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视频标签：一滴水,经过丽江
所属栏目：初中语文优质课视频
视频课题：部编人教版初中语文八年级下册第五单元20《一滴水经过丽江》河南
教学设计、课堂实录及教案：部编人教版初中语文八年级下册第五单元20《一滴水经过丽江》河南省 - 洛阳
《一滴水经过丽江》教学设计
第二课时
★教学目标：
1、会审美。引导学生在了解文章基本内容的基础上，学会欣赏和感受丽江的自然美与人文美。
2、悟写法。理解本文以水串联、时空转换的新颖构思和独特视角。 3、品语言。品味本文语言的诗意和理趣，及运用表达方式的技巧。并能仿写练习。 ★教学过程： 导入：
一滴水恋上了古城丽江，于是它纵贯历史的长河，于丽江演绎了一场涤荡身心的因缘际会，一次时空交汇的梦想之旅。今天我们就跟随这一滴水，抵达世纪古城大美丽江。
【一滴水的前世今生】 一、概括文意，体会构思
（设计目的：学会以圈画的方法概括文意，理解本文新颖构思和独特视角。）
1、通读课文，圈画若干句子，组合成一篇描述一滴水经历的微
文。100字左右。写法：圈画、组合。
2、学生当堂写作、展示，教师补充。
（教学预设：引导学生从时间、空间和物态的变化来概述。） 教师小结：（总结本文以水串联、时空转换的新颖构思和独特视角。）
通过这几个同学的微文展示我们更深一步了解到了作者阿来写作此文的匠心独运：他以一滴水作为线索和流动的镜头，串起了众多内容，这滴水发源于玉龙雪山，奔流向南汇入金沙江，这其中折射出它自身形态的变化，以它的变化展现了丽江所处的独特地理环境，又在时、空两个维度上自由穿梭，展现丽江的自然风景与人文风情。
【一滴水的所见所闻】 二、描述美景，探究写法
（设计目的：学会发现并描述美景，进而深入体会本文在写景方式上运用的全景呈现，突出内涵的写法）
1、仿句练习：
丽江之美，美在 ，你看 。 教师示范：
丽江之美，美在建筑，你看五花石的街道依山势而建，高大宏伟的水车顺水流而设，重重叠叠的房屋依山而起，一座座小桥横贯其中，通灵秀丽，真是美轮美奂，令人叹为观止！
2、学生细读课文，任选角度赏美景，作仿句练习，五分钟。
3、学生当堂写作、展示，教师补充。 4、教师小结：
通过以上的仿句分享，我们如置身于丽江，耳濡目染着丽江风景如画的自然风光，即风景美；极具地域特色的民族建筑，即风物美；还有热烈而醇厚的民风民俗，即风俗美。从中我们可以窥探到阿来的这篇游记在写景上与常见游记不同的是，他不拘泥于详细描写具体景物，而是着力表现背后的丽江的人文精神，采用的是全景呈现，突出内涵的写法，这也是他区别于一般游记最新颖独到的地方。
【一滴水的诗意理趣】 三、赏析语言，品味风格
（设计目的：以小见大，探究本文独特的语言风格：诗意地抒情、暗含的哲理和表达方式地恰当使用。）
阿来的文学生涯是从写诗开始的,他的散文往往带有诗意和理趣。通过三个句子来进一步体会阿来语言的风格和魅力，进一步丰富和深化感知。
1、揣摩下列句子，可从句式、修辞、写作手法、表达方式等角度赏析，体会本文语言的诗意和情趣。
（1）、黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。
（2）、这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
（3）、四方街筑成后，一个名叫徐霞客的远游人来了，把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城写进了书里，让它们的名字四处流传。 2、组内互助，展示。 3、老师做以小结和补充。
明确：
（1）、这句是全文的结束语段，这段话在句式上很有特色，它反复强调“作为一滴水”，连续使用“我来到”“我知道”“我终于”，形成一种语言上的复沓，不断突出抒情主体“我这一滴水”，包含了这一滴水心愿达成游遍丽江后无尽欢欣和无穷感慨，有着浓重的抒情诗的韵味。
（2）、本句极富哲理，“寂静”和“喧哗”、“尽情欢歌”和“夜凉如水”这些词语制造反差，意在告诉读者是丽江古城抚平并净化了人们喧哗的内心世界，既表现了丽江人与自然和谐、让人心灵沉静的特点,也透露出某种文化、人生的哲思，带有哲理诗一般的睿智。 （3）、这段文字写的内容是丽江古城是如何建设如何出名的，在处理这些知识性、背景性的内容时，作者没有单纯使用说明性的介绍，而是以讲述小故事的写法，让知识性、背景性的内容自然和谐地融入了全文如水流动的叙事中，文章的表达也显得更加圆融，更有整体感。可见表达方式的恰当使用可使文章更有整体性、使文辞更生动优美。表达方式用什么、怎么用一定要根据文章的整体需要。
4、教师总结：
综合这三个例句，我们可窥一斑而知全豹，诗意地抒情、暗含的哲理和表达方式地恰当使用，营造出了本文清丽自然又意蕴深广的言语境界。真是神来之笔！
【一滴水的未来畅想】 四、布置作业，想象仿写
（设计目的：暗合本文的时间主线，调动想象，拓展内涵，升华主题。）
同学们，一篇美文，足以传世；一个地方，闻名遐迩。这节课我们跟随着这滴水，看到了丽江的过去和现在，那么30年后的她又将是怎样的面貌呢？让我们把目光投注未来，30年后这滴水又回丽江，那时的丽江经过人们的守护、传承和开发，改变的是什么，不变的又有哪些。大家调动想象，仿照本文，想象作文：《一滴水再游丽江》。
相信丽江在不断地传承和发展中未来会更加美好！
五、推荐阅读：
阿来的《大地的阶梯》、《阿来散文》。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
