间顺序？你还知道哪些空间顺序呢？
（1）、古老的济南，
城里那么狭窄，
城外又那么宽敞，（城里——城外）
（2）、看吧，
山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天壤上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在
山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
（山上的矮松——山尖——山坡——山腰）
（所提示的方位词，学生很容易想到这是顺序的变化）
4、找出表达自己的感情的句子（感叹、评价等）
5、找出使用了修辞手法的句子（比喻、拟人等）
6、找出表明不同时间的景物变化的句子
以上的6个问题是为上课的时候归纳写景的方法做准备的。学生完成以上的内容，学习目标就完成了一半，剩下的一半就是在课堂上完成了。
至于老师用的教案，在学生已经完成学案的前提下，以小组为单位，进行语段分析展示，总结写景的方法，为了学生好记，将方法编成了口诀，以上的任务完成后，只是完成了一半的学习目标，更重要的学习目标是运用写景的方法。针对这个学习目标，我在老师教案上设计了“学以致用”的环节，给学生提供两幅图片，让学生根据已经归纳出来的写景的方法，当堂练笔，完成后每个小组推荐最优秀的作品进行展示，请其他同学及时作出评价。通过展示和评价，学生的“学以致用”就能得以实施，从而达到第二个学习目标。
以上就是我对这篇文章教学内容的挖掘和使用。
《济南的冬天》教师教案
教学目标：
学习写景方法。
运用写景方法。
教学过程：
一、导入：
用下雪图片1导入，观察图片，请同学们用一句话描绘一下图片中的雪景。（学生描绘）感觉说一句话来描绘还好，根据图片内容来写一篇文章就不容易了，今天，我们就来拜师吧，向老舍先生学习，看看怎样来写景。
二、快速浏览《济南的冬天》全文， 找找文中写天气，写山，写水的内容分别是哪些段落。
写天气的段落：第1段
写山的段落：第2、3、4段
写水的段落：第5段
从篇幅的多少来看，自然是写山是重点，那么，什么时候的山景是最妙的呢？（学生回答：最妙的是下了小雪之后的小山），那么今天我们就来重点学习文中是怎样来写“最妙”的。
三、集体完成：朗读这个段落。
四、分组完成：分析这个段落：
1、找出语段中所描写的景物的特点
颜色特点（颜色的搭配、变化等）、
外形特点（形状、厚薄等）、
姿态特点（姿势、表情神态等）
青黑的矮松+树尖上的白雪——（青黑配白色）——好像日本看护妇
山尖的白雪+蓝蓝的天——（白色配蓝色）——给天镶一道银边
雪厚的地方+露着草色的地方——（白色配暗黄）——带水纹的花衣
微黄的阳光+薄雪——（微黄映照白色）——微微露出点粉色
外形（形状、厚薄等）
一髻儿 花 矮松 银边
树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇
这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣
姿态特点（姿势、表情神态等）
那点薄雪好象忽然害羞，微微露出点粉色
山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶卧着点雪
2、 在语段中找出想象或联想的句子：
这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
3、判断下面的句子用了什么样的空间顺序？你还知道哪些空间顺序呢？
（1）、古老的济南，
城里那么狭窄，
城外又那么宽敞，（城里——城外）
（2）、看吧，
山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天壤上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在
山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
（山上的矮松——山尖——山坡——山腰）
4、找出表达自己的感情的句子（感叹、评价等）
那些小山太秀气
最妙的是下点小雪呀
对，这是张小水墨画
5、找出使用了修辞手法的句子（比喻、拟人等）
比喻 ：树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
拟人 ：那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
-
找出表明不同时间的景物变化的句子
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害羞，微微露出点粉色。
归纳写景的方法：
美景我们都喜爱，写出美景可不赖。
景物特点要抓住，
颜色外形和姿态。
联想想象不可少，加入
修辞很美妙。
上下左右和内外，
顺序安排也重要。
时间变化有技巧，一日变化或四季
一切景语皆情语，
表达感受要牢记。
-
学习写景：根据所提供的图片，用所归纳的方法写一段文字。
景物特点： 颜色 外形 姿态。
联想想象：
修辞：
顺序：
时间变化：
表达感受（自己的或别人的）：
-
每个小组推荐最优秀的一篇作品进行展示，其他小组的同学及时进行评价。
《济南的冬天》学生学案
学习目标：
-
了解作者老舍先生以及他的代表作。
-
掌握文中的生字词以及部分词语意思。
3、学习文中作者所使用的写景方法。
学习重点、难点：归纳文中写景的方法。
学习课时：1课时
学习内容：
一、基础过关：
1、朗读课文，给文章的段落标上序号。
2、阅读课文中的注释并查阅相关资料，完成下面的填空：
老舍，原名（ ），字（ ）。北京人，（ ）是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。代表作有长篇小说《 》、《 》，话剧《 》、《 》等。
3、给下面加点的词语注音：
济南 贮蓄 发髻澄清 着落 看护
4、解释下面的词语：
响晴：
设若：
髻：
澄清：
5、快速浏览《济南的冬天》全文， 找找文中写天气，写山，写水的内容分别是哪些段落。
写天气的段落：
写山的段落：
写水的段落：
从篇幅的多少来看，自然是写山是重点，那么，什么时候的山景是最妙的呢？
1、找出语段中所描写的景物特点的句子
颜色特点（颜色的搭配、变化等）、
外形特点（形状、厚薄等）、
姿态特点（姿势、表情神态等）
2、 在语段中找出想象或联想的句子：
3、判断下面的句子用了什么样的空间顺序？你还知道哪些空间顺序呢？
（1）、古老的济南，
城里那么狭窄，
城外又那么宽敞，（城里——城外）
（2）、看吧，
山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天壤上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在
山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
（山上的矮松——山尖——山坡——山腰）
4、找出表达自己的感情的句子（感叹、评价等）
5、找出使用了修辞手法的句子（比喻、拟人等）
-
找出表明不同时间的景物变化的句子
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