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视频标签：再塑生命的人
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视频课题：部编版七年级上册第10课再塑生命的人-江西省优课
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部编版七年级上册第10课再塑生命的人-江西省优课
10、再塑生命
一、激情导入
1、教师介绍作者导入 2、出示马克.吐温的话
二、读题质疑
1、出示课题，齐读 2、学生质疑提问 3、归纳为两大问题 ①.为何称她为再塑生命的人？ ②.她是怎样再塑生命的？ 4、检查字词
三、初读感知
1、学生快速读课文，用一两句话概括课文主要内容 2、学生交流课文主要内容
四、研读探究
（一）探究问题一：为何称她为再塑生命的人？
1、学生默读课文，分别用----、~~~~划出反映海伦在老师来前与来后的生命状态的语句。
并想想从中体会到什么？ 2、交流老师来之前的生活 ①.3节末句 体会到什么？
②.补充材料 选自《我生活的故事》中的一段话 ③.4节句子 体会到什么？ 指导有感情地朗读 ④.9节句子 发这种脾气，我既不惭愧……
引导学生体会到海伦生活没有爱。
3、交流老师来之后的生活
①．11节句子： 水唤醒了我的灵魂，并给予我……
从哪里感知水唤醒我的灵魂，联系10节、12节相关句子，指导有感情地读。 ②．13节句子： 这些词使整个世界在我面前变得……
体会到什么？从哪里体会到，指导朗读。
4、老师来前和来后海伦生活截然不同，教师引导学生说出为何称她为再塑生命的人？
（二） 探究问题二：怎样再塑生命？
1、读5—10节，划出描写莎莉文老师怎样做的相关句子及重点词，从中体会到她是一个怎样的老师，在句子旁边写下你的体会。 2、小组交流
3、全班交流汇报，得出莎莉文老师具有爱心、耐心、慧心。 4、教师小结
五、感悟深情
1、找出文中最能表现海伦对老师感激、敬爱之情的句子 2、补充材料 《假如给我三天光明》节选
六、课堂练笔
1、如果用一个比喻句形容老师对海伦的影响，你会怎样说？ 出示例句 2、学生写 3、学生交流
七、作业
1、教师总结
2、课外阅读《假如给我三天光明》
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