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视频标签：白杨礼赞
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视频课题：部编版初中语文八年级上册第14课白杨礼赞-重庆市
教学设计、课堂实录及教案：部编版初中语文八年级上册第14课白杨礼赞-重庆市
《白杨礼赞》茅盾
学习目标：
1、默读课文，理清文章抒情线索； 2、分析形象，理解白杨象征意义; 3、品读课文，体味白杨精神意志。 教学重难点： 1、分析白杨形象。 2、理解白杨象征意义。 教学方法： 朗读法、合作探究法 教学过程： 一、导入新课
生命若水，石过处，惊涛骇浪；生命若梦，回首处，梦过嫣然。有人说生命根本就是一场没有硝烟的战斗，没有奋力拼搏，哪有胜利后的喜悦。今天就让我们跟随文学巨匠茅盾一起去领略那
“叶叶皆团结，枝枝争上游”的白杨树的俊美。
二、学习目标
1、默读课文，理清文章抒情线索； 2、分析形象，理解白杨象征意义; 3、品读课文，体味白杨精神意志。 三、解题
“礼”：敬礼、敬佩、崇敬、致敬。“赞”：赞美、赞扬、赞颂。白杨礼赞：对白杨表达最崇高的敬意和由衷的赞美。 四、默读·理清线索
默读课文，勾画直接赞美白杨树的句子。理解作者赞美白杨是因为它“不平凡”。 五、研读·走近白杨
（一）环境不平凡
研读第2段。文章开篇点题，紧接着宕开一笔，描写高原景象。作者描写了怎样的高原景象，以及作用？ （二）外形、气质不平凡 研读第5段.
1、作者从哪些方面描写白杨树的外部形态？分别有什么特点？ 2、本段最后两句是在描写白杨树的什么？ 六、品读·走进白杨
1、作者不仅仅是在写白杨树，还在写什么？ 2、观察句子的特点，分析该怎样来读？ 七、练读·礼赞白杨
八、白杨树与抗日军民的相似点 1、作者借白杨来赞美什么？ 2、白杨树与抗日军民的相似之处？ 九、背景链接
文章写于1941年,当时,正处于抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，广大的北方军民在共产党领导下团结抗战。作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，通过赞美白杨树热情讴歌抗日军民不折不挠的斗争精神。
十、拓展·我是“白杨” 十一、情感升华
白杨精神激励着一代代中华儿女团结一致、奋勇拼搏，在党的“十九大”东风的劲吹下，让我们坚定信念、志存高远，向着实现民族复兴的伟大梦想奋勇前进；让我们用诵读声为祖国献上深深的敬意和祝福：风雨兼程百年路，初心不改中国梦；扬鞭策马征程急，放眼神州气象兴。
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