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视频标签：白杨礼赞
所属栏目：初中语文优质课视频
视频课题：部编版八年级上册第14课 白杨礼赞2-广西省级优课
教学设计、课堂实录及教案：部编版八年级上册第14课 白杨礼赞2-广西省级优课
白杨礼赞教学设计
茅盾（第二课时）
一、 导入
上节课，我们了解了白杨树不平凡的生长环境和傲然耸立、坚强挺拔的姿态，使得这“不平凡”的白杨树的形象更加清晰、鲜明和高大。这节课让我们继续深入了解这“不平凡”的白杨树。
二、 教学目标
1、品味语句蕴含的情感，赏析准确、优美、富有感情的语句。 2、理解本文的象征意义，把握本文的主旨。
三、 自学探究 （一）感悟形象
白杨树的“不平凡”表现在哪些地方？（小组合作）
（1）生长环境的不平凡。“黄绿错综的一条大毯子”“无边无垠”“坦荡如砥”的黄土高原，更显其雄壮、伟大。
（2）外部形态的不平凡。从干、枝、叶、皮等四个方面写出了白杨树在恶劣环境下坚强不屈的性格特点。
（3）内在气质的不平凡。白杨树象征着北方的农民、哨兵和中华民族的精神和意志。
（二）品味语言
1.体会下列句子中加点词语的表达效果。
（1）汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑．入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。
“扑”与“奔驰”照应，写出了迎面而来的情景，形象而准确。静态的黄土高原“扑”入视野，这是乘车者的实感，准确表现了“奔驰”的汽车速度之快。“黄绿错综的一条大毡子”“扑入你的视野的”也写出了黄土高原的辽阔平坦，一望无际，无遮无碍。
（2）这时你涌．起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词……
“涌”字说明感情很多，瞬间形成，有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主地喷涌而出。
（3）它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛．
出淡青色。
“泛”字富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命力。
（三）探究写法
1.文章赞美白杨树，第2段却没提白杨树，而是主要描绘了西北高原的壮美景色，删掉这一段可不可以？为什么？
不可以。这一段抓住“黄与绿主宰着”这一特色，突出“雄壮”“伟大”，同时又用“单调”“恹恹欲睡”与白杨树的“傲然地耸立”相对照，从白杨树的生长环境说明它的不平凡，运用了欲扬先抑的写作手法。
2.文章还有哪些地方运用了欲扬先抑的写作手法？
第7段中作者先虚写一笔，用否定句暂退一步，说白杨树“没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝”，“算不得树中的好女子”，这是“抑”。接着，突然转折，连用七个感情色彩强烈的褒义词语“伟岸”“正直”“朴质”“严肃”“温和”“坚强不屈”“挺拔”，热情赞美它是“树中的伟丈夫”，这是“扬”。
3.结尾处为什么提楠木？
作者将白杨树与楠木进行对比，再次强调白杨树的不平凡，对贱视民众、顽固倒退的人表示愤慨鄙弃之情，深化主题，以昂扬的调子高声赞美白杨树，结束全文，与开头呼应。
4.作者为了表现主题，主要运用了怎样的写作手法？
象征手法。文中的白杨树是作者寄托感情，表现情感的象征物。它既是黄土高原上傲然挺立的白杨树，又是民族精神的化身。作者先充分描绘白杨树不平凡的外形和内在气质、精神风貌，再通过联想，由树及人，歌颂了与白杨树极其相似的普通而又不平凡的北方农民，从而成功地运用了象征手法来揭示文章主题。
四、 拓展延伸
在你身边是否有一些和白杨树一样平凡的普通人，你是否也能发现他们身上的美？在你心中，美得标准是什么？请结合例子谈谈你的理解。
五、 板书设计
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
