本站QQ客服在线 |
视频标签：中国石拱桥
所属栏目：初中语文优质课视频
视频课题：初中语文人教版（部编）八年级上册17中国石拱桥-山西
教学设计、课堂实录及教案：初中语文人教版（部编）八年级上册17中国石拱桥-山西省 - 阳泉
阳泉六中教案
年级 八年级 学科 语文
课题
中国石拱桥
学习目标
知识目标：把握说明对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力。
能力目标：把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生
的概括能力。
情感态度价值观目标：激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。
教学重点 引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
教学难点 以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。 教学方法
及手段 点拨法、讨论法、任务驱动法
教学准备（资源、仪器等）
多媒体课件、赵州桥模型。
教 学 过 程
教学环节及
时间分配 教师活动
学生活动
导入 作者名片 预习检测
猜谜语导入：
驼背公公， 力大无穷。 爱驼什么？ 车水马龙。
桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》。
看来，我们今天要了解的这座桥是有自己独特的特点的。那么像这种紧扣事物特征，准确地给我们说明一种事物的问题叫什么文体呢？
下面就让我们一起深入文本，了解中国石拱桥的特征吧。
学生交流所查资料，熟悉课文作者。
检查预习“读读写写”的情况，教师正音。
带着问题，通读全文：
猜谜语，明确谜底：桥
分析题目告给我们的信息： 中国的石材做的拱形桥。
明确：说明文的概念
是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。
说明事物的特点和阐明事理是说明文的两种类型。
学生带着问题通读课文，明确：
整体感知
文本细读
交流展示
1.中国石拱桥的共同特点是什么？是在文章的哪几个段落中介绍的？
2. 试着理清本文的说明顺序。
3.文章为什么只重点介绍赵州桥和卢沟桥？
作者介绍赵州桥和卢沟桥所用的说明的顺序基本相同。请同学们认真阅读课文4~8段，合作探究下列问题。
1.作者是按怎样的顺序介绍两座桥的？ 2.赵州桥和卢沟桥的特点分别是什么？ 有何区别？
要求学生仔细阅读指定段落，解决不了的问题同桌间交流，然后请单个同学结合亲手制作的模型桥讲解两座桥的特点。
对比两座桥的不同之处，明确作者举这两个例子的作用。
全班齐读最后两段，思考回答：中国石拱桥为什么能有这么光辉的成就？它的发展又是怎样的呢？
学生细读课文思考：课文采用了哪些说明方法1.第2、3段介绍了中国石拱桥的总体特点：
形式优美、结构坚固、历史悠久。
2.文章先概括说明石拱桥的外形、结构和功用；然后指出中国石拱桥的总体特点；接着以赵州桥、卢沟桥为例，分别说明了它们的独特构造和高度的艺术性；接下来说明中国石拱桥成就辉煌的原因；最后又综述我国桥梁事业，尤其是拱桥的新发展。 3.因为这两座桥是卧轨千万座石拱桥中杰出的代表，具备石拱桥的共同特点，而且又各有各的特色，所以举赵州桥和卢沟桥为例很具有代表性。
学生先仔细阅读课文第4—8段，独立思考问题，解决不了的再展开小组讨论。 明确：
按照地理位置、修建时间、结构特征的顺序来介绍两座桥的。先总述，后分述。
赵州桥特点：全桥只一个拱，长37.4米，桥洞像一张弓。大拱两肩上各有两个小拱。大拱由28道拱圈拼成。全桥结构匀称。其最大的特点是：大拱肩上各有两个小拱，这是创造性的设计。
卢沟桥特点：卢沟桥由11个半圆形石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽为8米，桥面平坦，几乎与河面平行，每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体，是一座连拱石桥。
赵州桥只有一个石拱，为独拱；卢沟桥有11个石拱，为联拱。两例并举，起互相对照和补充作用。
讨论明确：主要原因是有了勤劳智慧的人民，才能有合乎科学原理的设计，开采出各种石料，并且在施工中施展巧妙绝伦的技术。我国石拱桥必将取得更加辉煌的成就。
来介绍两座桥的特点？有什么作用？学生交流，每组派代表全班交流。 举例子、作比较、列数字、引用、摹状貌、打比方
点评升华
常见说明方法的作用：
①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征，事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：对事物的特征，事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：把XX和XX加以比较，突出强调了事物的特征或事理。
④、作诠释：对事物的特征，事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤、打比方：就是运用比喻把事物的特征说清楚。
⑥、摹状貌：对事物的特征加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
