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视频标签：写作说明的顺序
所属栏目：初中语文优质课视频
视频课题：部编人教版初中语文八年级下册第二单元写作说明的顺序-北京
教学设计、课堂实录及教案：部编人教版初中语文八年级下册第二单元写作说明的顺序-北京市通州区台湖学校
说明的顺序教学设计 题目 说明的顺序
课时
一课时
理论依据
课标要求：“写简单的说明性文章，做到明白清楚”。要做到清楚明白，就要抓住被说明事物的特征，采用适当的说明顺序和方法。说明顺序是说明文写作的重点技巧之一。
教材学情
八年级上册安排了一个说明文写作训练——“说明事物要抓住特征”，八年级下与之呼应安排的说明文写作是“说明的顺序”，这两个写作训练都是说明文写作的重点任务，目标都是为了把被说明的事物或事理说具体、说准确，使读者清楚明白。
经验判断，学生不喜欢写说明文，把握不好文体特点，特别在说明顺序的处理上没有文体意识。会写说明文是生活中的一项重要技能，也是语文核心素养的重要元素，必须有所突破。
教学目标 了解几种说明的顺序，会采用适当的说明顺序写作说明文。 重难点：会采用适当的说明顺序写作说明文。
方式方法
从经典课文学习说明的顺序——从伙伴作文中寻找写作灵感——利用课文所给题目进行写作设计 教学过程 环节 教师活动
学生活动 设计意图 课堂导入
阅读课文 明确任务
阅读范文 梳理顺序
阅读伙伴作文，激发写作欲望
写作实践
播放视频《钟点工》片段，引出课题，板书： 说明顺序
学习说明的逻辑顺序
（一）出示《苏州园林》片断，引导梳理说明顺序，板书记录“顺序”
（二）出示《人民英雄永垂不朽》片段，引导梳理说明顺序，板书记录“顺序”
出示伙伴作文《通州小绿》，板书记录交流结果
提供写作题目：
观看视频，关注学习任务
阅读课文，明确说明顺序 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序
重读《苏州园林》片段 梳理说明顺序 交流，加深印象
阅读范文，梳理说明顺序 交流，加深印象
阅读伙伴作文，研讨交流阅读心得、启示
自选题目，任选说明顺序
引发兴趣，进入情境
学习几种说明顺序
学习说明的逻辑顺序
学习说明的空间顺序、时间顺序
提升训练，激发写作欲望，巩固收获
实现写作目标
交流设计
课堂小结 1.我的小天地
2. 科技新产品功能或使用方法 3.我周围的环境
及时评价达标情况
捕捉反馈学情
填写任务单，进行写作设计
交流、互评，及时调整思路
谈收获、疑惑
突破重点难点
检验达标程度
准备资源
1.视频《钟点工》片段。没有条件可使用文字资料： 2.《苏州园林》节选（资源包“例文研读1”）
3.《人民英雄永垂不朽》节选（资源包“例文研读2”） 4.伙伴作文《通州小绿》（资源包“难点突破”修改文） 5.写作设计单（附后）
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
