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视频标签：中国石拱桥
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视频课题：初中语文人教部编版八年级上册第五单元17《中国石拱桥》福建
教学设计、课堂实录及教案：初中语文人教部编版八年级上册第五单元17《中国石拱桥》福建
17.《中国石拱桥》教学设计
教学目标： 一、知识目标：
了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。 二、能力目标：
1、了解说明对象，把握对象特征，学习说明顺序和说明方法。 2、揣摩语言，把握说明文语言准确、严密的特点。 三、情感态度价值观：
了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。 教学重点：
1、引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。 2、品味说明文语言的准确性和严密性。 教学难点：
以赵州桥、卢沟桥为例重点说明中国石拱桥的特征，理解说明顺序，探究作者说明的技巧。
教学方法：分组朗读、分组讨论合作探究 课时安排：两课时
第一课时
教学重点：
引导学生把握石拱桥的特征，学会找同类事物的共同点，并精选例子来说明。
教学难点：引导学生把握赵州桥的结构特征。 教学过程： 一、 问题导入:
1、课前预习:观察各种桥，你见过哪些类型的桥? (多媒体展示相关图片)导入新课教学。
(板书课题：17、中国石拱桥)。课文写到石拱桥的哪些特点? （学生浏览课文，找中国石拱桥的特点。） 历史悠久、形式优美、结构坚固。此处板书。
2、找出作者主要以哪几座桥为例来说明中国石拱桥的特征的？
明确：赵州桥、卢沟桥 此处板书。 二、重点研读课文4~8自然段，深入探究。
1、本文以赵州桥、卢沟桥为例重点说明中国石拱桥的特点，找出说明它们特点的段落。学生明确4~8段。
朗读:1、2组朗读4、5段；3、4组朗读6、7、8段。
2、小组合作讨论：找出赵州桥、卢沟桥体现中国石拱桥特点的语句， (1、2组同学负责赵州桥部分；3、4组负责卢沟桥部分，用铅笔在书中做记号，不懂的可以举手发问)完成下面的表格。(展示课件) 代表桥 历史悠久 形式优美 结构坚固
赵州桥
赵州桥是造成后一直使用到现在的最古的石桥。 这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了。
“初月出云，长虹 饮涧” 形状像弓 拱上加拱 结构匀称
古朴美观
拱上加拱，增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。
卢沟桥
修建于1189年到1192年间。 13世纪就闻名于世界。
桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱，每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。(展示课件)
指名朗读
发水时两岸河堤常被摧毁，这座桥却极少出事足见它的坚固。
教师总结：作者为了突出中国石拱桥的特征，作者列举了赵州桥、卢沟桥这两座代表性桥梁，来体现中国石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特征。 3、作者用说明性的文字向我们介绍了赵州桥、卢沟桥的共同点，下面请同学们充分发挥自
己的想象力，画出赵州桥的示意图，标出相应的数据。
老师选些代表性的示意图(先选画错的，再选正确的)展示，错的指明学生评价，对的上台说说。师出示示意图课件。全班朗读第5段。
4、由此可见，赵州桥足以体现中国石拱桥的共同点，作者为什么还举了卢沟桥，那样文章不是不简洁吗？
赵州桥是单拱，卢沟桥是联拱，既选单拱的例子，又选联拱的例子，就能较全面地反映中国石拱桥的概貌。
赵州桥(独拱石桥) 卢沟桥(联拱石桥) 板书
看来选例子除了代表性以外，还要典型、全面，这很重要，选准了例子把它写好，通过它准确地说明事物的特征。
作者写赵州桥和卢沟桥两个例子，同中有异，大同中存小异，使行文富于变化，文章更有魅力。
三、回顾总结，作文实践。
思考总结：写作说明文应该怎样抓特征?怎样写特征？
抓特征就是要找出同类事物的共同点，而写特征一般要精选例子来说明，所选例子一要典型，二要全面。
下面我们就按照上述方法来操练这种技能。
（出示笔）笔，大家都不陌生吧！同学们见过哪些种类的笔？ 谁能说说笔的共同点？
如果我们要写一篇介绍笔的文章，按照上述分析，少不了选例子来说明，如果选例子应该选哪些例子？
钢笔在硬笔中最具代表性。毛笔不但是软笔中的一绝，而且和古老的书法艺术有着天然的联系，说笔自然少不了毛笔。
说说钢笔和毛笔分别具有哪些具体特点?从外形方面，从使用方法方面，从书写效果方面着眼，发挥创造性，看谁说得准确生动。 四、布置作业。
请以“说说中国的笔”为题，写一篇不少于600字的说明文 。 要求:选取恰当的事例，抓住事物的共同点来“说说中国的笔”。 附:板书
17、中国石拱桥
赵州桥 历史悠久 独拱 形式优美
卢沟桥 结构坚固 联拱
(代表性) 共 性 个性(典型性、全面性)
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
